部编版三年级下册语文 3 三衢道中公开课课件

1、三衢道中宋曾几探 究 读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首诗中描写了哪些景物？本首古诗请用惊喜的语气朗读。重读“却、不减、添得”等词，读出诗人游行途中的惊喜与愉快。朗 读 指 导三衢道中宋曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。这首绝句中描写了哪些景物？梅子、小溪、山、绿阴、黄鹂。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。却：再，又。山行：再走山间小路。 句意：梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。我坐着小船到了小溪的尽头，再改山路继续前进。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。阴：树荫

2、。绿阴：苍绿的树荫。不减：并没有少多少，差不多。 句意：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 这首诗描写的是什么季节的景色？从哪里看出来的？ 这首诗描写的是初夏时节的景色。从“梅子黄时、绿阴不减、黄鹂”等可以判断出来。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。出行时间出行路线 “梅子黄时”正是江南梅雨时节，诗人却遇到了“日日晴”的好天气，因此心情自然也为之一爽，游兴愈浓。 诗中还有哪个字也体现出了诗人愉悦的心情和高涨的游兴。 “却”，泛舟到了尽头还不尽兴还要步行继续前进，可见其愉悦的心情和高涨的游兴。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 这两句写的是什么内

3、容？渲染出了怎样的氛围？ 这两句写的是诗人沿途所见所闻。绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出舒畅愉悦的氛围。 诗人在整个的游行过程中心情是怎样的？诗中哪些词表达出了他的心情？ 诗人的心情是十分愉悦、喜出望外的。诗中“却、不减、添得”突出了诗人的这种心情。 请同学们根据所学知识，用自己的话说说这首诗的大意。 诗意：梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。我坐着小船到了小溪的尽头，再改山路继续前进。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。2.本课三首古诗有什么共同之处？1.三衢道中写出了诗人怎样的情感？诗人是怎样表达这种情感的？前

4、面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.三衢道中写出了诗人怎样的情感？诗人是怎样表达这种情感的？ 这首诗抒发了诗人山行时愉悦欢快的心情。诗人是通过描写景物和自己的活动来表现出这种心情的。2.本课三首古诗有什么异同点？相同点：都是描写自然景色的，都表达了诗人对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。不同点：前两首描写的是春天的景色，后一首描写的是初夏的景色。三衢道中描写的是诗人在山中行走时所见到的美丽景色，表现了初夏时景色的宁静和诗人山行时 的心情。轻松愉快三衢道中出行：小溪泛尽山行景色美丽心情愉悦山行所见：绿阴不减所闻：黄鹂鸣叫描写自然美景的古诗咏柳 唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。山行 唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。 绝句描绘的是一幅春景图:春天里白天变长了,春风吹来,到处都弥漫着花草的香气，燕子忙着衔泥造窝,鸳鸯却在暖暖的沙滩上睡觉。 惠崇春江晚景描绘的是一幅生机勃勃的春景图：几枝粉红色的桃花开在竹丛外，江水清澈碧绿，鸭子在水中嬉戏，遍地是蒌蒿与芦芽，河豚也应该逆