地方高校“项目驱动式”统计学教学模式改革研究

1、地方高校“工程驱动式统计学教学形式改革研究地方高校工程驱动式统计学教学形式改革研究地方高等院校一直以培养各类人才、开展科学和教育事业、效劳社会群众为己任。因此，培养社会急需的应用型人才是地方高等院校工作的主要职能之一。针对经济管理类专业的学生开设的统计学课程是一门方法论学科，它是对大量表达社会经济现象数量指标进展调查的同时，选择数学模型对数量指标进展统计分析，推论出统计指标之间存在的数量关系和数量特征，撰写统计分析报告，为报告使用者提供预测或决策所需要的数据的一门应用性较强的课程。但统计学教学过程中存在着众多问题，因此，需要对统计学教学形式进展改革，使统计学教学更科学、更实用。一地方高校统计学

2、教学现状分析统计学分为经济学科的社会经济统计学和数学学科的数理统计学及生物学科的生物统计学。在地方高校统计学教育中，数据的搜集、整理、分析和撰写统计报告的各种方法和技巧是统计学教学的重点。统计学非常实用，但是涉及大量的数学公式和计算，如平均指标和变异指标、抽样调查、时间序列分析法、相关和回归分析法、指数因数分析法等，这些与数学相关的内容让学生学习起来倍感吃力，教师在教学过程中也是困难重重。学生听不懂，觉得统计学枯燥、乏味，教师讲的内容抽象、不易理解。教师在统计学授课过程中需要一些计算练习，帮助学生更好地融会贯穿统计学的根底理论知识。可是让学生动手练习时，学生要么不听，要么敷衍了事，而教师受教学

3、进度影响，又不得不进展下节内容教学，这样在进一步的教学中学生学起来更吃力，如此下去，造成恶性循环，统计学的教学效果非常不佳。二统计学课程教学改革建议目前有些高校就统计学教学提出了相关的改革措施，也有些统计学者提出要改变传统的填鸭式教学方法，以案例教学为主，进步学生学习的兴趣，引入理论教学，进步学生的动手才能。然而，针对地方高校统计学教学改革形式研究只停留在统计学教学形式改革的初级层次。要想改变学生的学习状态，进步学习的兴趣和积极性，必须对统计学的教学内容体系和教学方法进展深化、系统的研究，提出解决目前统计学面临的教学难、理解难和与理论活动脱节的改革方案，使统计学不仅只是一种专业分析的工具，更是

4、一种独立的根本考虑方法。统计学不仅要学习大量的公式，更要学习本文由论文联盟搜集整理统计的思想。统计学与社会现象高度相关，如最小平方法与正态分布理论来源于天文观察误差分析、相关与回归分析来源于生物学研究、抽样调查方法源于政府统计调查资料的搜集等。因此，统计学来源于社会理论，最终也要指导社会理论。1.统计学课程教学应添加实际统计工程统计学的教学内容一直是以统计学根底理论知识为主体，讲授难度大，学生听起来枯燥乏味，致使学生对统计学知识的实际掌握程度较低，理解和应用才能较弱。因此，需要对统计学教学内容进展改革。在统计学教学过程中添加理论工程或实验工程，根据理论工程和实验工程的要求，向学生讲解统计学的实

5、际应用，让学生对统计学的理解更形象，与实际工作联络起来，使统计学教学变得相对简单、容易理解，在理论中可以有效地运用统计学知识解决实际问题。工程驱动式的统计学教学应做大量的准备工作，根据实际的统计工程搜集和整理企业或组织在消费、经营和运作过程中涉及的统计数据和统计资料，综合运用统计分组、统计指数分析、时间序列分析法、抽样调查及相关与回归等统计方法，对企业或组织的经济活动条件、运作过程、经营成果及其他方面的情况进展分析研究，提交统计报告。这样有针对性地进展统计学教学，可以帮助学生快速理解在实际工作中统计学起到的作用，以及统计涉及的详细工作和内容。2.添加统计软件应用于统计学教学体系统计学教学随着科

6、技的进步，教学手段和教学方法不断的更新，大多数地方院校在统计学教学中，都采用了多媒体教学，使统计学根底理论学起来较为生动有趣地方高校在统计学教学环节应引入计算机处理技术，即统计分析软件。统计分析软件是一种应用软件，是对资料进展各种统计处理分析的系列程序组合。通过计算机处理技术分析统计数据，使统计数据分析更科学、更准确。学生通过学习统计应用软件操作方法和技巧，可以真正理解和掌握统计学的知识要点和操作技巧，进步其学习统计学的积极性和创造性，进步他们的实际操作才能和应用才能。3.统计学课程教学中应加强对学生进展综合模拟训练统计学是一门应用性学科，针对根底理论知识的讲解，不仅应添加实际工程联络，同时还

7、应对相应的内容进展综合模拟及实验训练。学生理解和掌握了统计学的根本原理和应用软件操作，并不意味着他们可以沉着地应对进展日常数据的统计分析工作。为了进步学生的实际应用才能，统计学课程必须开始实验教学，使理论教学与理论活动能有效连接，进步学生日常数据的处理分析才能。综合模拟实验是在统计学某一根底理论知识讲解完后，根据实际工程设计综合模拟实验工程，模拟市场运作环境，让学生对虚拟环境下模拟日常运作数据进展搜集、整理、汇总，运用统计数学模型进展模拟分析，进而得出结论的一种教学方法。它改变了过去教师填鸭式的教学方法，以行为指导为主，通过指导学生在统计数据的搜集、整理、分析过程中出现的操作行为问题，让学生掌

8、握数据统计分析的工作要领，进步他们的理论才能。通过调整统计学教学体系，把统计学理论、统计应用软件操作技巧和统计学综合模拟实验结合在一起，形成三维一体的教学形式，使学生可以明晰地认识到统计学的应用价值。4.改革统计学教学的考核形式地方高校针对统计学课程的考核大多都是采用闭卷的形式，其中涉及大量的计算公式，考察学生的计算才能。但是基于工程驱动的统计学教学形式借助统计软件进展数据分析，只需要学生理解统计学的根本原理，掌握统计软件操作方法就可以。因此，统计学考试形式应该改变，应重点考察学生的理论操作才能，利用统计学知识解决问题和分析问题的才能。期末考核形式可以采用半开卷、开卷、撰写统计分析报告、统计分析软件操作等各种形式或综合形式，全方位考察学生的综合才能。考试内容应丰富多样，考核的内容多侧重统计学根本理论，根本方法和综合分析才能，少考一些死记硬背的内容，如案例分析，统计数据的解释说明可以添加到考试内容中去。同时，考试成绩也应灵敏多变，加大平时成绩所占的比例，通过考察软件操作来弥补考试过程中表达不出的学生的理