部编版三年级下册语文 5.铺满金色巴掌的水泥道 课后练习课件

1、5.铺满金色巴掌的水泥道课后练习一、用“”给加点字选择正确的读音。1粘在水泥道上(zhnnin)2铺满金色巴掌(pp)3脚印(ynyng)4凌乱(lnlng)5增添(znzng)二、读拼音，写词语。 jn zhng ch do shu n gu z pi li png zhn紧 张迟 到水 泥规 则排 列平 展三、写出下面加点词语的近义词。1啊！多么明朗()的天空。2它们排列得并不规则()，甚至有些凌乱()。 晴朗规整杂乱四、用加点的词语写句子。1要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。_2啊！多么明朗的天空。_ 要不是怕赶不上晚饭，我会多玩一会儿的。啊！多么迷人的景色。一、总体取景：去上学1读

2、课文15自然段，从取景的角度填写画面的构成。(1)时间：背着书包去_时。(2)天气：一夜_，一夜_，天开始_了。(3)画面主体：院墙外的_。上学秋风秋雨放晴水泥道2体会构图，填写词语。_的水泥道上，_的水洼映着一角_的蓝天，两旁有梧桐树，树上_的_的叶子落在水泥道上，上面是_的天空。湿漉漉亮晶晶小小金黄金黄闪着雨珠明朗二、三个特写：走水泥道1读课文69自然段，把握内容。(1)第6、7、8自然段细致描述_、_和_。 第9自然段写_。水泥道落叶走在路上的“我”“我”被这样的景色迷住了2水泥道：根据理解填写。(1)这里把水泥道比作_。(2)地毯是彩色的是因为_，地毯闪闪发光是因为_。地毯有金黄金黄的

3、落叶映着蓝天有亮晶晶的水洼3落叶：摘录词语。(1)色彩：_(2)姿态：_(3)排列：_(4)感受：作者把落叶比作_，使人感受到水泥道的_。金色的熨帖、平展不规则，有些凌乱金色的小巴掌美4上学的“我”(1)填句：这多像两只_，在秋天金黄的叶丛间，愉快地_着、_着(2)理解，判断。这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。()这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。()句中的省略号表示列举的省略。()写水泥道和落叶的语句写出了静态的画面，这句话写出了动态的画面。()棕红色的小鸟蹦跳歌唱三、画面感受：景色真美1补充句子：当我背着书包去上学时，( )觉得，( )啊！2理解，判断。(1)这是一

4、个感叹句，表达了对所看到的景色的赞美。()(2)“第一回”说明这个水泥道是新修的，以前不是这个样子。()(3)水泥道因秋风秋雨后的落叶而美，所以作者所赞美的其实是秋天。()第一回门前的水泥道真美延伸阅读秋的原野窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像_，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天空。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在

5、水面游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“嘎！嘎！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像_似的呢？村前村后，等待着收割的稻田，好似_。一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪，稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远1给句子中加点的词语选择正确的解释。(1)白鹅为大自然的画面平添了不少生气。()(2)今天，我又惹妈妈生气了。()A因不合心意而不愉快。B生命力，活力。BA2选择恰当的句子填到文中的横线上。A一片金黄色的大海B一团火焰C一块覆盖大地的蓝宝石CBA3第三自然段描写的景物有_、_、_、_。4秋