部编版二年级下册语文 人教课件2.找春天（38页） 公开课课件

1、2. 找春天人教部编版语文二年级下册1.会认、会写本课生字。2.初步感知文意，了解课文内容。（重点）3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（重点）4.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、 发现。（难点）学习目标春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历35月份，而在南半球则从911月。气候学上以连续5天日平均气温在10以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。相关资料 tu o xi g zh yn 脱掉 棉袄 害羞 小姑娘 遮遮掩掩tn nn f ji ch zhng d jun探出 嫩芽 音符 解冻

2、 触到 风筝 杜鹃读一读检查自读情况o xi袄羞遮我会认姑f ch jid符解嫩触gzh nn tu 脱探 tnjun鹃掩 yn杜 xn寻chng （冲锋枪）chng （冲着）冲cng （捉迷藏） zng （藏族）藏多音字冲chng 书写指导：左小右大，最后一笔竖是垂露竖部首：冫组词：冲出 冲破造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。音序：C结构:左右 我会写寻xn 书写指导：上小下大，“寸”的横长，托上盖下。部首：寸组词：寻找 搜寻造句：小明刀田野里寻找春天。音序：X结构:上下 姑g 书写指导：左右同宽，第三笔横不出头。部首：女组词：姑娘 尼姑造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：G结构:左右 娘ning

3、书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头。部首：女组词：姑娘娘亲造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：N结构:左右 吐t 书写指导：左半边的“口”要上下居中、“土”最后一笔稍微长一点。部首：口组词：吐出 吐痰 造句：小鱼丛嘴里吐出一个又一个泡泡。音序：T结构:左右 柳li 书写指导：左中右三个部分要匀称而且紧凑。部首：木组词：柳树 垂柳造句：我家门前有一棵柳树。音序：L结构:左右 荡dng 书写指导：第一笔要长、第二三笔要短，下半部分要紧凑。部首：艹组词：荡秋千 摇荡造句：我最喜欢荡秋千了。音序：D结构:上下 桃to 书写指导：左窄右宽，第四笔是点不是捺。部首：木组词：桃花 桃树造句：春天来了，桃花开了。

4、音序：T结构:左右 杏xng 书写指导：上大下小，“木”的撇捺舒展，竖在书中吸纳上。部首：木组词：杏花 杏仁造句：春天来了，桃花和杏花开了。音序：X结构:上下 害羞：嫩芽：解冻：音符：遮遮掩掩：难为情。造句：花儿低着头，像一个害羞的小姑娘。初生而柔嫩的芽。 造句：我看到柳树吐出的嫩芽了。形容小溪哗啦啦的样子。 造句：春天到了，冰封的大地解冻了。乐谱中表示音长或音高的符号。 造句：奔流的泉水叮咚作响，就像一个个流淌的音符。 遮蔽、掩盖。 造句：他做事总喜欢遮遮掩掩的。理解词语寻找 寻觅两个词都有“找”的意思。“劳碌”指“寻找”泛指找，把丢失的找回来，可指具体的人和物，如寻找失物，寻找失踪的人，寻

5、找组织；也可指抽象事物，如寻找真理。“寻觅”多指仔细地搜寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅真理。多用于书面语体。家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。经过一个没有什么吃食可以寻觅，因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了。相同点：不同点：造 句：辨析词语核心问题：本文写出了春天的什么特点？表达了“我们” 什么样的心情？串珠问题：1.一读：“我们”去哪里找春天？2.二思：“我们”找到的春天是怎样的？3.三品：“我们”是如何感受春天的？4.四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？春天来了！春天来了！说说文章开头的作用？文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴

6、奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“脱掉”“冲出”“奔向”，连用三个动词表达了什么？表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”这几个词，说明了春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知不觉中悄悄到来的特点。这句话运用比喻、拟人的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。 照样子，仿写AABB式词语。遮遮掩掩

7、躲躲藏藏_高高兴兴 认认真真 明明白白 日日夜夜 仿写小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？一个“探”字写出了什么？小草从地下“探”出头来，一个“探”字写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样。这里运用拟人地修辞手法，把小草写成春天的眉毛，形象生动。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？这是个既生动又形象的比喻句，让我们仿佛看到早开的野花散落在田野里，微风一吹，摇摇晃晃，若隐若现，像一眨一眨的眼睛。这样的比喻恰到好处地表现出初春景色的特点。作者为什么把野花比作春天的眼睛？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？一个“吐”字写出了树木长芽时的动态，让我们仿佛看到了

8、树木慢慢吐出芽的过程，把树木写活了。将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。这句中一个“吐”字写出了什么？什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句有什么特点？常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。比喻句有什么作用？可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。认识比喻句解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？“叮叮咚咚”这个拟声词既写出了流水声像琴声一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说明春天变暖了，冰雪融化了

9、，溪水流动了。你从“叮叮咚咚”一词中感受到了什么？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。“看”“听”“闻”“触”都是描写动作的词语。孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天的无处不在。从“看”“听”“闻”“触”中你体会出了什么？她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑这句话用形象的语言写了春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，用拟人化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化，比如在“桃花”“杏花”枝头笑说明春天来了，桃花杏花的枝头会开满了花。你从这句话中体会出了什么？找春天春天的特点寻找春天脱、

10、冲、奔小草 春天的（眉毛）野花 春天的（眼睛）嫩芽 春天的（音符）小溪声 春天的（琴声）找到春天 看 听 闻 触发现春天热爱春天课文结构本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。课文主旨走进中华传统文化【节气】1.古代将夏历的正月、二月、三月称为春。在民间，人们根据节气、农事等分别将正月称为孟春、早春、首春、初春、上春、首阳、元阳、春王、正阳；二月称为仲春、酣春、大壮、中和、仲阳、阳中；三月称为季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。2.立春是农历二十四节气中的第一个节气，是汉族民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思，所谓“一年之计在于春”，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。一、下面加点字读音完全正确的一组是()A脱掉(tu)棉袄(o)害羞(ch)B遮掩(yn) 探出(tn) 嫩芽(nn)C音符(f) 解冻(ji) 触到(c)D找寻(xn) 杜鹃(zhun) 姑娘(g)B 二、读拼音写词语。 chng zu xn zho g ning li y to hu xngzi so dng t ch冲 走寻 找姑 娘柳 叶桃 花杏 子扫 荡吐 出三、用下面的字两两组词，看谁组的词多。 _示例：柳树 柳枝 桃花 桃枝 桃树 杏花