七年级上册生命生命学案_第1页
七年级上册生命生命学案_第2页
七年级上册生命生命学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、七年级上册生命生命学案教学目标：知识与能力：引导学生抓住主题或关键词，细致地研究文。2过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。3情感、态度与价值观：在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。教学时：2时教学过程：（一）简介作者及作品：杏林子，本名刘侠，台湾女作家。陕西扶风人，1942年生，北投国小毕业。12岁时染上了类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏；但写作不辍，先后出版多部文集，让灰心的人鼓足勇气，使畏缩的人勇敢地走在人生道路上。她在1980年，当选台湾十大杰出青年；1983年获国家文艺基金会散文奖；1990年获吴三连社会服务奖。于1982年创办了伊甸园残障福利基金会，为全台湾一百万残障朋友服务，

2、把自己的爱心实践出来。主要作品另一种爱情、生命之歌等。生命生命一文，选自杏林子作品精选。（二）整体感悟：作品生命生命讲述了哪三个事例？引发了怎样的思考？请从文中指出相应的主题词。参考三个事例A、小飞蛾在险境中挣扎。B、香瓜子在墙角砖缝中长出一截小瓜苗。、“我”静听自己的心跳，感受自己的生命。主题词分别是A、生之欲望。B、生命力。、生命。三点思考的主题词分别是A、意义。B、价值。、奋斗。2三个事例为什么这样排列？为什么前两个例子举的又都是小虫子、小瓜苗这样的小生命？作者举的动植物的例子都是不起眼的小生命，为什么不举狮子，大象等庞然大物、只说小飞蛾？不举参天大树，只说一棵小瓜苗，这样排序说明了什么

3、？说明世界上任何卑微的生命都有顽强的生命力，更何况人了。3三个事例、三点思考的侧重点有什么区别？试就这些思考再从生活中举出一、两个事例？三个事例分别侧重于生命自我珍视，生命的诞生和生命活动。从三个事例中引发对生命的三点思考：A、必须对自己负责，好好使用生命。B、让有限的生命发挥无限的价值。、珍惜生命、时间，不懈努力。注意：举例要切合文内容，例如雷锋的例子切合第二点思考；张海迪，桑兰等又较切合第一点思考；而作者杏林子，张海迪又较切合第三点思考。（三）深入剖析：作者开头写小飞蛾的例子，强调其“小”，什么目的？作者开头写小飞蛾的例子，强调其“小”，意在说明：任何再小的生物，都有强烈的求生欲望。2如何理解“让有限的生命发挥出无限的价值”？生命是短暂的，人们要在短暂的人生旅途中，尽量多做有于益人类、有益于社会的事，使生命更有价值。3“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去”，这表现了作者有怎样的精神？你从中感受到什么？这表现了作者具有不怕困难，百折不挠的斗争精神。（四）比较阅读：阅读后同题生命生命（美国克伦沃森），思考问题：两篇生命生命，你更喜欢哪一篇？为什么？沃森的与文所举的第一例，主旨完全相同，文从三个事例引发三点思

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论