口语交际（语言得体）

1、口语交际语言得体 得体: 就是根据语境条件恰当地使用语言。语境有内部语境和外部语境之分。内部语境包括不同文体的语言要求和文章语言风格的一致性；外部语境指言语交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。 【知识梳理】 要求：要做到语言得体，一是要符合场合、目的要求；二是要符合对象和自己的身份、阅历、修养等因素的要求；三是要符合语体要求。1、按照要求将以下词语组合成句子不能添减词语是 在 举行 初三(1)班 主题班会 学雷锋 的强调活动的内容强调活动的地点 在初三(1)班举行的是学雷锋主题班会。学雷锋主题班会是在初三(1)班举行的。2、根据以下语境，发问得体的一项为哪一项： 他去县城探亲，向一位

2、老人问路A他轻声地问：“大爷，能告诉我到湖滨路怎 么走吗？B他大声问：“喂，老头，湖滨路怎么走？C他走上前问：“大爷，请问到湖滨路怎么走？D他高声问：“喂，大爷，到湖滨路怎么走？ C3、成浩打 到市人民播送电台的点歌台，为他爷爷点歌，语言表达最恰当的一句是：A今天是我爷爷的生日，我衷心祝愿他 健康长寿，请求您为我爷爷播放一首歌 献给他吧！B今天是我爷爷的生日，我衷心祝愿他 健康长寿，请您为我播放一首歌献给他， 好吗？C我想您一定会乐意播放一首歌献给我的 爷爷的，我衷心祝愿他健康长寿，因为 今天是我爷爷的生日，您同意吗？D今天是我爷爷的诞辰，我衷心祝愿他 健康长寿，请您为我爷爷播放一首歌 献给他

3、。 B 4、假设：夜已深，隔壁邻居还在大声说话、喧闹。在这种情况下，用哪一句话劝阻他们最得体？ A深更半夜的，别再高声吵闹了。 B夜深了，请安静一些。 C请不要说话了，我们要休息了。 D请不要大叫大嚷。B5如果你的家门口被邻居的自行车堵得难以 通行，你所选择的最正确告示是： A此处严禁停车，违者放气！ B请大家把自行车搬走！ C您愿意自己的家门口被自行车堵住吗？ D大家能否把自行车搬走？ 语言得体C语言得体6、选出语言得体的一项：A老大爷，您今年几岁啦？B敬爱的解放军叔叔，您应邀光临贵校作报告， 我代表全校同学表示热烈的欢送！C老师，您今天荣耀退休，辞别讲台，但您音 容宛在，永远活在我们心中。

4、D嘿！这次考试让你得了全班第一，下次我 可要和你比个上下。 语言得体D语言得体7、同样的意思，可以有不同的说法，读下边的 句子，按要求选出恰当的项。 语气较生硬，不易被对方接受的一种说法是 语气较委婉，容易被对方接受的一种说法是 A这个材料看一遍记不住。 B这个材料看一遍未必能记住。 C这个材料看一遍恐怕记不住吧？ D这个材料多看几遍才能记住。 语言得体BA 语言得体8、以下四项都是公共场所的标语，从写标语 人的主观思想感情及客观效果看，你认 为哪一项最好。 A严禁抽烟，违者罚款！ B谢谢你不在大厅里抽烟。 C请勿抽烟！ D严禁抽烟！ 语言得体B语言得体实例训练语言得体语言得体 选择比较得体的

5、说法1 . 请人家帮助自己了解一件事，有以下说法：A 帮我打听打听B 能不能帮我打听一下C 劳驾帮我打听一下D 请帮我打听一下，好吗？E 嗨，给哥们打听一下。F 尚祈代为了解。对以下对象应采用哪种说法填字母1自己同桌同学 2对高年级同学 3对老师 4对大学老教授 语言得体ACDF 练习一语言得体2、信末写祝辞，有：A 身体健康 B 大安C 安康 D 编安 E 教安F 著安 G 学习进步对以下对象应采用哪种祝辞：同学 ( )老师 ( )同学家长 ( )大学教授 ( )主编 ( ) 语言得体GA CB CC EC D 语言得体3如果批评一位不守纪律的同学，下面的说法中诚恳而不伤害对方，又能到达轻微

6、批评的目的的一项为哪一项: A 你这样做影响很坏。 B 你这样做简直“太好了。 C 你这样做影响不太好吧。 D 你这样做难道不坏吗？语言得体C语言得体4选出一位中学生对一位女营业员说话最得体的一项 A 喂，卖支钢笔给我。 B 老板娘，我要买支钢笔。 C 阿姨，请您把这支钢笔给我看一下。 D 女营业员同志，拿支钢笔给我瞧一下总可以吧？语言得体C5、一名记者向美国总统罗斯福问到一个不能答复的题，罗斯福怎样答复才得体呢？选出得体的一项。记者：总统阁下能就反攻的时间说点什么吗？罗斯福：您能保守秘密吗？记者：这难道还有问题吗？罗斯福： A 那我只好相信你一次，但千万不要让我失望。B 作为新闻记者，了解不

7、能发表的秘密，又有 什么用呢？ C 真的吗？谁又能相信一个新闻记者的神话呢？ D 好吧，让我想想，说不定真会告诉您的。C语言得体6选出一位同学借橡皮擦说话最得体的一项 A . 喂，把你的橡皮擦给我用一下。 B. 小子，把橡皮擦扔过来。 C. 请把你的橡皮擦借我用一下，好吗？ D. 借用一下橡皮擦！语言得体C讨论，讨论语言得体语言得体 以下这些场合在用语得体方面有哪些要求？ 各指哪些具体场合？语言得体语言得体语言得体 庄重场合工作场合日常场合娱乐场合要求用语庄重、标准，一般用典范的书面语，如外交场合、追悼会场、谈判桌上等。要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语，如家宴、购物等场合。 要求用语有趣

8、、生动，有时还需要点幽默，如化装 舞会、 开party等场合。要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行话，如签合同、订协议，开学术研讨会，作工作汇报等场合。语言得体语言得体再练一练语言得体 练习二1、 两个人在谈话。一位先生说，在家里妻子不让抽烟，憋死了。他边说边拿出香烟，问：“我抽抽烟阻碍您吗？女士笑了一笑，答复了一句。 从下面选出一句，不让这位先生抽烟，但是又说得有礼貌，很幽默。 A 别害人啦！ B 看，没见写着“禁止吸烟！ C 您就像在家里一样好啦！ D 您夫人还没有把您管教好吧。语言得体C语言得体语言得体2、日常对话要求简明得体。请修改下面对话。 甲：请您不必远送，就止步回屋吧

9、！改： （ 不超过四个字） 乙：那就恕不远送，欢迎您有空常来舍间走走。改： （不超过十个字）请您留步。恕不远送，欢迎常来。语言得体3一位同学请几位朋友到家玩。到时，还缺两位。这位同学对着大家说： “怎么了，该来的还不来！ 这句话恰当吗？为什么？怎么说才得体呢？语言得体语言得体放松，放松.语言得体语言得体 4、 在一定语境中，不便直说婉曲表达，取得意外之意，到达用语得体的要求。读读下面故事，答复以下问题。 一天，国王问阿凡提：“阿凡提，要是你面前一边是金钱，一边是正义，你选择哪一样呢？“我愿意选择金钱。阿凡提答复。“你怎么了，阿凡提？国王说，“要是我呀，一定要正义，绝不要金钱。金钱有什么稀奇！正

10、义可是不容易找到的啊！“谁缺什么就想要什么，我的陛下。阿凡提说，“您想要的东西正是您最缺少的呀！戈宝权主编?阿凡提的故事? 在这种语境中阿凡提的“您想要的东西正是您最缺少的呀的言外之意是：语言得体您想要正义，正是您所缺少的。语言得体语言得体 5、有时候，为了适应特殊的交际需要，成心使用有歧义的词句，到达交际目的。读读下面故事，答复以下问题。 阿凡提当理发匠时，大阿訇总是来找他剃头，却从来不给钱，阿凡提很生气，想狠狠整他一下。 有一天，大阿訇又来理发了。阿凡提先给他剃光了头，在给他刮脸的时候，问道：“阿訇，您要眉毛吗？“当然要！这还要问！阿訇说。“好，您要我就给您！阿凡提说着，嗖嗖几刀，就把阿訇

11、的两道眉毛刮下来，递到他手里。 大阿訇气得说不出话谁叫他自己说过要呢。“阿訇，胡子要吗？阿凡提又问。“不要，不要！大阿訇连忙说。 “好，您不要就不要。阿凡提说着，又嗖嗖几刀，就把大阿訇的胡子刮下来，甩在地上。大阿訇对镜子一看，自己的脑袋和脸都刮得精光，简直就像个光溜溜的鸡蛋。戈宝权主编?阿凡提的故事?语言得体 1阿凡提的问句“你要眉毛吗？在语境中可以有两种解释：一是：您要我把眉毛刮下来给您吗？二是：您要我保存眉毛吗？阿訇的答句“当然要在语境中也可以有两种解释：一是：当然要你刮下眉毛给我。二是：当然要你留下眉毛。语言得体阿凡提为了要整阿訇，都采用第一种理解。阿凡提要整一整阿訇，对问句和答句他采取

12、哪一种意思？语言得体2仿照题:写下阿凡提问句和阿訇答句的歧义：阿凡提问句“胡子要吗的两种解释：一是：二是：阿訇答句“不要，不要的两种解释:一是：二是：阿凡提对问句和答句采用的意思是：语言得体您要我把胡子刮下来给您吗？你要我保留胡子吗？当然不要你刮下胡子给我。当然不要你留下胡子。阿凡提采取问句的第一种理解，答句的第二种理解。语言得体练得更熟!语言得体语言得体语言得体 下面是设想的两个情境，A、B、C三种处理方法都不够妥善，如果你遇到这样的事，怎么做，怎么说？1你正在排队买东西，一个后来的插到前面。 A 你高声喊：“排后面去！ B 你小声说：“真好意思！ C 你不吭声，生闷气。 D 你练习三语言得

13、体语言得体2原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起也没说。 A 你也什么都不说，从此不理他。 B 你说：“这本你留着吧，另买本新的去！ C 你说：“这是我最后一次借书给你了。 D 你1的听话对象是你不熟悉的人，又是在公共场合，需要郑重一些，讲明道理。2的对象是你相熟的朋友，又是二人之间对话，可以坦诚、随便一些，或者幽默、幽默一些，既让朋友知道自己的缺乏，但又不至于太为难。语言得体A没关系 B小意思 C 不敢当 D过奖了甲：你的作文没的说，全班第一。乙： 。哪有那么好。甲：我的作文不成，你今后得多指点。乙： ，尽我能尽的力吧。甲：昨天我生日，你还送我一支笔乙： ，值不得提语言得体3、根据

14、场合需要，选择适当的说法。DCB语言得体4、语言交际要文明礼貌。为以下上句选出相应的应答下句1小姐，我可以坐在这儿吗？ ( )2同志，请问美术馆怎么走？ ( )3用一下您的钢笔，您不介意吧？( )4谢谢您的帮助！ ( ) A 很抱歉，我也是刚到这个地方。 B 可以可以，您请便。 C 瞧您说的，请用。 D 哪里哪里，这是我应该做的。语言得体BACD语言得体语言得体【家里】爸爸：哎呀！女儿，你发烧了，正好爸爸今天有时间，我马上带你去医院。谷阳：不用，我已经十四岁了，我自己去吧。爸爸：我女儿真长大了，行，你自己去吧。题型解说语言得体语言得体【医院交款处前】阿姨：喂，小伙子，你怎么加塞呀？你没长眼睛啊

15、！看不见大家在排队吗？小伙子：你算老几，少管闲事！谷阳：叔叔，大家都急着看病，。语言得体语言得体【妈妈气喘吁吁地来】 妈妈：女儿，这么多人，咱别排队了，我带你去找熟 人，直接拿药算了。 谷阳：妈妈，您不要这样，。 妈妈：好吧，听你的。老爷爷：这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序、维护社 会公德、维护公共利益的好学生。 谷阳：。语言得体 1、这段话里，谷阳坚持了哪两种观点？ 2、对话中有两句话不得体，请找出来 。 3、对话中有句话不简明，请你找出写在下面。 4、如果你是谷阳，应该怎么说？ (1) 请在对话中前三处横线上，分别填上有针对性、有说服力的话。 (2) 请在对话中最后一处横线上填上有礼貌的应答

16、。 语言得体(辽宁省2000年试题)语言得体 我们要在实际 的语言运用中努力做到简明、连贯、得体。语言得体语言得体1、下面句子的空白处选填哪项最适宜？人才和奴才难以兼而得之，爱人才的不爱奴才，A爱人才的得不到奴才。B爱奴才的得不到人才。C不爱人才的爱奴才。D不爱奴才的爱人才。语言得体B语言得体练习四2、下面几句话如果是表示强调玄武湖水自身特点的意思，那么排列顺序比较妥贴的一项为哪一项：又有波澜 与西湖的静绿不同 俨然长江大河的气势 玄武湖的水是白的 A B C D语言得体C语言得体语言得体3、以下各句有歧义的一句是： A 、在办公室看报。 B、在大会堂里写标语。 C、在那块地割麦子。 D 、在厨房里做饭。B语言得体 4、 能与下面的问句衔接的一项为哪一项：课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？ A、我们的答复是肯定的。 B、我们的答复是否认的。 C、 这是谁都无法明确答复的问题。 D、 这是需要认真探索的问