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文档简介

1、 驿路梨花 根据标题猜一猜这篇文章写了什么内容？一、识梨花 驿路 梨花“我读出了一朵 的梨花”。二、找梨花 略读要求：（1）侧重观其大略，粗知文章的大意。（2）根据需要确定重点，其他部分的文字则可以快速阅读。 我读出了一朵美丽的梨花 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 写出了梨花颜色洁白无瑕，开满枝头、茂盛繁密的样子，把读者带进优美的意境之中。实写 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 虚写

2、 这里写出了梨花林飘香四溢，又写了梨花姑娘歌唱，使自然界的梨花和人物梨花交相辉映，表达了对梨花姑娘的赞美。 我读出了一朵梦中的梨花 三、合作探究 请同学们探讨，完成思维导图。 知道房子来历12345我和“老余”在深山里发现小茅屋得知瑶族老人不是小屋主人主人家是谁？1.这是什么人的房子呢？2.感谢瑶族老人3.感谢哈尼小姑娘4.小姑娘说房子是解放军盖的5.解放军为什么盖房子？悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？ 四、作者这样的构思有何巧妙之处？两个误会你能找出这两次误会在什么地方吗？ 误会瑶族老人是“主人”。 误会哈尼小姑娘是“主人”。这样写有什么作用

3、？波澜起伏，引人入胜 设置悬念全文的写作顺序是什么？顺叙按时间顺序组织材料插叙老人打猎迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放军盖茅屋插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。 我写驿路梨花是在被迫搁笔多年后的1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋精神，我想起了边疆许多朴实的人和事，想起了那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。 彭荆风 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 引用宋代诗人陆游闻武均州报已复西京一诗，一语双关，点明文章的主

4、题，赞扬世代相传的雷锋精神。双关 理解文题 题目一语双关,字面上指驿路上的梨花,实指梨花其人,梨花精神,即雷锋精神。这是以物喻人,使自然界的梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放,从而深化了主题。梨花一种花梨花姑娘雷锋精神驿路梨花处处开雷锋精神代代传主旨归纳 通过叙述“我”和老余在云南哀牢山中发现小茅屋后的所见所闻，生动地再现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花，不断传递的动人情景，热情的歌颂了人们相互关怀的高尚品德。拓展延伸有关梨花的诗句1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京）2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌）3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平

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