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文档简介

1、教学实录 槐北路小学 张莉娜教师姓名张莉娜学科语文年级四年级下册课题威尼斯的小艇课型精读课课时第一课时教学目标1，体会生动、形象的比喻句，了解本体与喻体之间的关系。2，了解递进式排比的表达效果，尝试小练笔。教学重点了解威尼斯小艇的特点，船夫操纵自如的驾驶技术。教学难点学生在理解作者表达方式的基础上尝试把句子写具体。教学过程一、创设情境导入新课1，.板书课题2，同学们，看到课题想知道些什么？3课件播放威尼斯的美丽风光图片，教师对威尼斯进行介绍：全城有117条河道，401座桥梁，威尼斯又被称为水城，人们以桥代路，以艇代车，形成威尼斯特有的生活情趣。4，让我们带着对小艇的好奇走进课文。整体感知学习字

2、词自由读课文，读准字音，读通句子。找一找文中那一句2.检查字音1）认读词语：、船艄、哗笑、拐弯、静寂、笼罩、操纵自如、手忙脚乱2）学习多音字“哗”3）重点理解：操纵自如 手忙脚乱研读赏析 读中感悟1威尼斯的小艇是什么样子的？ 读出小艇的独特。重点掌握：比喻句生动、形象的特点。船头和船艄向上翘起，像一弯新月。1）新月是什么样子的？新月的图片小艇是什么样子的？（小艇的图片）小结：作者就是用一弯新月形象的告诉我们小艇的样子。看到小艇的样子你还会想到哪种事物？作者为什么不用你们想到的事物来比喻小艇？强调作者在这里表达的意境美。让孩子由感受威尼斯的美来领会语言运用的美。行驶起来，轻快，灵活，仿佛田沟里的水蛇。田沟里的水蛇在游动的时候是什么样子的？指导朗读。体现轻快、灵活。在这里加上关联词“既又”学生边读边进行比较。哪一句读起来轻快灵活。2，船夫的驾驶技术特别好。分3次完成对本段的理解。船夫的驾驶技术好到什么程度？作者分出3种情况，急驶时，拥挤时，极险极窄的地方。小练笔夸一夸，船夫的驾驶技术这么好！生活中我们夸夸身边的事物？例如：妈妈的烹饪技术 爸爸的开车技术 家里的

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