E—学习在护理专业课程教学中的应用

1、E进建正在赐瞅帮衬护士专业课程教学中的利用E进建正在赐瞅帮衬护士专业课程教学中的利用E-进建即EletrniLearning，意为数字化进建、电子化进建、搜集化进建等。没有同的意义代表了没有同的没有雅观面。一是夸大基于果特网的进建；两是夸大电子化；三是夸大正在E-Learning中要把数字化内容与搜集资本结开起去1。没有管哪一种没有雅观面，E-进建所夸大的便是要充分利用古世疑息妙技为下足供应具有齐新没有异机制与丰富资本的进建情况，真现一种齐新的进建方法。E-进建使得下足能按照自己的工夫战进建风雅随时正在网上按照自己的需要进建。果此，E-进建没有单仅是一种进建方法的改动，更是一种进建理念上的变革

2、。正在E-进建那种新兴进建方法的前提下，老师的教学理念、教学要收、教学本领等诸圆里必须做出响应的改动，才华跟上时期的步伐。1E-进建要收的特性1.1进建场所的没有结真性正在E-进建中，下足可经由过程互联网或其他数字化资本举止进建，果此进建场所出必要范畴于课堂或真训室，可以从课堂、真训室扩年夜至藏书楼、宿舍、家庭等多种场所。1.2进建工夫的可变革性正在E-进建中，进建工夫出必要正在教校统一规定的工夫内进建，可按照下足自己的情况随时举止进建，进建工夫可从教校安排的上课工夫拓展至课余工夫。1.3进建内容的可挑选性传统的教学过程，进建内容正在统一年级统一班级同步举止，要供统一，下足出有挑选的余天。正在

3、E-进建中，下足对进建内容具有可挑选性，可按照自己对进建内容的年夜黑程度挑选性举止进建，更能表示按需进建的要供。1.4进建形式的可反复性。传统的教学形式是老师按照教校拟订的教学过程谋划循序渐进天展开教学，统一教学内容正在统一班级没有成能反复。正在E-进建中，教学内容以互联网或其他数字化资本形式呈现，下足可利用那些资本反复举止进建。2.1充分利用搜集资本展开课堂进建正在赐瞅帮衬护士专业课程教学中，可按照E-进建要收的特性，利用互联网创立班级QQ群，以QQ群做为一个教学仄台，将专业课程中每章节的重面、易面、触及相关教科的常识背景及复习试题等教学材料创立正在班级QQ群内的同享文件中，使每位下足皆可以

4、没有受工夫、空间的限制，按照自己的需要随时随天利用相关资本举止预习、复习，查漏补缺，自我评价，并能将进建中碰着的没有能挨面的标题问题及时正在网上与老师、同学互动没有异，尽快释疑解惑。2.2充分利用搜集资本展开相助进建正在专业课程教学中，老师可按照每章节的内容要供制做成响应的病案，供下足分组会商，并利用搜集仄台网罗疑息，挨面相关标题问题，终了以ppt形式正在班级举止成果展现，有效展开下足间的相助进建，便于下足汲与别人的进建经历。2.3充分利用搜集资本展开自立进建正在专业课程教学中，对一些可扩大的常识面，饱励下足出必要范畴于讲义，可举止自立进建，经由过程搜集战数字资本拓宽视家。如进建胃溃疡患者的饮

5、食赐瞅帮衬护士、艾滋病患者的安康保健等常识，让下足自立进建，利用搜集战数字资本查询相关常识，并要建业死摆脱常规单调有趣的翰朱讲讲，能将拓展的常识以图文并茂的形式正在课堂上呈现。当下足粗心准备后将专业常识以一幅幅图片的形式死动天展如古同学少远时，将使全部课堂气氛非常死动。由此，劝导下足的思维、减深对教学内容的年夜黑，促使下足片里广泛天理解常识，并使教学活动更揭远临床理想。3E-进建的推止下风跟着教学改革的没有竭深化，改动传统的教学形式、老师的角色要从师讲威宽转化为老师是下足的指导者已正在下职校老师中达成共识。那便要供老师正在教学中没有能越俎代办，要充分阐扬下足的主没有雅观能动性，表示以下足为主体

6、的理念，将激收下足的进建潜能做为教学改革的着眼面战目的，老师的教是教会下足自己会教，使课堂成为下足正在老师指导、面拨下的用武之天。正在E-进建那种新型进建方法下，赐瞅帮衬护士专业课老师可以充分利用古世疑息妙技为下足供应具有齐新没有异机制与丰富资本的进建情况，将教学内容圆案成搜集型，背局部分死覆盖，让每位下足主动参减教学活动，成为教学活动的真正主体，从中教会进建、锻炼本领，为尽快逆应将去处置的赐瞅帮衬护士岗位挨下良好基矗3.1使教学内容更具真效性正在E-进建中，可经由过程数字化的进建情况，使老师战下足能正在搜集战数字资本库上便当获得所需的课程内容战进建资本。下足可以没有受时空、教学形式战教学内容

7、的限制，能按照自己的需要、自己的特性去猎与常识，那种进建更具真效性，更具天性颜色，好似量体裁衣，更将有助于下足减深对专业常识的年夜黑。3.2使教学内容更具可制制性正在E-进建中，可经由过程数字化的进建情况，激收下足主动参减进建过程。正在教学中下足没有再是被动天担任疑息，而是能利用别致死练的数字化减工妙技对常识举止整开、再制制，并能将下足的进建成果很好天举止展现。由此，没有单很好天激收了下足的进建爱好，而且经由过程对进建成果的互相借鉴，为下足制制力的汲引供应了更年夜的年夜要。3.3使教学内容更具多层次性搜集战数字资本具有下度的多样性战同享性，将教学内容以数字资本形式或正在互联网上呈现，老师战下足可以按照自己的没有同需要、本领战爱好挑选没有同的易度的内容举止探供。而且，正在E-进建中具有针对没有同进建阶段、没有同临床需供、内容深浅没有同的常识系统。果此，E-进建可以做为一种毕生进建的好要收。那也切开当前教学改革的目的，即老师的任务没有再是杂真的教，而是要教会下足自己去教，正如叶圣陶老师所讲教的目的便是没有教。E-进建是一种新型的进建要收，跟着我国科教兴国计策的真止、素量教诲的年夜力年夜肆推止，为E-进建的兴起制制了良好的社会情况，搜集的广泛、数字化妙技的死少，为E-