1生活中的交通与安全3

1、道德与法治 珍爱生命 遵守规则教学设计 六安城北小学 梁振勤 珍爱生命 遵守规则 六安市城北小学 梁振勤 儿童安全一直为我们所关注。但是具体的安全教育中还存在着不少的问题，我们无时无刻不在强调着安全的重要性，但是在学生的脑海中、心底里到底留下几许痕迹呢？答案有浅有深，有值得欣慰的也有令人焦虑的，因此“珍爱生命 遵守规则”的教育尤为重要。引导孩子们在活动中掌握一些交通规则，观察社会生活的交通现状、交通事例，使他们获得一些亲身体验，对他们遵守交通规则、从小养成良好的交通安全习惯，有着十分重要的现实意义。据此我设计以下“珍爱生命 遵守规则”为主题的活动。【教材分析】珍爱生命 遵守规则是北师大版品德与

2、社会四年级下册第六单元“为了安全健康地生活”中第一主题“生活中的交通与安全”中的第4课。“关注生活，关爱生命”是本单元教学的主旋律，健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础。本单元通过调查、采访、参观、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，结合学生原有的生活经验，树立安全意识，掌握安全自护的方法，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境做一个遵守规则的小公民。本课题要完成的单元目标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵

3、守交通规则，通过讨论、竞赛、游戏、情境等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活中基本的交通规则。【学情分析】小学四年级同学，除了直观形象思维以外，已经具有初步的自我保护意识和能力。在教学设计中既要突出趣味性和人文关怀，还要注意引导他们积极思考，动静结合的方式，让他们在活动中知道遵守交通规则的必要性和重要性，进而感知“珍爱生命 遵守规则”。【设计思路】 “关注生活，关爱生命”是当今教育的主旋律。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。教育只有回归生活，关爱生命，才能展示出它的无穷魅力。教会少年儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，是品德学科的目标之一。珍爱生命 遵

4、守规则的活动设计中，教师以学生生活为基础，让学生通过用自己的眼睛看，自己的头脑思考，并将所学的交通规则知识运用到对社会现象的辨析，自我行为的反省中去，进而树立遵守交通规则靠自觉意识，具备现代交通安全意识。学生只有懂得珍爱生命的重要，才能最终形成自我保护意识，自觉遵守交通法规。【教学目标】1、知道一些交通规则。2、知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。3、通过视频、图片等资料，说明人们遵守交通规则的情况。【教学重难点】 通过知道交通规则的必要性和重要性，让孩子们初步形成珍爱生命。自觉遵守规则的态度。【教学时间】一课时。【教学设计】 一、问题导入。 1、观看视频，

5、老师质疑。 2、学生互动，自由讨论。 3、交流发现，导入课题。 二、我带大圣学规则。 1、变身交警，进行“交通规则擂台赛”。 2、复习“交通语言”，了解交通规则。 3、激发学生对交通规则的认识，判断对错。 4、创设情境，师生互动，再通过具体数据让学生知道珍爱生命，遵守交通规则的必要性和重要性。 三、齐天大圣送小明。 检验学生对交通规则的了解，通过游戏学习相关规则，让学生体验到遵守规则，平安到家的快乐。 四、观看视频，走进心灵。 1、观看视频，学生交流内心感受。 2、小组讨论，追寻事故原因，结合学生生活实际，激发他们做出正确的行为判断。 3、对比播放视频，移情教育。强化提升“珍爱生命 遵守规则”的必要性和重要性。 4、读儿歌，记规则。 五、“爱心誓言”伴成长。 1、师