人教版高中生物必修三第五章第3节《生态系统的物质循环》表格教案_第1页
人教版高中生物必修三第五章第3节《生态系统的物质循环》表格教案_第2页
人教版高中生物必修三第五章第3节《生态系统的物质循环》表格教案_第3页
人教版高中生物必修三第五章第3节《生态系统的物质循环》表格教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、指导学生阅读教材P100-101，用箭头和文字完成碳循环过程课时安排：1知识目标：理解生态系统物质循环的概念；识记、应用碳循环的过程；比较得出能量流动与物质循环的关系三维能力目标：学会分析生态系统中碳循环的方法.通过分析“温室效应”的形成与危害，目标培养学生的推理，联想，思维迁移的能力；利用“能量流动和物质循环的关系”教学过程，培养学生比较，归纳以及对自己所持观点的总结表达能力。情感、态度与价值观：关注由物质循环失调而引起的环境问题，增强环境保护的意识过程与方法:关于碳循环过程的学习，可以让学生构建模型，对生态系统的物质循环有形象的认识；教学重点：碳循环的过程。教学难点：能量流动和物质循环的关

2、系。重难点突破方法:通过构建模型的方法让学生充分理解它的过程及特点。通过图表的方式进行归纳比较，帮助学生明确其中的关系教学辅助手段：多媒体教学过程：导入：动，上节课我们学习了生态系统的能量流能量沿食物链进行流动从一个营养级到下一个营养级，在这个过程中，能量流动表现出什么特点？能量并不能重复循环的利用，生态系统需要保持稳定、不断运转，就要不断有能量输入，对于生物圈来说，源源不断的太阳能为它提供了能量。但是生物圈中的物质却只能来自地球，生态系统运转过程中，亿万年来生物圈中的物质并没有减少或耗尽，这是为什么呢？(学生回答)一、生态系统的物质循环概念和特点1、概念:组成生物体的C、H、O、N、P、S等

3、元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。让学生阅读教材101页,说出物质循环概念,并回答三个问题,重点理解其概念的三个要点。（1）生态系统的物质循环中的物质指的是什么？（2）生态系统的物质循环中所谓的生态系统指的是什么？（3）在哪两者之间循环？2、特点:反复循环全球性二、碳循环页第1页学生分组讨论,将结果展示.根据碳循环的过程回答下列问题:（1）碳循环的形式：（2）碳在无机环境中的存在形式：（3）碳在生物体内的存在形式：（4）碳进入生物体的途径：（5）碳在生物体之间的传递途径：（6）碳进入大气的途径动动手:学生根据碳循环过程,建立碳循

4、环的模型简图第2页温室效应：1、成因：CO2增多：化石燃料的大量燃烧、森林草原植被的破坏2、温室效应的危害：极地冰川加速融化，海平面上升沿海城市被淹没3、缓解温室效应的措施：开发新能源、增大植被面积三、能量流动与物质循环的关系请写出其中包含的食物链能量流动特点：物质循环特点：虫子靠什么获得能量？能不能只吃能量？如果没有太阳，碳能不能从无机环境进入生物群落？物质循环与能量流动的比较项目形式范围特点能量流动以有机物的形式流动生态系统各营养级单向流动，逐级递减物质循环无机物生物圈反复循环，全球性联系（1）能量的固定、转移、储存、释放离不开物质的合成和分解。（2）物质是能量沿食物链（网）流动的载体；（3）能量是物质在生态系统中往复循环的动力。二者是同时进行，彼此依存，不可分割的关系：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论