【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中政治 《共产党领导的多党合作和政治协商制度》课堂导入设计

1、共产党领导的多党合作和政治协商制度课堂导入设计基本信息县（市、区）学校 姓名学科 思想政治能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题共产党领导的多党合作和政治协商制度教学对象高中一年级学生教学内容中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是人教版普通高中思想政治必修二第六课第三框的内容。本框内容主要讲了我国各民主党派、我国的政党制度和人民政治协商会议。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国的基本政治制度之一，是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分，是中国特色社会主义政治制

2、度优越性的重要体现。教学目标1.了解我国政党制度的形成与发展，理解我国民主党派的性质。2.理解我国政党制度的地位和内容。3.理解人民政协的性质、组成、主题、职能、要求。4.理解我国政党制度是新型的政党关系与政党制度形式。 教学重点中国人民政治协商会议的性质、组成、主题、职能和作用学习难点人民政协的职能划分导入目的便于学生明确本课的学习方向，调动了学生学习积极性，激发学生对本课的学习兴趣。使学生对所学知识印象深刻，生动活泼，情趣渐浓，为学新知作铺垫。媒体资源新闻、歌曲、视频等多媒体教学环境技术工具媒体播放器、希沃课件导入设计 教学环节教学内容与设计设计意图课前准备展示人大、国徽、人民政协会徽的图

3、案及解释说明营造课前氛围，激发学生学习兴趣。导入新课启动思维观看视频:人民政协发展历程，设置问题，由学生思考回答：1.视频的主题是什么？主要介绍了哪些内容？2.视频内容与教材的内容有哪些结合点？明确学习目标，提高学生对信息的分析、归纳能力。师生互动新课学习1、民主党派的概况和性质。出示图片：各民主党派的简介概括民主党派的性质，并与共产党的性质相比较。拓宽学生视野，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。对容易混淆党派加以强调，提高辨别是非的能力。2、我国的政党制度。 解释我国政党制度的名称。 指出我国政党制度在政治生活中的地位。 多党合作制度的内容。 通过两幅图片来说明民主党派行使参政权。 简要解释多党合

4、作的政治基础、基本方针和根本活动准则。 归纳总结中国共产党与各民主党派的关系。强调多党合作制度与人民代表大会制度在政治制度中不同地位的区别。点评归纳多党合作制度的四个方面的内容。特别强调对中国共产党和民主党派的关系的理解和掌握。3、多党合作的机构。 通过展示两幅图片引出主题。 通过两幅图片来介绍人民政协的组成情况。 重点分析人民政协的性质及指出思维的误区。 展示两幅图片来说明人民政协的主题和职能。 活动探究一：每年人大和政协两会联袂召开。请问人大和政协有什么区别和联系？拓展学生知识面，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。引导学生思考、交流，并作出判断分析。点评归纳人民政协的性质、主题和主要职能。4、多

5、党合作制度适合我国的国情。 活动探究二：在我国，中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，各民主党派又都接受中国共产党的领导，是不是表明我国实行的是一党制？中国共产党和各民主党派是通力合作的亲密友党关系，那么是不是说明我国实行的是多党制？ 引用邓小平的话来论证我国不能实行多党制。学生思考、合作探究，老师点评、总结、归纳出我国多党合作的优越性及绝不能实行西方多党制的原因。比较分析多党合作制与多党制的本质区别。自主探究【综合探究二】党的十九大召开全国政协全国人大这三个会议的顺序为什么要这样安排？学生交流讨论，教师归纳总结。通过讨论交流，使学生对前后的知识能够融会贯通，在比较、对比中更好地把握所学的知识，提升透过政治现象把握本质的能力。课堂小结巩固练习知识整合师生共同对所学知识进行概括归纳，使本节知识系统化。课堂测评由学生思考、解答并讲明理由，特别要渗透选择题和辨析题的解题方法。通过总结与练习，建构本框知识体系，加深学生对新学知识的理解，提高知识综合应用的能力。知识深化课后拓展以研究性学习小组为单位，上网搜集历届中国人民政治协商会