部编版三年级下册语文第5课守株待兔课后练习课件

1、5.守株待兔课后练习一、用“”为带点的字选择正确的读音。1折颈而死(zhsh)2冀复得兔(jy)3而身为宋国笑(wiwi)4宋人有耕者(gngng)二、形近字组词。株（ ） 释（ ）蛛（ ） 译（ ）待（ ）侍（ ）植株蜘蛛解释翻译接待侍候三、读拼音，写词语。gng zhngshu zh di t()()ji chb k f d()()耕种守株待兔接触不可复得四、解释加点的词。1田中有株株：_2兔走触株走：_ 触：_3因释其耒而守株因：_ 释：_4冀复得兔冀：_露在地面上的树的根和茎。跑。撞。于是。放下。希望。五、用自己的话说说下面句子的意思。1兔走触株，折颈而死。_2因释其耒而守株，冀复得兔

2、。_3兔不可复得，而身为宋国笑。_一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，那个农夫便放下他的农具，天天守在树桩旁，希望能再得到兔子。兔子没有再获得，他自己却被宋国人耻笑。一、宋人得兔1回答问题：想一想，宋人捡到一只撞死在树桩上的兔子，会是什么心情？他会想些什么？_示例：宋人心里很高兴。他会想，这可是不要代价的收获呀，今天有鲜美的兔肉吃了，真是天下美事！2试在下面横线上补写一句话，表明宋人得到兔子，心里很高兴。兔走触株，折颈而死。_示例：宋人不劳而得之，喜出望外。3分析宋人得兔这件事，判断。(1)兔走触株，折颈而死，这样的事真实发生了，说明也还会经常发生。()(2)宋人留心了，才会

3、发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。()(3)兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为取得收获的经验。()二、宋人守株1理解宋人的心理，判断。(1)一“释”一“守”，说明宋人指望不劳而获，这是他思想的根本问题。()(2)一“释”一“守”，说明宋人坚信还有兔子会撞死在树桩上，这是他经验的主要问题。()(3)一“释”一“守”，说明没有找到获得兔子的正确方法，这是他做事的方法问题。()2想象过程，补白。(1)放下农具时，他心里想：_(2)守着树桩时，他心里想：_(3)没有看到兔子时，他心里想：_不费吹灰之力就能捡到兔子，还种什么庄稼呢？兔子呀，快来吧，多来吧，我可以

4、过上轻松的好日子了！既有一，就有二，兔子怎么还不来呢？三、不可复得1从兔子的角度分析“兔不可复得”的原因，选择：()A兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了，而选择其他的树桩去撞。B兔子是聪明的动物，跑得快而灵活，不会轻易撞死在树桩上。C兔子总结经验，练好了功夫，撞了树桩也撞不死。B2宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么？多选：()A笑他想不劳而获，最终事与愿违。B笑他死守狭隘经验，终究失败。C笑他做事方法不对，竹篮打水一场空。D笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，那是根本不可能的事。ABC3请你给农夫提一个合理的建议，写下来。_示例：我建议农夫重新拿起农具，踏踏实实地种好自己的庄稼，

5、再也不要指望守着空树桩过日子了。一、主题积累1下面的成语，出自韩非子中的寓言故事的打“”。郑人买履()南辕北辙()自相矛盾()2补充韩非子中的名言。(1)自见之谓_。(2)自胜之谓_。明强二、延伸阅读今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“吾欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。【注释】驾：车马。之：到去。用：路费。御者：车夫。1解释加点的词。(1)吾欲之楚()(2)将奚为北面()(3)吾马良()(4)此数者愈善()想要何，怎么。好越2试着用自己的话说说下面句子的意思。(1)马虽良，此非楚之路也。_(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。_马虽然好，这不是通向楚国的路啊。这些条件越好，离楚国就越远了。3填空：成语_出自本文，比喻_。南辕北辙行动和目的相反三、百字练笔读了守株待兔，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出两三句来。有的说：