高中物理实验教学方法的探究

1、高中物理实验教学方法的探究【摘 要】对于高中生来说，高中物理是一门比较枯燥难懂的学科。在物理学习的过程中，实验部分又是必不可少的一部分，对于学生来说，物理实验是学生难于掌握的一部分，所以本文将从高中物理实验教学的现状出发，提出有效的改进意见。【关键词】高中物理；教学策略；新课程；物理实验目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc14287733 一、高中物理实验教学的现状 PAGEREF _Toc14287733 h 3 HYPERLINK l _Toc14287734 （一）教师的问题 PAGEREF _Toc14287734 h 3 HYPERLINK l _

2、Toc14287735 （二）学生的问题 PAGEREF _Toc14287735 h 4 HYPERLINK l _Toc14287736 二、提高高中物理实验教学效率的策略 PAGEREF _Toc14287736 h 4 HYPERLINK l _Toc14287737 （一）改变教师的教学理念与教学模式 PAGEREF _Toc14287737 h 4 HYPERLINK l _Toc14287738 （二）改变学生的学习态度与方法 PAGEREF _Toc14287738 h 6 HYPERLINK l _Toc14287739 三、结束语 PAGEREF _Toc14287739

3、h 6物理是一门实践性很强的科目，物理知识都是科学家经过一次次的实验和理论推导得出的。所以，高中物理开设实验课程不仅仅是帮助学生考试，更重要的是帮助学生解决生活中所遇到的问题。新课程改革以来，要求教师注重培养学生的实践能力，所以教师在教学过程中需要培养学生的创新意识，锻炼他们的逻辑思维能力，为他们更深层次的学习打下良好的基础。一、高中物理实验教学的现状新课改实施以来，传统的教学模式已然不适用于现在的教学要求，目前看来，传统的教学模式有一些弊端，所以， 我就高中物理实验方面来分析一下存在的问题。（一）教师的问题由于教师受传统教学模式深远的影响，所以教师传统教学模式已经根深蒂固，想要快速的改变是不

4、可能的，故需要教师从自身角度出发，及时改变自身的教学理念，满足新课改的教学要求。那么，教师自身存在哪些问题呢？一是教师在教学过程中，对于实验教学不够重视。当教师在讲到实验过程的时候，只是采用幻灯片的形式匆匆而过，学生只是记得一个模型，而没有更深层次的理解实验步骤以及设计实验的目的。二是教师大多数都是直接把实验放到试卷上，学生只是机械的做题目，而不理解实验的精髓。另外，为了让学生更好地应付考试，教师课下还是会安排比较多的作业，由于实验做得少，所以会安排较多的实验题目， 这样一来，学生就会感觉到实验很枯燥，没有意思，导致学生对物理实验的兴趣大大降低。其次，目前的教学模式比较单一，缺乏高中阶段学生喜

5、欢的激情，所以就使得物理实验不易进行。最后，由于现实原因，即使安排了物理实验，也大多都是比较简单，完全锻炼不了学生的能力，学生的能力得不到发挥，学生就会学会了应付，不利于教学质量的提高。（二）学生的问题学生由于接触物理的时间不久，所以对于物理的实验部分理解不够透彻，说白了就是学生只懂得理论知识，而动手能力较差，对于高中物理实验来说，学生存在的问题主要是： 没有掌握实验方法和实验所用到的仪器，不能准确无误地完成实验，动手能力较差。学生存在的问题，也会导致物理实验教学质量得不到提高。二、提高高中物理实验教学效率的策略为了培养学生的动手能力，教师不得不多准备实验教学内容，让学生多多动手实验，准确的掌

6、握知识，也为了更好地解决现实生活中的一些问题。（一）改变教师的教学理念与教学模式教师在物理实验教学过程中起到主导作用，所以教师在新课改之后，需要及时调整自己的教学理念与教学模式，提高物理实验教学的效率，提升学生动手能力，培养他们的创新性与主动性。1.教师要重视物理实验的教学内容。教师在讲解实验内容的时候，不要仅仅只是口述，要让学生深刻的理解实验内容，对实验过程中每一步骤的目的都要让学生理解透彻，并且对理论知识有了更加深刻的理解。学生在进行实验之前， 教师需要完整的讲解实验内容，让学生清楚地理解和掌握实验过程中需要注意的事情，还要掌握实验所需的方法与步骤。2.重视理论知识的理解，不要只是为了应付

7、考试。教师在教学过程中不要过多的把实验搬到考场上去，虽然实验是高中物理必考的一部分，但是在日常教学过程中，教师需要注重培养学生的动手能力以及发挥学生的主观能动性。要端正学生的学习态度，不要让学生理解为物理实验只是为了应付考试，教师多多学习素质教育的方式，摆脱以往应试教育对学生的束缚，帮助学生运用正确的方式进行学习。3.教师精心指导实验，督促学生认真总结。教师在物理实验教学之后，没有必要留过多的作业，但是教师需要在实验过程中认真指导学生的实验，在实验结束后严格要求学生总结实验，对于实验步骤、实验结果、实验心得都需要总结， 学生只有对于自身情况看清之后，才能顺利地提高物理实验教学质量。4.转变传统

8、教学模式，重视学生的动手能力。教师在教授物理实验的时候，不要采用背实验的教学模式，而是真真正正地讲解实验步骤，并且带领学生一步一步地操作完成， 引领学生积极的思考所学的知识，让学生在实验过程中，把所学的理论知识和实践完美的结合起来，这样学生的动手能力得到了提高，对于理论知识的应用也有所提高。5.改变原有的教学观念。学校和教师需要多多准备实验课程，不要仅仅为了应付检查，所以学校和课题组需要共同努力，共同创建一个完整的物理实验体系，让学生在课程期间，可以多多练习，多锻炼自己的动手能力，鼓励学生动手， 激发学生独立自主的学习，发挥他们的主观能动性。（二）改变学生的学习态度与方法高中阶段的学生正处于青

9、春叛逆期，所以教师需要多下工夫，管理学生。高中学生面临着高考，所以教师更要关心学生的学习，在物理实验教学过程中，教师要注重实验步骤的讲解，帮助学生理解每一步的意义，以及做这一步的目的， 其实也是帮助学生更好的理解理论知识。当然，教师不能只是传授理论知识，在讲解实验过程中还需要对实验仪器进行讲解，让学生知道实验仪器怎么操作，以及实验仪器的用处， 帮助学生熟练地掌握仪器的操作方法，从而提高学生对物理实验的动手能力。教师需要帮助学生端正学习态度以及帮助学生养成良好的学习方法，帮助学生养成对物理实验的兴趣，激发他们的热情，鼓励学生进行创新和积极地思考，鼓励学生对所做的实验提出改进性的意见。只要教师和学生更好地配合，物理实验的教学也会变得比较容易，教师可以顺利的完成教学任务，学生也可以更加顺利的掌握所学的知识，学生只有体验到实验的成功，他们就会更加乐于投入到实验过程中去， 他们的积极性增加，长期以往，他们的学习成绩得到提高， 动手能力也得到了锻炼，教学效