3　生活中的各行各业5

1、生活中的各行各业教学设计建华区东路小学刘松教材分析：生活中的各行各业一课是品德与社会四年级下册第二单元“生产与生活”的主题之三。本单元将工业与农业方面的内容整合为一个单元，目的使学生立足于自己的现实生活，能真实地，客观地，综合地了解社会生活本身。主题之三揭示了两个方面的内容：一是社会生产生活中各行各业都存在着相互联系，以及分工与合作的关系。2行业的变迁。我计划用两个课时完成主题三的教学。第一课时主要引领学生探究行业的分工与合作的关系。 学情分析： 主题三所涉及到的行业知识较抽象，学生比较匮乏。为了使学生对课程内容易于接受，能从生活的角度，并用自己的眼光来认识和了解行业知识，在教学中我要尽量选择

2、孩子能感受到的事物，以生活中熟悉的事物入手来展开学习。 教学目标： 1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系。 3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学重点： 了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系。 教学难点： 让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感

3、谢他们，珍惜他们的劳动成果。 课前准备：1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。2.制作多媒体课件，制作小卡片，准备方便面，学习之星。 教学过程：课前谈话，营造轻松愉快的氛围。 今天的品德与社会课，同学们可以畅所欲言，组员要好好合作，组与组之间比一比，看哪个小组表现更出色.准备好了吗？那我们就开始啦！ 活动一反馈调查表走近行业知识一、导入新课，板书课题同学们，俗话说：“三百六十行，行行出状元”。你们知道这里的“行”指的是什么？学生自主回答。（职业，各行各业）那你们知道我是从事哪一行吗？学生回答。今天今天我们一起来谈论一个话题:生活中的各行各业。板书课题。 同学们，我们利用

4、了一周的时间开展了小记者采访活动，要求大家去采访爸爸妈妈所从事的行业，不知大家的采访是否顺利咱们交流一下吧！ 学生交流。 小调查： 调查人： 你能说说你的爸爸妈妈从事的工作属于哪个行业吗？被调查人从事的工作所属的行业爸爸妈妈师总结：同学们的爸爸妈妈从事的行业真多呀！ 师过渡：下面咱们来玩一个猜谜语游戏。活动二朗读对联，巧猜行业 同学们，我这有些对联，请你读读下面的对联,然后猜猜它们分别出自于哪个行业.多媒体出示各种行业。如：服装厂，酒馆餐馆，玩具店，文具店，药店药厂，钟表厂，鲜花店，保险公司，眼镜店等。再出示对联。 游戏：各行各业我来猜.猜中的小组就可以得到一面小红旗。演示多媒体，猜谜语，让学

5、生猜屏幕出示的内容所指职业。（1）奇花异草增春色，雅菊幽兰缀市容，尽如人意花常好，巧夺天工蝶也迷。（鲜花店）（2）多亏工匠巧，博得小儿欢，玩具藏智慧，娱乐长精神。（玩具店）（3）入室一杯酒，登程满路香，室陋宾客贵，艺高饭菜香。（酒馆餐馆）（4）年年保险，岁岁平安，一年保险，四季无忧。（保险公司）（屏幕分别出示1教师、2电力公司3机器制造厂4化工厂5交通警察6交通运输7科技工作者8文艺工作者9摄影记者10医护人员11餐饮服务12商场服务人员13个体三张14农业生产15农业16渔民17果农18牧业19园林工人20抗洪救灾的人民子弟兵。21汶川地震中救助受灾群众。22凌晨，环卫工人在打扫卫生。23大

6、雪天，边防战士在站岗放哨。24夏天，建筑工人在高温中仍在干活。25风雪天，在菜地劳作的菜农。2生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，社会分工越来越细，行业也越来越多。在众多的行业中有你比较熟悉的行业吗？说说你对这个行业的了解。生交流。3你长大想从事什么职业呢？ 生讨论。4听同学刚才的讨论，老师发现有些行业很少被提起？5各行各业的人们都在为我们生活的更美好而辛勤工作，同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？ 生交流。 师总结：职业并无贵贱之分，这个社会中的每个职业都是美丽的，高尚的，只是分工不同而已，只要自己勤恳努力，认真负责。 活动三过渡：行业之间有了这么多的分工，还有更

7、加紧密的合作。 1师出示面条，提问：看老师带来了什么？喜欢吗？喜欢它什么？生交流。 2师：你们知道生产这样一包方便面需要哪些原料、设备呢？ 学生讨论。 3师总结，并出示多媒体演示动态画面面条的生产图。 （逐步学习：面粉、电、机器、包装带、调料等原料以及加工、能源、运输等多个方面追根溯源找到它们所涉及的行业。） 总结：我们生活中的吃穿住行友要用到的每种产品都不是一个行业就能生产出来，行业之间有着密切的联系，进行分工和合作才能完成。 4师引导探究：一包小小的方便面就需要这么多的行业参与合作才能完成，那生产别的产品呢？现在你对这一包小小的方便面有了什么新的认识吗？ 生交流。 活动四自主探究筹建工厂1

8、学生自主探究，小组合作完成课桌椅厂筹建. 师：东路小学马上要筹建课桌椅厂，同学们你们能利用今天学到的行业知识为工厂筹备出出主意吗？师：咱们以小组为单位，东路小学校现场筹备一下办课桌椅，筹备现场会。筹备工作需知：（1）给课桌椅取个好名字。（2）商讨工厂的建成要与哪些行业合作，把行业名称写在小卡片上（3）每个行业由一名小组成员代表，说说课桌椅厂为什么要与自己代表的行业合作。 屏幕出示筹备工作须知，学生读一读，清楚了就开始。2小组合作筹建。3小组汇报。 课堂生成：学生们在较短的时间里就完成了任务，其中有的小组特别富有创造性。在上台展示的时候，以新闻发布会的有趣形式表现出来。每个行业代表都介绍得很有意

9、思。有的行业代表拍着自己的胸脯说：课桌椅厂要想建成，没我采掘业帮忙可不行。因为椅子总不能没有铁做的支架吧。还有的行业代表吆喝着：我是林业的代表，你们厂生产桌椅，快到我们这来买木材吧！教室里热闹极了。4、学生谈感受。看到这一幕幕感人的情景，想到各行各业辛勤工作，无私奉献的人们，你们有什么感想？5、师小结:正是各行各业人们的付出，才使我们的生活更加美好。我们应该怎样对待他们? 活动五拓展延伸,走向生活反思思考：假如 1、学生展开想像，畅谈。 在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如没有他们，我们的生活会是什么样？(学生交流自己的感受) 联系实际生活，拓展思维，引导学生在家庭、学校、社会生活中具体应该怎样去尊重各行各业的劳动者，把思想变成行为。 活动六唱响感恩，升华情感 同学们，通过今天的探究学习，我们知道了正是有了各行各业的人们无私的奉献，才使我们的生活更加美好，此时，你们想对她们说些什么？敬礼，大声喊出我们对他们的尊敬吧！我爱你们，谢谢你们！让我们心