1生活中的交通与安全11

1、人人都应该懂得的“道路语言” 教学目标 1 、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。 2 、能辨别交通标志的类别，了解一些过去不太熟悉的交通标志。3 、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护意识。 教学重点 通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。 教学难点 在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。 教学准备 1、师生课前收集、调查、了解身边的交通标志。预习有关交通标志的知识。2、制作课件。（1）填加交通安全用语动画声音。（2）、扩大字号。加工课件。（3）设计路线图和各种小型交通

2、标志卡、信封等。 教学过程 一、 生活切入 :同学们，老师想来考考你们的眼力，看！这是什么地方？对，是我们最熟悉的学校门前的公路。当我们经过这里时，最引人注目的是什么呢?（交通标志）师：交通标志好似路旁的岗哨，向人们传递特定的信息，我们称它为“道路语言”。为了通行方便，为了人生安全，人人都应该懂得这些道路语言。这节课，我们就一起来学习人人都应该懂得的“道路语言”板书课题人人都应该懂得的“道路语言”。 二、认识交通标志，并归类 。1 、学生交流：师：生活中像这样的交通标志有很多，请同学们跟随老师走近生活动去看一看-（课件展示）课前老师布置同学们观察了解身边的交通标志并把它画下来，你们做到了吗？下

3、面请同学们拿出你准备的交通标志，在小组内交流汇报。教师及时点评。同学们，收获很大。下面请各小组派一名代表向大家展示汇报。 2 、探究分类： 师：请同学们仔细观察，想一想，这么多的交通标志，如果我们要给他分类，找找规律，怎样分最好呢？ 师：同学们说得很对。当我们看到交通标志的时候，给我们的第一感觉就是它醒目的颜色。现在我们就按照交通标志的颜色和意义把它分成三类。谁来分一分，摆一摆。指生板演。自主学习：那这三种颜色的交通标志分别代表什么指令呢？请同学们打开书 67页，自主学习“常见的交通标志”。集中汇报：谁愿意当小警察给大家解读一下交通标志的分类及含义。学生汇报：这类黄底、黑边，形状为三角形的标志

4、，叫作警告标志。它是警告车辆、行人注意危险地点的标志。 这类交通标志叫作禁令标志，是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。他不仅有红色的圆圈，大多还在图案上压了一条红色的斜杠。 这类蓝底、白色图案的标志叫作指示标志，它是指示车辆、行人行进的标志。 教师板书：警告标志禁令标志指示标志 师：交通标志的种类有很多，常见的有警告标志、禁令标志和指示标志这三大类。认一认，说一说：这些标志就都是通过颜色、图形、文字、以及符号向人们传递着特定的道路语言。你们读懂这些常见的“道路语言”了吗？我们来认一认，说一说.（出示课件）生活中，还有很多不同的交通标志，我们再来看一看：出示课件。你们认识这些交通标志吗？结合自

5、己的生活经验，向大家介绍一下你对哪种交通标志有所了解。小结。其实，这些交通标志就在我们的身边，希望大家都能注意它。假如道路上没有这些交通标志行不行，可能会产生什么后果？（学生推测交流）可见，交通标志是多么重要。 三、探究活动，巩固认识。无论白天黑夜，严寒酷暑，它们就像永不下岗的交通警察时刻指挥着交通，虽然那是一种无声的语言，可它时刻在向我们发出召唤，让我们用心去感悟：谁愿意帮他们表达一下心声（出示课件司机师傅你真好，学校门前莫快跑。朋友，为了您的安全，请走人行道。）下面请同学们也为你喜欢的交通标志设计安全用语：假如你是交通标志，你想对车辆、行人说什么？(学生自主设计,展示汇报)师：是啊，交通安全连着你我他，只有这些道路语言记心间，人人才能保平安。 四、学以致用，设置情境图。师：现在，有一条新修的马路还没来得及设置交通标志呢，老师想请你们当一次“小设计师”为这条新马路安装交通标志。你们愿意吗？请组长打开信封，拿出情境图和交通标志，组内同学共同研究，选择适当的交通标志安在相应的位置。（学生活动）学生汇报：把完成的作品贴到黑板上。师：看到大家的作品，老师能感受到你们特别用心。同学们能把交通标志贴到恰当的位置，说明你们已经真正懂得了这种道路语言的含义。 课件演示。五、拓展延伸：课件。课后请同学们查找有关国外交通标志的资料，看一看国外的交通标志和我国