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文档简介
1、口语交际1课时春游 春光这么美！同学们，你们想去春游吗？春游的时候，你们去过哪里？都做了些什么？ 放风筝、玩沙子、晒太阳、野餐踏青、赏花、拍照 这节课我们来举办一场“春游去哪儿玩”推荐会。大家先在小组内推荐自己最喜欢的春游地点，然后由小组代表向全班推荐，我们将根据全班的投票结果组织班级春游。明确要求。 （1）能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。 （2）在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。交际指导。 （1）确定地点，收集、整理资料。如，这个地方在哪儿？怎么去？有什么特色？是景色优美，还是有同学们喜欢的游乐设施，或是可以看到什么有趣的动物？然后收集该地方
2、的资料，做成推荐卡，最好有视频或图片。交际指导。 （2）组织语言，清楚表达。先用一句话说清楚推荐的地方，如，“公园非常好玩，我推荐大家去那儿春游”“咱们班要组织春游，我推荐大家去动物园参观”，等等。然后说清楚推荐的理由。说理由时要注意： 除了介绍推荐地的特点外，还要从同学们的兴趣爱好入手说清楚推荐理由，重点说好玩在哪里。 用“第一、第二”或“可以还可以”等来连接，有条理地说理由。 恰当运用照片、视频等辅助表达。 温馨提示：对感兴趣的内容，听的人可以补充或提问，比如“这个地方还有什么其他好玩的吗？”“这个地方我也去过，我觉得”小组合作完成“春游去哪儿”推荐卡“春游去哪儿玩”推荐卡 我们小组经过讨
3、论，共同协商，最后达成一致的观点，我们建议春游可以去_玩，理由有以下几点（可以从好看、好玩等方面进行介绍，还可以讲一讲难忘的经历）：一是_二是_三是_（例如记得哪一次，_）人民公园这里鲜花盛开，万紫千红，争奇斗艳。小燕子也从南方赶来加入了这生机勃勃的春光之中。这里有一群“小红帽”志愿者在捡垃圾。交际指导。 （3）耐心聆听，认真评价。同学发言时，学会倾听，耐心听别人把话讲完，不随意插话。评价时要客观，能说出“谁的推荐理由说得最清楚？这几个推荐地点中哪个最好玩？”。明确评价要求。 表达的要求：说清楚去哪儿；说清楚去哪儿的理由。推荐者的亲身体验很重要，展示的材料要丰富。 倾听的要求：他人推荐的时候，看哪一组听得最认真，能提出问题或补充材料。我是小评委共五说清楚想法 说清楚理由好玩有趣 辅助表达：最难忘的事或景 第一组得（ ）第二组得（ ）第三组得（ ）（4）投票选出最值得去玩的地方。 通过大家的分享，_组推荐了_，那里有_，还有_。另外_组还对这里进行了补充，这里更有_，实在是个赏春景、开展春游活动
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