自制《春》课件

1、感受春的美春朱自清朱自清 朱自清（18981948），字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。 有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。走近作者：文风：其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。本文体裁是：春写景抒情散文。散文的特点：形散而神不散写景抒情散文的特点是触生情，直抒胸臆，洋溢着浓郁的诗情画意，通常没有贯穿全文的线索。1、蓑( )衣 2、水

2、涨( )3、酝酿( ) 4、薄( )烟 5、应和 ( ) 6、黄晕( )7、捉迷藏( ) 8、散( )在草丛9、嘹亮（ ） 10、斗笠（ ）11、稀疏 （ ） 12、抖擞（ ）13、安巢（ ） 14、婉转（ ）读准以下字词suzhngsnboyn ningyng hyncngliolshdu suchazhun多音多义字涨zhng水涨zhng涨满藏cng捉迷藏zng西藏散sn散文sn分散晕yn头晕yn黄晕和h应和h和平hu和面hu和药薄bo厚薄b薄荷b薄弱辨析形似字的字音及字型nn嫩嫩嫩的懒ln懒散眨zh 眨眼泛fn泛滥贬bin 贬值嘹lio嘹亮缭lio缭乱燎lio星火燎原趟tng赶趟儿躺tn

3、g 躺下淌tng 流淌烘hng 烘托哄hng哄骗洪hng洪水拱gng拱手薄b薄弱簿b练习簿蓑su蓑衣衰shui衰老哀i 悲哀词语解释酝酿：朗润：买弄：宛转：嘹亮：黄晕：烘托：明朗润泽。炫耀愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。同“婉转”，形容声音圆润柔媚。昏黄不明亮。见注解声音清晰响亮。抖擞精神：欣欣然：繁花嫩叶：呼朋引伴：花枝招展：舒活：静默：舒展，活动呼唤朋友，招引同伴比喻姿态优美。招展，迎风摆动。欢欢喜喜的样子。振作精神。密密开着的花及柔嫩的叶子。寂静，没有声音。肃立不做声，表示哀悼。（1）欢欢喜喜的样子。（2）呼唤朋友，招引同伴。（3）比喻姿态优美。（4）舒展、活

4、动。 （5）明朗润泽。 （6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（7）一年的计划在春季考虑安排。 请根据解释说出相应的词语。欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活朗润酝酿一年之计在于春朗读课文春1、课文围绕“春”写了哪些景物？这些景物就是一幅幅美丽的春景图，请你给每幅图拟一个标题。2、理清课文脉络，划分层次并安上小标题。3、作者笔下的春景很美，你发现作者在描绘春景时有哪几个秘密？自主学习，整体感知，理清课文思路。春草图春花图春风图春雨图迎春图春雨图春风图春花图迎春图春草图了解春的美春草图春花图春风图春雨图迎春图春美在图画了解春的美绘春了解春的美结构盼春（1）绘春赞春（8-10）（2-7）春盼春绘春赞

5、春春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 （春早人勤图）整体局部山、水 太阳理清课文脉络，划分层次并安上小标题。第一个秘密巧用修辞手法。1.比喻2.拟人3.排比例: 桃树、杏树、李树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。例:像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼上了一层薄烟。例：红的像火，粉的像霞，白的像雪 。第二个秘密：调动全身的各个感觉器官,用心去体验。看看他都用运了哪些感觉器官吧。1.视觉2.听觉3.嗅觉4.触觉例:红的像火，粉的像霞，白的像雪 。例: 牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着。例: 风里带着泥土味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。例:“吹面不

6、寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。第三个秘密：按照一定的顺序来描写，从高到低、从近到远。1、由高到低树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（“树上花下地上”）2、从近到远看，像牛毛，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。第四个秘密：虚实结合，动静结合；正面描写与侧面描写相结合。1、虚实结合3、正面描写与侧面描写相结合“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”（想象，由眼前的春花想到秋实。）春花秋实2、动静结合花下成千成百的蜜蜂

7、嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（花“蜜蜂”、“蝴蝶”）（草孩子的嬉戏）那么除了以上写法外，我们还可以用什么方法让文章更加的生动形象呢？1.小草（偷偷的）（从土里）钻出来。2.鸟儿将巢安在（呼朋引伴的）卖弄（清脆的）喉咙，唱出（婉转的）曲子扩写反复朗读课文，理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春三个比喻句春欣赏春天的美景盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼春. . . .（1）：盼春时什么心情？从哪个词看出来的？盼春时心情急切 从两个“盼望着”

8、看出来的盼春（2）为什么连用两个“盼望着”呢？ 这样叠用，更能表达作者渴望春天来临的迫切心情。（3）哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？“近”（4）这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。“东风来了，春天的脚步近了”（5）这样开头有什么特点呢？落笔点题，总领全文，开启下文 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。. . . . 总体轮廓太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了总括春天一切欣欣然山（ ）水（ ）太阳（ ）朗润涨红太阳的脸红起来了水涨起来了山朗

9、润起来了第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？ 运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。 春草 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 . . 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。作者是怎样写春草图的呢？找出描写草的词语找出

10、描写人活动的词语。文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软草（生机勃勃）由 物 到 人正面与侧面结合顺序写法修辞拟 人桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。春花春花 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

11、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。作者是怎样写春花图的呢？找出描写花的词语、句子找出描写其他动物活动的词语。找出方位词这一句内容是作者想象出来的吗？1、作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？ 红的像火粉的像霞白的像雪运用了拟人、排比、比喻修辞手法 花多，花艳，花甜春花图红的像火粉的像霞白的像雪春花图2、“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”一句是什么写法？虚写3、文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？这又叫什么写法？衬托花儿的繁、美。 侧面描写作者如何全方位的描写春花？（第4段）树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩花

12、的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图修辞多、艳、甜由花到动物、由高到低虚实结合、正面与侧面结合排比、比喻、拟人花（美丽、繁荣）特征角度写法 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 春风 . . . . . . . . . . . . . . . . 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？通

13、过调动各种感觉器官来感受春风图温柔清新作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳鸟儿将巢安在繁花嫩叶中视觉春风图特征角度写法修辞温暖柔和触觉、嗅觉视觉、听觉多感官描写拟人比喻 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春雨春雨图

14、春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）行人，农民的活动春雨沐浴的温馨（房屋）由物到人 由近到远春雨图雨润春形：牛毛、花针、细丝(比喻)状：斜织、薄烟细密轻盈景：叶、草、灯、人、房屋湿润由近到远、动静结合、正面侧面描写结合春雨图特征角度写法修辞细密、轻盈由物到人 由近到远动静结合排比、比喻 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，出赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各

15、做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 迎春作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方？ 迎春图 作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。多、忙、乐特点迎春图(第7段)（人迎春）人勤春早心情：精神面貌：喜悦、欢乐积极向上，创建美好生活春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰

16、脚，领着我们上前去。 赞春赞春这一部分使用了什么修辞？比喻 排比各个段落分别写出了春天的什么特点？新 美 力 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 “像刚落地的娃娃”突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望； 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 “像小姑娘”突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力； “像健壮的青年”突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 赞 春新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春

17、回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。小结“小草偷偷地从土里钻出来.”语言品味词好在哪里？ “偷偷”一词写出了小草在人们不经意间悄然而出的情态；“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，生动地表现春草的活力，无穷的生命力。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着.好在哪里，谈谈你的理解？“闹“字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象，表现出一派明媚的春光，烘托一片热闹的气氛。“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼睛.。”语言品味词用得妙，为什么？ 一个“逼”字将小草入目由被动化为主动，写出了雨中的小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨中的画面点染上十分鲜明的绿色。

18、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”用得妙，谈谈你的理解？“静默“运用拟人的手法，传达出安静而和平的景象，传达出村落在雨中那种特有的静态美。吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。语言品味词说说它的意思，并理解它的作用？ 抚摸：用手轻轻地来回触摸。这里运用了引用、比喻、拟人，写出春风的温柔的特点。春天像小姑娘，花技招展的，笑着，走着。”说说它的意思，并理解它的作用？花技招展：比喻姿态优美。形象生动地描绘出春天的清丽多姿。“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象

19、。“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。语言品味句子“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”“ 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚，赛几趟跑，捉几回迷藏” 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。”比喻、拟人

20、，写出春雨的细、密、多的特点。“鸟儿将巢安在跟轻风流水应和着。”“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。引用、比喻、拟人，写出春风的温柔的特点。“ 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。” 拟人，从侧面烘托出乡村的安静而和平。春天像刚落地的娃娃.。春天像小姑娘.春天像健壮的青年.。比喻、排比，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新、力、美”，使人读后顿时产生无尽的喜悦、无穷的活力和无限的希望，富有感染力。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。引用，全文的主旨句，启迪人们要抓紧时间努力工作、学习，奋发向上。学与用一、比较下列各组句子，说说哪句的表达效果更好，为什么？A、小草偷

21、偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B、小草从土里长出来了，嫩的，绿的A句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”、“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。学与用一、比较下列各组句子，说说哪句的表达效果更好，为什么？A、城里乡下，家家户户，老老少少，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。B、城里乡下，家家户户，老老少少，一个个都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去。A句表达效果好。“也赶趟儿似的”写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”、“舒活舒活” 比“舒活”、“抖擞”的

22、动作次数多，而且读起来有韵律，有节奏，更能表达出人们迎春的一片欢乐景象。 比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。 二、课文多处运用了比喻的修辞方法，尤其结尾连续三句的比喻，富有表现力，你还能用别的比喻来赞美春天吗？请写出一两句来。 学与用春天像母亲的胸怀，时刻温暖着你。春天像一首抒情诗，时刻感染着你。春天像一首悠扬的歌，时刻鼓舞着你。颂 春（810） 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量春雨图文章抓住了春草的什么特点？春草图(第3段)坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软草（生机勃勃

23、）人与自然的和谐春草图思考:作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？ 情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉， 色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱， 长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。 质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近， 这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。春草图特征角度写法修辞嫩、绿、多、软由 物 到 人正面与侧面结合拟人 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、

24、高兴）嫩、绿、满、软草（生机勃勃）人与自然的和谐春草图作者笔下的春草有什么特点？嫩 绿 多 绵春草图修辞嫩、绿、多、软由草（ 物） 到 人正面与侧面结合拟人草（生机勃勃）坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）特征角度写法文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软草（生机勃勃）人与自然的和谐多角度感觉进行描写的！像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖盼春绘春春草图草报春春花图花争春春风图风唱春春雨图雨润春迎春图人迎春颂春新美力阅读感悟，把握文章内容写作特色1、观察细致，特征突出。 2、结构严谨，顺序

25、明晰。3、语言生动，流畅优美。4、诗情画意，情景交融。 朗读春花图和春风图练一练 请大家发挥自己丰富的想象力，运用我们这节课学到的知识，用一段简短的文字对这幅画面或者其中的某个细节进行精彩的描述Thank you!春风图春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢？ 朗读春雨图和迎春图春雨图 作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？ 作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花

26、赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图 春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触

27、觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖 春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润” 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖

28、擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 人迎春范围广 人数多 年龄全抓住特定情境中人的活动来写天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 “春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年” 新 美 力 赞春 如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 学习目标流利、有感情地朗读课文，感知课

29、文内容，把握作者的感情。学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 揣摩、品味本文优美的语言。 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 爱国学者朱自清 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。 朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的 有背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 名家论朱自清 朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 郁达夫

30、 谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先生该是首先被提及的。 叶圣陶 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 林非 朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。 朱德熙读准下列的字的读音:朗润 酝酿 卖弄 嘹亮 蓑笠稀疏 抖擞 安巢 烘托 欣欣然黄晕 水涨 应和 薄烟 宛转 rn yn ning nng lio su l sh du su cha hng xnYn zhng yng h b zhun听童谣嘀哩哩！听录音，整体感受课文内容盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼春. . . . 一切都像

31、刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。. . . . 总体轮廓春草 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 . . 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。春花 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚

32、摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 春风 . . . 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春雨 天上风筝渐渐

33、多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 迎春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。 赞春 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里

34、带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼

35、。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了 。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。盼春绘春春草图草报春春花图花争春春风图风唱春春雨图雨润春迎春图人迎春颂春新美力阅读感悟，把握文章内容理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图

36、（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春课后作业：一，反复朗读课文，理解作者是怎样写景的？二，课文语言生动形象，富有表现力和感染力，请找出一两句，自己体会一下。1.读景物特征(形、色、声、味等)。2.读描写的顺序和不同的角度（从上到下、 从高到低、从远到近、由物及人、触觉听觉等等）。4.读修辞手法(比喻、拟人等)。5.关键词：描写的语言。如何研读写景的文段（文章）：3.读描写的方法（正面与侧面、动静结合、虚实 结合等等） 自学与合作探究 同学们自读春雨图，试归纳出它的特征、角度、写法、修辞 写其他的四幅图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫一、迎春图与其他四幅画之间有什么关系

37、？研讨与练习：1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。4.描写的语言要准确生动。总结写景的方法：第三课时春朱自清“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的

38、明丽色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”春草图 名称特征角度(顺序)修辞春草图嫩、绿、多、软由物到人拟人春风图 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉）春风图名称特征角度(顺序)修辞春风图 和悦触嗅视听觉拟人、比喻 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了（二）、绘春1、自由朗读课

39、文2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。绘春春 花 图粉的像霞白的像雪春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上

40、仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美多、艳、甜特点春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、

41、清风流水、短笛触觉和煦嗅觉芳香听觉悦耳运用各种感觉描绘春风春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳春雨图春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）行人，农民的活动春雨沐浴的温馨（房屋）由物到人 由近到远迎春图多、忙、乐特点 “ 一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感