小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 4 When is Easter Part B第三课时教学设计及反思

小学英语人教版(PEP)五年级下册Unit4WhenisEasterPartB第三课时教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时设计以人教版五年级下册Unit4WhenisEasterPartB为基础，围绕Easter节日的庆祝方式和时间展开。通过听力、口语和阅读等环节，引导学生掌握Easter相关词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。同时，结合教材内容，设计丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的文化素养。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是在询问和描述节日庆祝活动方面。

2.提升学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的节日习俗。

3.增强学生的语感和语用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

4.培养学生的自主学习能力和合作学习意识，在小组活动中发展沟通与协作技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，并掌握一定的节日词汇。他们对Easter节有一定了解，但具体庆祝方式和时间可能掌握不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇心，尤其是对节日文化。他们具备较强的模仿能力和记忆力，善于通过听、说、读、写等方式学习。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和活动学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解Easter节的庆祝方式和时间时可能存在困难，难以将所学知识运用到实际情境中。此外，学生在词汇积累和语法运用方面可能存在不足，影响英语表达能力的提升。同时，学生在小组活动中可能面临沟通不畅、协作不佳等问题。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能互动白板

-课程平台：人教版小学英语教学平台

-信息化资源：Easter节日相关图片、视频、音频材料

-教学手段：PPT课件、英语卡片、角色扮演道具、小组活动任务卡教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.教师展示Easter节的图片和视频，引导学生观察并讨论节日的庆祝方式和氛围。

2.提出问题：“Whatdoyouseeinthesepictures?CanyoutellmesomethingaboutEaster?”

3.学生分享观察到的内容，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutEasteranditscelebration.”

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示Easter节的起源、习俗和庆祝方式，讲解相关词汇和句型。

2.举例说明：“EasterisaChristianholidaythatcelebratestheresurrectionofJesusChrist.Peopleusuallyhaveabigegghunt,eatspecialfoodslikechocolateandlamb,andgotochurch.”

3.教师带领学生朗读课文，强调重点词汇和句型，如：“WhenisEaster?”,“Peoplecelebrateitindifferentways.”

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟在Easter节期间询问和描述庆祝活动的场景。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“WhatdoyouthinkofEaster?”,“Doyouhaveanyquestionsabouttheholiday?”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“HowdoyoucelebrateEasterinyourcountry?”

2.学生分享自己国家的Easter节庆祝方式，教师引导学生比较中西方文化的异同。

3.教师提问：“IfyouhadachancetocelebrateEaster,whatwouldyoudo?”

4.学生畅所欲言，教师鼓励学生发挥想象，培养创新思维。

（六）课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

（七）课后作业（用时5分钟）

1.教师布置课后作业：“Writeashortparagraphaboutyourfavoriteholidayandwhyyoulikeit.”

2.学生完成作业，教师检查并给予反馈。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.结合实际学情，紧扣重难点进行教学，确保学生理解和掌握新知识。

2.注重教学双边互动，关注学生的参与度和积极性。

3.采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

4.培养学生的核心素养，如跨文化意识、创新思维和自主学习能力。

5.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握Easter节的起源、习俗和庆祝方式等相关知识。

-学生掌握了与Easter节相关的词汇，如Easteregg、resurrection、holiday等。

-学生能够运用所学句型进行简单的描述和询问，如“WhenisEaster?”、“Peoplecelebrateitindifferentways.”

2.能力提升方面：

-学生在听力理解方面，能够准确捕捉Easter节相关的听力材料中的信息。

-学生在口语表达方面，能够自信地进行角色扮演和情景模拟，提高口语交流能力。

-学生在阅读理解方面，能够理解Easter节相关课文的主旨大意，并能分析文章结构。

3.文化素养方面：

-学生对Easter节有了更深入的了解，增强了对西方文化的认知。

-学生在跨文化交际方面，能够尊重和理解不同文化背景下的节日习俗。

-学生在比较中西方节日文化方面，能够提出自己的观点，培养批判性思维。

4.思维发展方面：

-学生在课堂讨论中，能够积极思考，提出有价值的问题和观点。

-学生在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，灵活应对实际情境。

5.自主学习能力方面：

-学生能够自主查阅资料，了解Easter节的背景知识。

-学生能够自主复习所学内容，巩固知识，提高学习效果。

-学生能够根据自己的学习进度，调整学习方法，提高学习效率。

6.情感态度方面：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在学习过程中，表现出积极向上的态度，勇于克服困难。

-学生在课堂上，能够尊重他人，展现良好的学习风貌。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-学生在听力环节能够集中注意力，准确捕捉Easter节相关词汇和句型。

-学生在口语表达方面，能够流利地描述Easter节的庆祝活动，并能够用英语进行简单的交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够积极参与，各抒己见，共同完成任务。

-学生在讨论中能够运用所学知识，提出有创意的观点，并能够用英语进行表达。

-小组展示环节，学生能够自信地展示讨论成果，其他学生能够认真倾听并给予反馈。

3.随堂测试：

-随堂测试包括听力、口语和阅读理解三个部分，旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

-听力测试中，学生能够准确理解Easter节相关的听力材料，并能够回答相关问题。

-口语测试中，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和询问。

-阅读理解测试中，学生能够理解Easter节相关课文的主旨大意，并能分析文章结构。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、合作能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师鼓励学生提出改进措施，提高自己的英语学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和口语表达给予肯定，并提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师赞赏学生的合作精神和创新思维，同时指出讨论过程中存在的问题。

-针对随堂测试，教师对学生的整体表现给予评价，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生给予个别辅导。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力，并关注学生的个性化需求，因材施教。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。课后作业1.写作练习：

-描述你最喜欢的节日，并说明为什么你喜欢它。要求使用不少于50个单词。

-Example:MyfavoriteholidayisChineseNewYear.Ilikeitbecauseit'satimeforfamilyreunionsanddeliciousfood.

2.角色扮演：

-设计一个场景，模拟在Easter节期间，你和你的朋友在公园里找到彩蛋的情景。要求使用不少于30个单词进行对话。

-Example:A:Look,there'saneggoverthere!B:Yes,let'sgoandfindmore!A:Ifoundone!B:That'sgreat!Howaboutyou?

3.词汇匹配：

-将以下Easter节相关词汇与它们的正确释义进行匹配。

-Vocabulary:Easteregg,chocolate,lamb,resurrection,holiday

-Definitions:afestiveoccasion,asmallcakemadewithchocolate,ayoungsheep,theactofcomingbacktolife,aspecialdayorperiod

-Example:Easteregg-afestiveoccasion

4.句型填空：

-根据所学句型，完成以下句子。

-Example:MyfamilycelebratesEasterinadifferentwaythanmostpeople.We___________abigegghuntinthegarden.

5.阅读理解：

-阅读以下短文，回答问题。

-Shortpassage:EasterisaChristianholidaythatcommemoratestheresurrectionofJesusChrist.It'susuallycelebratedonthefirstSundayafterthefirstfullmoonfollowingthespringequinox.Peopleoftenexchangegifts,havespecialmeals,anddecoratetheirhomeswitheggsandlilies.

-Questions:

1.WhatisEasterabout?

2.WhenisEasterusuallycelebrated?

3.WhataresomecommonactivitiesduringEaster?

-Answers:

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