班主任经验论文(共9页)

1、PAGE PAGE 9班主任经验交流论文单位(dnwi)： 东兴学校姓名(xngmng)： 刘国涛电话(dinhu)：录(ml)： 1： 封面(fngmin) 2： 目录(ml)，关键词及内容摘要 3： 与家长沟通的重要性 49： 与家长沟通的策略关键词： 家长 沟通 交流 健康成长 策略内容摘要： 家庭教育可以成为学校教育的助力，也可以成为学校教育的阻力。因此注重家庭教育，密切与家长的联系，加强与家长的联系是班主任又一重要任务。班主任要努力使家长明确正确的教育观念，明确正确的教育目的，明确正确的教育内容和方法，否则学校和家庭就形不成教育的一致与家长沟通的几点策略。用

2、真诚的态度感动家长。用对学生的关怀与家长心灵沟通。讲究艺术，巧妙接待不同类型的家长。浅谈(qin tn)班主任与家长的沟通做一个成功的班主任，除了处理好与学生、科任老师之间的关系外，还要注意搞好与学生家长的关系，这就需要和家长进行有效地沟通。因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校（特别是班主任）的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化(qin y m hu)的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长“联手(lin shu)”教育学生，已经成为教育学

3、生工作的一个不可缺少的环节。成功的“联手”能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。家庭教育对孩子性格的形成，素质的好坏，以及现实的表现都有重要的作用。家庭教育可以成为学校教育的助力，也可以成为学校教育的阻力。因此注重家庭教育，密切与家长的联系，加强与家长的联系是班主任又一重要任务。联系家长的目的是取得家长的帮助和支持；了解学生在家庭、社会的表现，与家长研究共同的教育方法。 班主任与家长形成教育的合力，主要在教育观念和目的上要取得一致。有些家长在教育观念和教育孩子的目的上不够(bgu)正确，甚至有悖社会对

4、年青一代的总要求，有的家长常用错误的思想和教育内容影响孩子，这些都会与学校教育发生矛盾，都需要班主任去沟通和解决。我们班主任要努力使家长明确正确的教育观念，明确正确的教育目的，明确正确的教育内容和方法，否则学校和家庭就形不成教育的一致。这是一项比较艰难的工作。家长的素质参差不齐，心态各异，使我们班主任与家长的沟通会产生各种困难，这就需要我们去努力协调和沟通。而我们做班主任的在这一环节中担任着更为重要的责任，应更主动，更积极地做好工作。下面我就谈一谈与家长沟通的几点策略。 一、用真诚的态度(ti du)感动家长真诚的面对(min du)家长，让家长感受到你是“一个教师，是多么高尚的人”（卢梭）。

5、班主任在与家长的谈话中，始终能反映或体现老师对学生是：“一切为了学生”、“为了学生一切”。让家长体会到你的真诚与良苦用心，让家长对你产生信任感。 班主任与家长谈话时，要尊重家长，尽量面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。二、用对学生(xu s

6、heng)的关怀与家长心灵(xnlng)沟通每个家长都认为自己是最关心，最疼爱自己孩子的人，如果我们老师也能像父母爱孩子一样把爱的阳光，爱的雨露无私地洒向每一个孩子，有的时候甚至能填补父母爱的空白，让家长感到老师对孩子的爱无处不在，家长又怎能不被打动，不与我们老师合作(hzu)，不支持我们老师的工作呢？因此，平时不管工作多忙多累，我都注意时时处处关怀着每一个孩子。发现学生不舒服，我会赶快找水找药，严重一些得我会及时送到学生家中让孩子很好的修养，急需治疗的我会赶快把孩子送到医院，让孩子得到及时的治疗，再把孩子送到家中，向家长交代清楚孩子的病情及如何护理；学生学习跟不上，或是生病落下了课，我利用休

7、息时间给他们补课；学生有了困难，我会想尽一切办法解决。总之，我能想家长之所想，急家长之所急，甚至能想家长之所不想，急家长之所不急，打动家长，以求得家长的合作。三、 讲究艺术，巧妙接待不同(b tn)类型的家长。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质(szh)、修养不同，各个家长对学校教育的配合的程度自然存在很大的差异性，这就要求我们在接待不同类型的家长时必须讲究语言艺术。1、与有教养(jioyng)的家长沟通对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同

8、做好学生的教育工作。这类家长对孩子比较关心，也比较明事理。因此，与此类型家长沟通比较简单，只要你说得有理有据，给家长一些好的建议，家长一般都会积极配合，难度不大。 2、与放任型家长的沟通放纵型家长什么都依着孩子，孩子想干什么就干什么，家长基本满足孩子的一切要求。与这类家长沟通往往也比较困难。有些家长，当老师和他们谈话，指出一些孩子存在的问题时，他们当面可能满口应承，完了一切照旧，对孩子存在的问题不闻不问。对于这种情况，作为班主任必须的有一定的沟通技巧。对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与教

9、育孩子的活动。同时要委婉的支出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生创造一个良好的家庭环境。 3、与溺爱型家长(jizhng)的沟通溺爱型家长过于关心孩子，一切事情都为学生安排好，并且认为孩子的什么都是好的。对于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定学生的长处，对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足。要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳意见。但孩子毕竟是孩子，身心处于发展的阶段，心理尚不完善、成熟，他们辨别是非的能力比较差，对自己的行为又缺乏控制，很

10、容易犯错误。如果父母再不正确看待对孩子的教育，教育不当，孩子难免会存在这样那样的缺点、毛病(mo bng)。家长应对孩子全面了解，一分为二地看待，才能进行正确的教育。 4、与护短型家长(jizhng)沟通此类家长包庇孩子，忽视孩子的缺点，纵容孩子的不良行为，不管孩子甚至不让别人管自己的孩子。一些家长一听到别人说自己孩子的缺点就不高兴，而且往往缺乏理智的判断，自觉不自觉地存在着护短现象。这类家长一心只想着自己的孩子的好处与优点，不管老师及其他人的想法，姑息孩子的错误。如老师指出孩子的缺点，家长找理由为孩子开脱，设法为孩子“辩护”，甚至把责任揽在自己身上。对于这类家长，在谈话过程中，应注意这么几点

11、：首先肯定孩子的优点，并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长，让家长有面子，为进一步沟通做准备。在你对孩子的肯定得到家长的赞同后，家长可能会对你的想法与建议予以理睬，这时再选择适当的时间，地点指出孩子的一些不良习惯或缺点，并在沟通时多耐心听取家长的意见，同时也提出一些好的教育方法，建议其多用几种不同方法来教育孩子，并进行对比，最后找出最适合的家庭教育方式。 5、与后进生的家长(jizhng)沟通这类家长，一般来说都对学生有种恨子不成龙的愤慨。但是班主任要让家长对孩子充满信心。对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定(fudng)学生，要尽量挖掘其闪光点，比如要多向家长说一些孩子动手能力比较强、

12、爱团结同学等等。要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，不能言过其实，更不能用“孩子(hi zi)很笨，没药可”这样的话。再说到孩子的优点是要热情、有力度，而在说缺点是语气要委婉，这样就会让家长对孩子有信心。只要家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。 6、与气势汹汹的家长沟通这类家长比较强悍，平时对孩子的学习生活不是特别重视，对学习也不怎么过问，只要老师有一点点意见或孩子受到一点点委屈，就气势汹汹地跑到学校，找老师或者其他人理论。孩子成绩不好，就推卸责任，还会对学校教育表示不满，有时甚至是做出一些尖锐的、与事实有出入的批评。因此遇到这种情况，要沉住气。最有效的做法就是面带微笑(wixio)。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的