4　烛之武退秦师3

1、 2016年秋季公开课4 烛之武退秦师（第二课时）左传教学目标1.学习、巩固文言文翻译。2.研究探讨课文。 教学重点翻译方法。教学难点写作方法的理解。教学形式分组学习。一、翻译下列句子（一）前4句由4个组各一个，后1句由两个组共同完整，先讨论，然后找人回答。1.越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？译：越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。哪能用灭郑来加强邻国呢？2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译：如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。3.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译：它既以郑国

2、作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？ 4.微夫人之力不及此。译：如果没有秦国国君的力量我到不了今天这个地步。5.三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝 以驱驰。译：三次到草庐来探望我，拿当代的大事向我询问，（我）因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。（二）看微课，巩固翻译二、研究探讨三个问题，两个组讨论一个，然后找人回答1.烛之武用那些事实和事理说服秦伯退兵的？其中哪一点最关键？答：事理：（1）“越国以鄙远君之薄也”。秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只对晋国有利，对秦国不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。（2）“若舍郑

3、以为东道主君亦无所害”。说明保存郑国，对秦国只有好处，这是以利益引诱秦伯。事实：“且君尝为晋君赐矣唯君图之”。先从秦晋两国的历史关系入手，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义；又进一步分析晋国的贪得无厌的本性，灭郑之后必然要进犯秦国。其中：“阙秦以利晋”最为关键。2. 你认为烛之武是一个什么样的人？答：（1）志士。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出

4、使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。（2）勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。（3）辩士。烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国（晋国）。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，“行李之往来，共其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国关系；并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会

5、给秦国带来的危险，这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，“攻守之势易矣”。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。 所以说，烛之武退秦师一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。3.从文章结构与材料的安排上，你得到哪些写作启示？(1)伏笔与照应这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。 在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 “夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。 “许君焦、瑕、朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。（2）详细得当 这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。 对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。 在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者