工科院校音乐素养论文(全盘手打,获奖论文)(共6页)

1、谈一谈工科(gngk)院校的音乐一前言(qin yn)我是一名湖南工业大学的学生，我认为(rnwi)工科院校的学生都长期习惯于用“逻辑思维”处理生活中的问题。所以对一些感性的东西并不是十分敏感。但是这次选了吴丹老师的课后，让我明白原来还有如此有趣的世界是我从未接触过的，所以尽管工科作业繁重，但我从来没有落下一堂课。课堂上，我只能感叹音乐家们可以把不同性质，不同音色的乐器一个个组合在一起，编织成令人感叹的交响乐。一学期了，我真的体会到音乐陶冶了我们的情操而且有其他学科绝对无法替代的特殊意义。二学校的音乐环境要谈工科院校的音乐，我觉得必须先从工科学校的音乐环境谈起。我们工大开设了音乐艺术方面的选修

2、课,但是,由于只是选修课,我相信音乐课程一直处在可有可无的尴尬地位。而且我身边的同学很多都认为自己根本不懂音乐,害怕考试过不了,因此对音乐课程并不是十分感兴趣，甚至有些同学敬而远之。课外音乐活动也只有迎新晚会、比赛和社团,但是根本没有音乐老师的指导，也没有专门的音乐教室和设备。当然，还有一种途径是从网络上听音乐。我们同学都普遍喜欢流行音乐，对于传统音乐和歌剧等不感兴趣。因为流行音乐的内容通俗易懂，比较时尚，贴近大学生内心情感生活。但是流行音乐有好有坏。一些内容鄙俗、格调低下的神曲会对我们的思想产生消极作用，极大地影响我们的的心理健康。三.学生对音乐的了解(lioji)程度谈完了学校的环境，那么

3、这个问题就油然而生(yu rn r shng)了。作为工科学生的我们对音乐真的了解吗？从喜欢流行音乐，也可以看出，我们(w men)的鉴赏能力的有限，对高雅音乐的接受程度不大。在湖南工业大学,大部分的学生没有接受过系统的音乐教育。能看懂五线谱，能够掌握一种乐器，的学生非常少。我们对高雅音乐作品了解不深,甚至一点不懂。而且由于对音乐知识的缺乏,我们对乐器的掌握仅限于口琴、吉他等容易上手的乐器。我认为在工科院校进行音乐教育很有必要,其实很多学生很想有音乐方面的专长,如声乐、舞蹈、乐器。但是现实是大学生对于音乐能力的渴望与实际情况形成的强烈反差。我很想学钢琴，但是已经太晚了，曾经有人问我，如果还有一

4、次机会让你从小学一年级就开始学习钢琴，你会放弃吗？我的回答是，怎么可能再痛彻心扉呢？四音乐的教育意义说完了学生对音乐的了解程度，我相信音乐对工科院校学生的教育变得十分重要了，我相信让我们学会做人，求知，审美这才是音乐教育的目的，而不是培养音乐家或几个有特长的明星，而是培养高素质的人。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：没有艺术，特别是没有音乐，就不可能培养一个人的个性。日本音乐教育家铃木也反复强调说：“教音乐不是我的主要目的，我想造出良好的公民。”我认为音乐教育能够有效地提高学生的音乐感知能力、认知能力和理解能力。音乐是“动”的艺术，是最活跃、最吸引人、最感动人的艺术。吴丹老师说过，国外有学校放

5、莫扎特的交响乐来教育孩子，因为莫扎特的交响乐的各种声音频率比较多，可以促进孩子大脑发展，我特地查了相关资料，当音乐旋律处于不断地变化之中，我们要感受音乐，就要靠记忆来把握不断发展变化的音乐语言，取得完整的欣赏感受。听这样的音乐能有效地促进注意力、记忆力、思维想象能力的发展。欣赏这样的音乐，需要精神专注，需要非常投入地倾听并且受到音乐的强烈感染。引起思维展开想象，并产生情感上深深的共鸣，所谓“艺术源于生活”由此可见这大概是音乐促进大脑发育的原因了。而且欣赏音乐的过程就是启发注意力、记忆力、思维和想像的过程。欣赏音乐能有效地培养创造性思维。这是建立在感性认识基础上的理性的创造。同一部作品，不同的欣

6、赏者通过自身不同的学识，阅历，个性修养、情感倾向等去改造、创造形象。即使是同一欣赏者，由于欣赏环境、心理情感储备，世界观的变化也会对同一作品做出不同的，更深刻的理解，使音乐作品打上独特的个性创造印记，从而超越艺术审美对象。可见音乐作为一种艺术,感染力是十分强烈的。它能促进校园文化，促进学生的学习思维并且有助于学生思维的合理松弛有利于提高学生的其它专业的学习效果。而且音乐教育形式开放，活跃加以合理利用对其它专业的教学会起到良好的推动作用。当我们听乐音的时候,会悄然产生一种潜移默化的精神力量。这种潜能直接作用于人的身心,参与各种素质的构建。所以说音乐教育是审美活动的激发、培养与引导。从根本上对生命

7、存在加以引导,使生命中那些不受理性控制的因素能符合理性的要求,朝着健康、美好、高尚的方向趋动。只有音乐教育才能越过理性和意识而对非理性和无意识进行引导，通过审美情感的渗透和交流,激起崇高的理想和高尚的道德情操。音乐是提高学生文化素质的有益方式,可以提高人的文化水准和文化心态。由于音乐所激发的情感是一种高级的审美情感,它可以升华为思维和理智,从而产生出充满激情的实践理性,这种理性认识超越了语言符号的层次,具有深刻的认识价值。音乐教育可以培养思想品格。由于音乐可以组织与协调人的意志行为,表达和交流感情,因此它能够从伦理道德、思想品格等方面对人产生潜移默化的影响,使情感品质向高尚的道德情操方向发展,

8、促进正确人生观的形成,构建起追求真、善、美的理想和行为。五工科(gngk)学生(xu sheng)怎样(znyng)提高的音乐鉴赏能力上面说了既然音乐对人如此重要，那我们工科学生怎样培养音乐欣赏能力呢？我觉得可以由以下三个方面来提升。首先，我们选旋律性强较为经典的优秀作品由浅入深、由易到难的听和理解。然后，用多媒体，实现视听结合增强自我感知能力，通过视觉与听觉的双重作用来吸引我们走进音乐。最后当然还需要老师潜移默化地引导来提高我们的艺术欣赏力。六我对工科院校音乐的建议文章写到这里(zhl)，我相信自然而然的进入了尾声。现在是全球化的世界，名族的就是世界的。我们是中国人，如果发扬传统不从我们做起

9、，还有谁来做呢？吴丹老师说，我们古代的传统音乐，估计要去日本寻找了。我感到十分羞愧，那种对文化(wnhu)的尊重，是日本人令我感叹的地方。如果现在大家(dji)行动起来，加强中国传统音乐的教育，就能让我们更好地认识和理解中国传统音乐,这样就下去，就有更多的90后创造中国的音乐。使优秀传统音乐成为哺育青年人成长的精神食粮。七尾声和吴丹老师的相遇，是匆匆的一学期。这学期我敲开音乐的大门，也是匆匆的往里偷看了一眼。但是那金色的殿堂已经深深的印在了我的脑海里。我知道我对音乐更加理解和喜爱了。音乐是感情的艺术，是一种富有感染力和穿透力的语言。贝多芬有一句名言：“音乐应当使人类的精神爆发出火花”。那火花绽

10、放在我的梦里。回想看，音乐其实一直伴随着我们中华民族！它起源久远,历经了两千多年的沧桑延续至今。诗经是我国第一部诗歌总集，从诗经中可以看出，我国古代人民在劳动时歌唱、在节日时歌唱、在祭祀时歌唱。世传高山流水，广陵散，梅花三弄这些都是我们民族音乐上的极高成就。古人无论婚丧嫁娶或重大节日，总是有音乐相伴、歌声相随。说起现代，我国著名音乐家聂耳的义勇军进行曲，曾鼓舞过多少抗日军民为抗击侵略者，而抛头颅，洒热血，前仆后继，冲锋陷阵，英勇牺牲。我国人民音乐家冼星海的大型声乐曲黄河大合唱，展现了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的信心和力量。其实纵观古今，不难发现我们华夏民族对音乐的深深喜爱，各种乐器都是古人智慧的结晶。五音六律的中国调，是我们不能忘记的传统符号！说来羞愧，我们是工科学子，我们知道，但我们分不清古琴和古筝，分不清许许多多我们应该知道的东西。这是教育的问题，还是时代的问题？音乐不被重视，民族音乐更加不被重视，人们追捧低俗浮夸的神曲。作为工科学生的我，虽然只和吴丹老师在一起短短的一学期，但是改变了我很多。我会继续努力，影响更多的同学，让他们喜爱音乐。我相信世界的音乐，是民族的。民族的音乐，也是世界的!内容总结（1）谈一谈工科院校的音乐一前言我是一名湖南工业大学的学生，我认为