统编版五年级上册《慈母情深》最新精品课件

1、慈母情深统编版五年级上册第一课时诵读古诗揭题读题同学们读得太投入、太有感情了，从这首诗中，你们感受到了什么？今天，我们来学习梁晓声写的一篇表现母子情深的文章，请齐读：作者介绍梁晓声：当代作家。山东荣成人。主要作品：短篇小说父亲这是一片神奇的土地；中篇小说今夜有暴风雪；长篇小说雪城 一个红卫兵的自白等。时代背景本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得 花五分钱一毛钱乘车。初读课文自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，理解词意，把课文读通顺，

2、读流利，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。认读字词落魄 压抑 颓败 缝纫 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利pyturnzohbidndujnqun会写生字辞碌抑吊噪竟脊龟忍权酸哇书写点拨抑中间没撇也没有横 碌脊点提撇点写紧凑些右下边不要写成水竟兄字里面还有一横忍酸酉字里面有一短横刃字右边没有一点书写练习把这些生字每个字各写两个，写好后同桌之间评改，修正。会写新词辞退 压抑 噪音 龟裂忙碌 吊挂 酷暑 机械 脊背 权力 酸甜 竟然 忍心 连续 广播 铁路挣钱 潮湿 阴暗 炎夏瘦弱 口罩 数落理解词语怂恿压抑颓败数落龟裂失魂落魄震耳欲聋 劝说鼓动别人去做某事。颓废衰败，破败。列举过失

3、加以指责，责备。皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容声音很大， 耳朵都震得快要聋了。惊慌，失常的样子。情绪、感情低落。再读课文请同学们用自己喜欢的方式再读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？是按照怎样的顺序来写的？然后理清课文的段落层次。课文内容课文讲的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。青年近卫军是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。具有强烈的艺术感染力，受到苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。梳理段落课文按照事情发展的顺序写的。先讲“我”很想买一本青年近卫军（1-4节）；再写母亲给钱让“我”买书（5-37节）；最后写“我”

4、终于有了第一本长 篇小说（38节）。渴望有书请大家读1-4自然段。思考：从哪些语句可看出“我”渴望买书？虽然“我”渴望买书，但是买这么一本书对于“我”的家庭来说容易吗？你从哪些语句体会到的？我一直想买一本长篇小说青年近卫军。 一直“一直”说明“我”的这个想法由来已久，说明我对这本书的渴望，也为下文“我”向母亲要 钱买书作铺垫。但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。失魂落魄“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱 读书的孩子形象。“一元多”在当时，对穷困人家来说价格 昂贵。书价一元多钱。一元多母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过

5、这么多钱。从来没有也从来没有“从来没有也从来没有”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目， 可见“我”家很贫穷。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。”可见家庭生活困难到了极点。文章一开头先介绍书价一元多，然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“ 穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书作铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。课堂小结这节课，我们初步学习了慈

6、母情深这篇课文，通过学习，掌握了好多的字词，理解了词意，了解了课文的大致内容，知道了“我”渴望买青年近卫军这本书， 但家里很贫困。作业布置1.抄写生字、新词。2.朗读课文，把课文读正确。第二课时听写词语辞退 压抑 噪音 龟裂忙碌 吊挂 酷暑 机械 脊背 权力 酸甜 竟然 忍心 连续 广播 铁路挣钱 潮湿 阴暗 炎夏瘦弱 口罩 数落引入新课通过上堂课的学习，我们知道了作者对书的渴望让他失魂落魄；知道了贫困的家境让他的愿望难以实现。也就是在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。这节课，就让我们一起 来细细品味慈母情深。品读体会请同学们自由读5-32自然段，边读边在文中用“”画出描写母亲的句子

7、，仔细体会这是一位怎样的母亲？1.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。这是对母亲的外貌描写，写出了这是一位瘦弱的母亲。也体现出这位母亲工作的 辛劳、艰苦。2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭已经付出了很多很多背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛我的母亲我的母亲我的母亲如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？这样

8、一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，强调了“我”看到的是一位疲惫的母亲，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬之情。作者一连用三个“我的母亲”， 你从中体会到了什么？小知识：反复和排比的区别反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。从“皱皱的毛票”“龟裂”这两个词

9、中，你体会到什么？家境的贫穷，母亲的辛劳。这两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给“我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。从母亲“掏”“数”的动作描写中你又体会到什么？母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。4.母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”这句话中哪个字给你感触最深？说说你对这句话的体会。这个“塞”是动作描写，是用力的、果断的、坚定的、充满期待的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书 看书。为了满足“我”的愿望，通情达理，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我

10、”。5.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态这四个“立刻” 说明了什么？四个“立刻”连用，用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，意在表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完全没有喘息的时间。朴实的话语，却让人感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、年复一年的 艰辛劳作中。当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱，它是母亲的血汗钱。此时作者是怎么做的？接下来又发生了什么？读课文最后的六个小 节，画出有关句子做体会。1.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一

11、天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。第一次第一次两个“第一次”，你有什么体会？两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感。表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。2.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”？为何又不去买书而去给母亲买了一听水果罐头呢？因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲的爱而感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”

12、。之所以拿钱为母亲买罐头是因为想报答母亲。3.那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。一个“凑”字说明买一本书的钱对于母亲来说的确是难以承担的，但是为了满足“我”买书的愿望，母亲还是帮“我”你怎么理解句中的“凑”字？“凑”够了钱，母亲的宽容，母爱的伟大，怎不令人感动呢？4.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。如何理解这句话？母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。集体讨论1.母亲工作的环境怎样？画出有关句子并说说有什么作用

13、？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写 出了母亲工作环境的恶劣。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。通过环境描写，写出天气的酷热难耐，表现了母 亲工 作的艰辛。2.男女生分角色读一读“我”与母亲的对话，说说她们的对话，你发现了什么？有什么作用？“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角”与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。3.母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝 你妈要钱买书哇？”不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表 现了慈母情深。主题概括这篇文章讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的故事