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文档简介
1、最大的麦穗 第一课时苏格拉底:(前469前399)古希腊哲学家。被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。他长期靠教育为业,教学方式独特,常常用启发、辩论的方式来进行教育。没有留下任何著作,他的事迹、生平、人格、思想、学说,都是靠着他的学生记录才得以保存下来。类同于我国的教育家孔子。最优秀的人其实就是你自己。 学程单一:自由放声朗读课文,在不理解的词语上打上问号。 苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音:“你们已经到头了。” 苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能
2、作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”麦垄 沉甸甸 定夺 惋惜 未必 苍老挑挑拣拣 两手空空如梦初醒 颗粒饱满东张西望 实实在在不失时机 错失良机学程单二:1.浏览课文,想一想:文中有哪些人?他们之间发生了哪些事情?2.采用要素法概括主要内容。3.自学时间:3分钟。主要内容: 课文主要讲了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空。弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。主要内容: 课文主要讲了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空。弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。那正是收获的季节,地里满是沉
3、甸甸的麦穗。 苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。” 学程单三:仔细读读这句话,思考:摘麦穗有哪几个要求? 苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底 对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进,不许退,我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地
4、摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。最大的麦穗 第二课时 苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。” 学程单一:1.默读课文24节。2.画出弟子们摘麦穗时的表现:怎么做的用“”,怎么想的用“”。从中体会到什么,写在旁边。3.学习时间:3分钟。 弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣。 弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了
5、摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣。 弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们想:( ) 他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。 两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在为他们惋惜。 两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在为他们惋惜。 苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,
6、但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”文中提到的两穗麦子是同一穗吗? 人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。学程单二:1.朗读课文。2.采用“摘麦穗”和“抓住机遇”相联系的方法理解句子的意思。(选择一句即可)3.学习时间:3分钟 追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。一个人需要树立远大的理想与抱负,但更需要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成了。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。莫等闲,白了少年头。明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。花有重开日,人无再少年。 机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已经碰到它。 达尔文 机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你不假思索地去利用。 巴尔扎克 机不可失,时不再来
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