2021小学语文北师大版六年级上册《故乡的河》教学设计教案

1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?故土的河?教学设计教材分析:?故土的河?文章主要写了作者对故土浉河的回忆和思念之情，让我们深切的体会到作者的那份思乡之情。故土的河可能不是最宽最大的，但是它承载着我们美好的童年时光，是我们美好回忆的源头，因此也是我们脑海中最最美丽的河。教学目标：【知识与能力目标】1. 掌握课文内容，查阅生字词。2. 引导学生了解课文，体会作者表达的感情。【过程与方法目标】1. 自读课文，做到准确、流利。2. 培养学生理解重点语句的能力。【情感态度与价值观目标】了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，体会所表达的感情。教学重难点：【教学重点】能正确、流利、有感情的朗读课

2、文。 【教学难点】培养学生理解重点语句的能力。课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入。我们刚刚学过?长江之歌?以及?三峡之秋?，知道这两篇课文都写的是我们伟大的母亲河长江，抒发了对长江浓烈的感情，这节课，我们一起走进“母亲河单元的最后一篇课文?故土的河?，来和咱们河南的作家白桦一起，去看看他的故土那条留给他美好回忆的河流。板书课题：故土的河二、自学课文，合作探究1.自由读课文，读准字音。自己划出重点词语2.解释如下重点词语的意思。 讴歌 名不见经传 惬意 迤逦 鱼贯而行 干涸 箭垛 雉鸡 不苟言笑3.本文主要写什么内容？本文主要写作者回忆了家乡的浉河给“他的童年带来的无限欢乐4.理清文章思

3、路，给文章划分段落，并总结段意。1简介故土的河的位置和名称，它是我心中最美的河。2-4回忆浉河给我的童年带来的无限欢乐。5浉河在我心中的重要地位。5.文中回忆了作者儿时在浉河边发生的哪些事？浉河冬浅夏涨，我坐城头看洪水。在河里捉鱼 贪玩丢了鞋子和裤子 在河对面的小山上玩耍【设计意图】：学生通过自读感知课文，产生疑问，激发学生解决疑问的探究心理。三、合作交流：1.开头和结尾有什么作用？第一，这座山在河的对岸。第二，作者从河入笔写“故土，进而写了在故土山上发生的童年往事，流露出对故土的思念之情。所以没有偏离主题2.第四自然段写的是在小山上发生的趣事，是不是偏离了“故土的河的主题呢？为什么？3.本文

4、抒发了作者怎样的思想感情？本文描写了故土的河-浉河在发大水和不发大水时的情况，回忆了浉河给作者童年带来的乐趣，抒发了作者对故土的河和故土的热爱和思念之情。【设计意图】：让学生自主学习，培养学生展示自我的自信心，表达课堂教学的开放性。四、疑一疑：下面两处写得好不好？请说说你的看法。1.坐在城头看滚滚浊流卷着大树、死人、死马和屋顶轰然漂过。有一次，屋顶上还站着一个小孩，他拼命摇着双手在喊叫，但水声太响，听不清。那时，我甚至很羡慕他，这是一次多么惊险、壮丽的施行啊！沿途会看到许许多多出人意外的美景。2.最狼狈的是短裤被人偷走，我不得不赤裸裸、水淋淋地像安徒生的皇帝那样，穿着“新衣进城，跑过一条街，让

5、那些好管闲事的娘儿们捂着嘴笑。五、写作特点本文在平实的表达中表达真挚的感情，选材真实。作者乜有刻意掩饰童年的幼稚可笑，也有粉饰自己的缺乏，把许多不光荣写进文章。这类事却是每个人成长中都会经历的，所以能和读者产生共鸣。写法：本文采用了“总分总的构段方式。作者先由民间歌手讴歌自己故土的河流说起，提醒文章中心故土的河是“我心中最最美丽的河流；然后分别从浉河的特点和她给“我童年带来的乐趣两方面具体描写故土的河；最后用抒情的方式总结全文，点明文章的主题。这样写，文章构造清晰，主题突出。【设计意图】：读写结合，鼓励学生学会使用这种写作方法去写作文。六、小结：看这节课我们都学了些什么。本文介绍了故土的浉河，回忆了故土的河给“我的童年带来的乐趣，抒发了作者热爱故土的河、热爱故土的思想感情。文章主要写了作者对故土浉河的回忆和思念之情，让我们深切的体会到作者的那份思乡之情。故土的河可能不是最宽最大的，但是它承载着我们美好的童年时光，是我们美好回忆的源头