27《乌塔》课堂演示

1、谈话导入同学们，你们独自一个人出过门吗？最远的地方到过哪儿？是怎样去的？有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫乌塔 。初读课文的要求：1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，画出生词，利用工具书理解词语意思，并把课文读通顺。2、课文主要写了一件什么事？想一想课文写了一些什么事，对这些事你有什么看法和见解。2、课文主要写了一件什么事？想一想课文写了一些什么事，对这些事你有什么看法和见解。读读下列词语：洗漱（sh）惬（qi）意享（xing）受优惠（hu）一摞（lu）书一册（c）书籍（j）语塞（s）解释（sh）反驳（b）逻（lu）辑（j）惬意：逻辑：科学严谨的；思维的规律；客观

2、的规律性。心情舒适、满意、愉快。 一位14岁的德国小姑娘独自一人游欧洲乌塔再读课文：（大声朗读）理清课文脉络，解决以下问题： 对这些事你有什么看法和见解。1、本文有几个人物？2、本文写了一件什么事？3.乌塔为了这次旅行做了哪些准备工作。 本文写了一个14岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和 ，同时也反映了他们对 的热爱。乌塔欧洲独立生活自立意识生活设计好旅行路线和日程查警察局的电话号码给家里打电话或寄明信片为旅行准备了3年结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？乌塔是这样的一个孩子自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背

3、包。乌塔是这样的一个孩子生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。”乌塔是这样的一个孩子热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫马上拿糖给我吃乌塔是这样的一个孩子生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。乌塔是这样的一个孩子有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。给家里的每一个人买礼物。乌塔是这样的一个孩子做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲

4、各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。乌塔是这样的一个孩子 自理能力强。 生活经验丰富。热情、活泼。 生存能力强。 有责任感。 做事有条理，有计划。 讨论交流，请学生积极发表见解可不可以像乌塔一样单身外出旅游？自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？教师提出建议：我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。 一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。 实践作业：1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、小调查中外小学生的不同。查找资料，分析原因，互相交流。板书设计： 1.打工挣 乌塔周游欧