4　汉字和书的故事3

1、汉字的创造与发展教学设计教师：张琪一、教学目标： 1、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系。 2、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。 3、培养学生对汉字的喜爱和欣赏，激发学生的民族自豪感。二、教学重难点： 让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚成对汉字的一种真诚的爱三、教学准备： 1.师生收集有关汉字的知识和相关信息。2.多媒体课件四、教学过程： （一）激发兴趣，导入新课师：上课！同学们好！课前我就听说咱们5（1）班的孩子非常聪明，老师特意找了一个史上最难的字谜想考考你们！（课件出示谜题）一起读读谜题：（生齐读）“一点飞上天，黄河两边弯；八字大张口，言

2、字往里走，左一扭，右一扭；西一长，东一长，中间加个马大王；心字底，月字旁，留个勾搭挂麻糖；推着车车进咸阳。”哇！这个字好像很复杂的样子，对不对？猜得出来么？听说这是目前我们所有汉字里笔画最多的字。想不想一睹庐山真面目啊？（课件出示biang字）啊，原来长这样！这字还有个奇怪的读音呢！（点击出示读音）“bing”。这是一个古代的秀才造出来陕西方言字，指一种面。如果你们你去陕西面馆吃面，（课件出示面馆招牌）你可以对老板说：“来一碗bing bing面！”这字是不是很有意思啊？诶，说到“字”，我们每天都在跟它们打交道，可是你们真的了解他们吗？这节课，就让我们一起走进汉字的前世今生，去了解汉字的创造与

3、发展。（点击课件出示自读要求）请同学们自己读读教材52、53页，想一想，1.最早的汉字是怎么出现的？2.汉字的发展又有哪些变化？3.汉字发展至今保持了哪些特点？（画出你认为重要的句子或要点）（二）你画我猜，体会汉字的产生在汉字还没有产生的远古时代，那时的人们要将自己看到的、听到的、想到的事情记录下来，会怎么做呢？有哪些方法？（生回答：结绳记事、刻木记事、画图记事，师点击课件）课前已经让同学们去搜集了相关资料，哪位小老师来给我们介绍介绍这三种方法？（鼓励学生介绍）恩！概括得很具体！掌声鼓励！1.你画我猜咱们来玩个游戏吧！游戏叫做“你画我猜”。我这里有一个神秘的信封，里面写了一句话。我想请我们班最

4、喜欢画画的孩子帮我打开这个信封。谁是我们班最勇敢的孩子？（鼓励学生上台展示）现在请你把这句话用粉笔画出来。看大家能不能猜到纸上到底写了什么？谢谢你，画的真漂亮！这是什么意思？（生自由回答）他们猜的对不对？信封里面到底写了什么？告诉大家。揭晓答案：“今天中午，我竟然吃了两碗饭，我好开心啊！”怎么样？没想到吧？小画家别走，我要采访一下你，刚才画这幅图的时候你有什么感受？（好难，好麻烦）换言之，费时又费力，对吗？而且画完之后，你有没有把握同学们能猜准这句话？（没有）换言之，这样的方法不能准确地表达意思，对吗？（对）如果你是古人，你想一直用这样的方法记录事情吗？（不想）谢谢！掌声再次送给他！（课件出示

5、）正是为了能将事情清楚、准确记录下来，人类就开始尝试用更简洁的符号来表达意思，这才有了文字。咱们的祖先是不是很聪明？2.了解仓颉造字那你们知道是哪位聪明的祖先发明了汉字吗？（仓颉）大家一起来读读课本52页这个美丽的传说。原来文字是这样诞生的啊！据统计，目前我们身边8万左右的汉字。（引导生质疑：这么多汉字真的是一个人创造出来的吗？）当然不是，传说一般都是人们口耳相传下来的民间故事。仓颉确实创造了汉字，但是，他并不是汉字唯一的创造者。这8万汉字是我们所有的祖先几千年来不断创造的结果。至今，一直都有新的汉字不断产生。比如（点击课件）“她”，正所谓：“她，女也。”这是一个专门指女孩子的字对不对？这个字

6、以前是没有的，它是近代学者刘半农先生造出来的，专门指女孩子，男孩子能不能用？没错，用了就闹笑话啦！所以咱们平时写字用字也是一样，能不能张冠李戴？是啊，因为每个汉字都有它的固定写法、用法。（三）猜字游戏，了解甲骨文你们知道中国最早的文字是什么吗？（生齐说：甲骨文）（课件出示甲骨文图片）为什么把它叫做甲骨文？引导学生回答：因为文字是刻在龟甲和兽骨上的。你说的很对，那么你们有没有想过古人为什么要把文字刻在龟甲或兽骨上呢？3000多年前，有没有纸？咱们聪明的祖先于是就地取材，把文字用石头刻在打猎收获的动物尸骨或龟甲上。后来，为了更流畅地记录文字，祖先们才发明了毛笔。文字也从最开始刻在甲骨上变成铸在青铜

7、器上、写在竹简、绢布上、最后才写在了又轻又薄的纸上。你看，我们的祖先多么有创造力啊！诶，既然甲骨文是最早的文字，敢不敢来玩个甲骨文猜字游戏？（课件出示）规则如下：我待会儿随机出示甲骨文图片，同学们举手抢答，看看谁的反应最快，猜得最准确，好不好？准备好了吗？（课件出示甲骨文“山”字图片）（引导学生猜测“山”）。你为什么认为这是一个“山”字？(引导学生回答：形状像山)答对了！再来！（课件分别出示甲骨文 “月”、“人”，引导学生从形状方面猜测）。同学们真聪明！你们看，原来最早甲骨文是这样啊！一个字就相当于一幅生动的图画（板书：图画）换而言之，最早的文字其实就是来源于图画，对不对？（四）手写“马”字，

8、体验汉字变化规律敢不敢猜个更难的甲骨文？（课件出示甲骨文“马”，生大胆猜测）横着看，像什么？其实这就是最早的“马”字。（点击）是不是有几分神似啊？你们知道吗？这个马字经历了几千年的发展变化才有了如今的样子。（课件出示，师介绍）这是最初的甲骨文，演变成后来的金文、篆书、隶书、楷书，最后才变成如今的简体楷书。咱们来看个小视频，了解一下这几种不同的书体。（播放视频）（点击返回）原来如此，眼动不如手动，咱们跟着在书上写写，好好体会“马”的变化。（师巡视，强调坐姿，引导学生体会“马”字从繁到简，从图画到笔画的变化规律）刚才我走了一圈，发现了不少的小书法家啊！从甲骨文一直写到简体楷书，这“马”字是越来越好

9、写，还是越来越难写啊？谁来说说你的体会？引导学生体会：你在写这个甲骨文的马的时候，有没有觉得是在写字？更像在干吗？（画画）对了，但是在写简体楷书的时候，我们是一笔一划的“写”出来的。换言之，简体楷书的“马”字是由“笔画”（板书：笔画）构成的，而且你有没有感觉越写越轻松了？恩！说的不错！所以“马”字的变化规律我们可以概括为：从“图画”（画箭头）到“笔画”，整个字也从“繁杂”（板书：繁杂）变得“简单” （板书：简单）。同学们，不仅“马”字是这样，大部分汉字都是如此。（课件出示其他字的演变）他们都经历了（点击课件；出示规律）由图画演变成笔画，从繁杂变得简单。师总结：这就是汉字的发展变化规律。诶，那汉

10、字的基本特点是什么呢？大家读读教材53页第一段，你发现了么，最后一句告诉了我们，（课件出示汉字基本特点，）一起读。（板书：有形有声、方块字）什么叫有形有声啊？形是指什么？组个词：（形状）。声呢？（声音），你看，每个汉字是不是都有固定的字形和相应的发音？那方块字是什么意思啊？（课件出示方块字图片）你看，这一个个汉字像不像方块？所以咱们写字也要像这方块一样，方方正正、整整齐齐的多好啊！我们刚刚认识了中国的“马”字，再来看看外国的“马”字长什么样。（课件出示几种不同文字的马）你看，这些英文、德文都是一些拼音字母对不对？哪怕是日文，也是借用我们中国的汉字笔画构成的。对比之下，汉字是多么简短又独特啊！怪

11、不得有人说：（课件出示）中国的汉字是全世界独一无二的伟大创造！过渡：是啊，每一个汉字都是我们祖先智慧的结晶。想不想体验一下古人造字的过程？（五）造字游戏，体会汉字特点咱们来玩一个造字小游戏（点击课件），想到了先别说出来，咱们要比谁能一口气说得最多。谁来试试？脑瓜子转的真快！给他掌声！谁还能补充？预设评价：你也很厉害！（课件点击，出示各种字）你们看，一个独体字，加上简单的一笔，就造出了这么多新字。不得不说，咱们的祖先真（聪明、厉害）！诶，有同学可能就会问了：那我能不能自己随便加一笔或者减一笔，说这是我造的新字呢？（课件出示学生错别字）当然不能，字是约定俗成的东西，像这样随意书写，不被承认的字就成

12、了我们常说的错别字了。所以咱们能不能写错别字？刚才只是牛刀小试，想不想体验更有趣的造字过程？好，现在我们都是古人，今天我上山打猎，看到了远处有一棵树。（古人用“木”指“树”）（点击）诶，我先写个“木”字。我走近一看那，哎呀，刚才眼花了，是两棵树！怎么办呢？诶，我加个“木”字不就行啦！（点击）当我再走近一看，哇，不得了了，这个地方原来长满了树。看来我得造个形容树很多的新字。怎么办呢？干脆！我再加个“木”字。（点击）诶，三木为森，古人特别喜欢用三指多的意思。所以一个形容树很多的字就这样诞生啦！怎么样，这种造字方法是不是很有意思？（点击出示会意概念）我们把这种由两个或两个以上的独体字根据意思关系组合

13、成一个具有综合意义的新字的造字方法叫做会意。这样的造出来的字，我们统称为会意字。诶，像这样类似的会意字还有很多，比如（课件出示：晶、众、孬）三个太阳照在天上，亮不亮？所以“晶”就是指很亮的意思。同样的道理，谁来解释一下“众”和“孬”的意思。（生反馈）恩，脑瓜子转得真快！一点就通。师小结：你们看，其实会意就是从这个字的各部分组合，能猜出这个字的意思，对吗？过渡：会意是汉字最主要的造字方法之一。造字的方法不止一种，古代有“造字六书”之说，（课件出示，生读）我们的祖先正是用这六种基本造字法，创造出了这8万多汉字。厉害吧？怪不得有人这么感叹道：（课件出示，齐读）每一个汉字都是富有生命的精灵，每一字都熔

14、铸着我们祖先的智慧和灵感！读得真好！（六）从诗、书、画之中体验汉字的神奇1.书法及民间艺术作品欣赏说到字，不得不谈到书法，老师平时特别喜欢练字，这里有我收集的各种书体的书法作品。一起来欣赏一下。（点击课件）这是稚拙朴素的甲骨文、金文书法，（点击）到典雅阴柔的篆书、隶书书法作品。发展到后来端庄大气的楷书、潇洒流利的行书作品、以及狂放不羁的草书作品。你们看，一个个神奇的汉字变成了一幅幅漂亮生动的书法作品。我这儿还有一幅硬笔楷书书法作品（课件出示学生硬笔书法作品）这是跟你们同龄的孩子写的，漂亮吧？你看看，这一个个方块儿楷书多么整齐美观啊！再看有些同学平时写的字。（课件点击），对比之下，我们都应该感到惭愧啊！想不想努力把字练好？亡羊补牢，为时未晚。我希望大家从现在开始，认真写好每一个汉字，横竖撇捺不能有半点马虎。好不好？ 2.唐诗朗诵你知道吗？现如今，连外国人都开始练中国书法啦！而且除了书法，他们还特别喜欢咱们中国的唐诗。简简单单的几个字组合在一起，读起来却有着说不出韵味。（课件出示静夜思）比如这首脍炙人口的静夜思？闭上眼，（播放背景音乐）让我们带着饱满的感情，一起背背这首诗，感受文字流传千年的永恒魅力！你看到了一幅怎样的画面？（引导学生自由说）今天，我们一起遨游了浩瀚的汉字王国，了解了汉字的创造与发展，