2020年高考历史人民版通史一轮复习课后作业第四部分第十二单元第5讲启蒙运动含解析

1、课后作业一、选择题天1(2018津南开区二模)我国著名学者季羡林先生曾明确地指出：“(某段时期)，中国人在欧洲人心目中，是天才的民族，是伟大的民族，是有高度文明的民族。当时他们向往的是中国，学习的是中国。”据此判断，“某段时期”是指()A十一、十二世纪C十七、十八世纪B十四、十五世纪D十九、二十世纪答案C解析根据所学可知，近代西方主张学习中国，了解中国是在启蒙运动时期，由此可知材料所述时段为十七、十八世纪，故选C项。福2(2019建永安月考)文艺复兴时期的思想家主张人追求财富和现世的幸福，启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”。由此可以看

2、出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期的思想家相比，突出强调了()A构建民权政府C批判神权统治B人性解放D平等自由答案A解析相对于文艺复兴，启蒙思想家进一步思考如何保护自己和已获得的财富，办法是构建一个能够以全部力量来防御和保护结合者的结合体，即建立契约国家，构建民权政府，保护人民权利，反对封建专制，所以A项正确。B项错误，人性解放是文艺复兴的主旨；C项材料中并未体现，排除；D项材料中未体现，排除。陕3(2019西黄陵中学开学考试)卢梭认为在民主国家，主权应属于全体人民，主权不可转让、分割，也是不能代表的。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从。对卢梭的思想

3、解释正确的是()A主张建立君主立宪制B与雅典的民主制本质相同C赞同三权分立的思想D可能导致侵犯人民的自由答案D解析根据材料“人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从”结合古希腊民主制的弊端可知，D项正确。A、C两项材料无法体现，故排除；雅典民主制度为奴隶制民主制度，B项错误。北4(2019京顺义月考)法国思想家狄德罗、卢梭等人编写的百科全书于1751年到1772年共计出版17卷文字和11卷图解。该书编者的信念是人类具有可完善性，通过不断扩充知识能够实现人类的进步。该书编撰反映了()A启蒙运动理性与科学的主张B法国大革命促进文化的普及C工业革命推进印刷技术发展

4、D世界市场对文化发展的推动答案A解析由材料“该书编者的信念是人类具有可完善性，通过不断扩充知识能够实现人类的进步”可以得出其主张用知识来完善人类，体现了启蒙运动的理性与科学的主张，A项正确。材料没有涉及法国大革命的影响，B项错误；18世纪法国工业革命尚未展开，C项错误；材料没有体现世界市场的作用问题，D项错误。5(2018哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验三模)“军官说：不许争辩，只许操练。税吏说：不许争辩，只许纳税。神甫说：不许争辩，只许信仰。只有一位君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！”康德引用这段材料是用来()A证明自由民主来之不易C反对封建神权笼罩欧洲B强调自由是平

5、等的基础D批判封建君主专制制度答案D解析材料没有体现自由民主是否实现，故A项错误；结合所学知识可知，康德是启蒙运动的代表人物之一，启蒙运动崇尚理性批判君主专制，且材料中的“不许”“只许”“但是要听话”等信息体现的是专制，故B项错误，D项正确；材料没有体现出封建神权的笼罩，故C项错误。6(2019江西上饶检测)法国大革命期间，启蒙思想家孔多塞认为：“财产的累积不能以牺牲穷人的利益为代价。”政治家罗伯斯庇尔认为：“自由应以不妨碍他人的权利为限，主张将自由原则应用到财产上。”这些主张()A坚持自由平等的指导思想B维护财产私有与自由原则C有利于社会的公平与公正D树立财富平等的革命目标答案C解析材料“财

6、产的累积不能以牺牲穷人的利益为代价”“自由应以不妨碍他人的权利为限”反映了不妨碍、不损害他人利益的思想，这有利于社会的公平与公正，故C项正确。A项与材料主旨不符，故排除；材料无法体现维护财产私有的主张，故B项错误；材料没有涉及有关革命的问题，故D项错误。7(2018广西部分重点中学第二次联考)启蒙运动时期，启蒙思想家不但创作出诸如现实小说、哲理戏剧和讽刺诗歌等文艺作品，而且还印刷了大量的报刊、小册子等印刷品，让下层群众了解新观念。这说明启蒙运动()A起源于普通民众的意愿C认识到普通民众的力量B是一场纯粹的文艺运动D充满了浪漫主义的色彩答案C解析材料表明启蒙思想家不但创作大量的文艺作品，在上层社

7、会宣传启蒙思想，还通过大量印刷报刊等印刷品让下层群众了解和接受启蒙思想，由此可知，启蒙运动认识到了普通群众的力量，故C项正确。材料不能说明启蒙运动起源于普通民众，故A项错误；启蒙运动是资产阶级和人民大众反封建、反教会的思想解放运动，不是一场文艺运动，故B项错误；启蒙运动的旗帜是理性，不是浪漫主义，故D项错误。8(2018江苏扬州考前调研)“近代心灵的真正问题并不在于天主教与新教之间，也不在宗教与文艺复兴之间，而在基督教与启蒙运动之间。启蒙运动起始于欧洲，志在理性、科学与哲学。”由此可见，“近代心灵的真正问题”在于()A人性解放C信仰重建B道德提升D理性启蒙答案D解析人性解放是在文艺复兴时期，故

8、A项错误；道德提升体现在苏格拉底对智者运动的批判，故B项错误；信仰重建主要指宗教改革，故C项错误；材料中“志在理性、科学与哲学”体现理性启蒙，故D项正确。9(2018福建三明二模)伏尔泰认为“在这个社会里，既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗？当黎民被容许议论(国事)的时候，一切都将毁灭。”这表明伏尔泰()A强调天赋人权C主张精英政治B保留社会等级D维护私有制答案C解析根据材料“在这个社会里，既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗？当黎民被容许议论(国事)的时候，一切都将毁灭”可知，伏尔泰所倡导的是精英政治，故C项正确。A项与材料明显不符，故排除；作为资产阶级的启蒙者，伏尔泰是明确反对等

9、级秩序的，故B项错误；材料中并没有对私有制的相关提及，故D项错误。10(2018天津河东区二模)如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，启蒙运动则是“大兴土木”。18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。这段论述中“大兴土木”的表现是()A创立民主法治社会C建设工业文明国家B批判宗教神权统治D推翻封建专制统治答案A解析材料中启蒙运动“大兴土木”，指构想建立新的社会理性王国，即创立民主、法治的社会，故A项正确。批判宗教神权统治和推翻封建专制统治仍然属于“清理了场地”，故B、D两项错误；建设工业文明国家是工业革命的要求，在启蒙运动之后，故C项错误。11(201

10、8湖南永州三模)18世纪的欧洲堪称法国之欧洲。当时一股前所未有的“法语热”风靡除了英国之外的几乎整个欧洲。就连一些并无特长的法国人，仅仅因为会说法语，亦纷纷被各国的富商巨贾请入家中担任家庭教师。出现这一现象的原因是()A法国启蒙运动的成就显著并顺应了时代潮流B法国资本主义经济的发展水平高居欧洲首位C欧洲各国对法国大革命成功实践的普遍推崇D民主共和制得到了欧洲各国民众的一致认同答案A解析18世纪的法国对世界的贡献主要就是启蒙运动，故A项正确。B项所述不符合史实，故B项错误；法国大革命18世纪末期才开始，故C项错误；欧洲大陆整体上还是封建君主专制国家较多，故D项错误。12(2018山西太原三模)1

11、8世纪后半期，法国思想家狄德罗召集了一批知识分子编撰了一部涉及科技、政治、经济、文学、艺术等领域的百科全书当局曾在最高法院对百科全书派提出公诉，其罪名是“他们形成一个集团，为着拥护唯物主义，摧毁宗教，鼓吹独立自由和败坏风俗”。这说明()A科技推动了启蒙运动的开展B百科全书派都是唯物主义者C理性思想冲击了法国旧社会D百科全书集启蒙运动之大成答案C解析由材料“科技、政治、经济、文学、艺术等领域的百科全书”可知影响启蒙运动的不仅仅是科技因素，故A项错误；B项“都是唯物主义者”表述过于绝对化，故排除；由材料“他们形成一个集团，为着拥护唯物主义，摧毁宗教，鼓吹独立自由和败坏风俗”可知启蒙运动冲击了旧思想

12、，故C项正确；百科全书是知识和经验的集大成之作而非启蒙运动的集大成之作，故D项错误。二、非选择题13(2018天津部分地区一模)启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，对人类历史的发展产生了深远影响。阅读材料，回答问题。材料一“这个人生活的84年，处于君主制度的极点和大革命的黎明之间。”他出生时，路易十四仍然在位；他去世时，路易十六已经登基；他的摇篮笼罩着伟大朝代的最后一缕宝光，他的灵柩是那个地狱般的世界的第一丝微亮。摘编自雨果在伏尔泰逝世一百周年纪念会上的演讲材料二启蒙思想家认为：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。自由仅仅是，一个人能够做

13、他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。”“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。”材料三我们认为下面这些真理是不言而喻的：造物者创造了平等的个人，并赋予他们若干不可剥夺的权利为了保障这些权利，人们才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，则来自被统治者的同意。任何形式的政府，只要破坏上述目的，人民就有权利改变或废除它，并建立新政府；新政府赖以奠基的原则，得以组织权力的方式，都要最大可能地增进民众的安全和幸福。摘编自美国独立宣言(1)根据材料一并结合所学知识，说明伏尔泰所处的时代特征。(2)材料二反映了哪些思想主张？这些主张出

14、自哪两位启蒙思想家？(3)根据材料三并结合所学知识，概括启蒙运动对美国历史发展的影响。答案(1)特征：封建制度不断衰落；资本主义经济发展；人文思想发展；自然科学进步。(2)主张：权力制衡；崇尚自由；社会契约。思想家：孟德斯鸠、卢梭。(3)影响：有利于民族独立；有利于确立资产阶级民主制度。解析第(1)问，根据材料一“处于君主制度的极点和大革命的黎明之间”“那个地狱般的世界的第一丝微亮”并结合所学知识从政治、经济、思想文化等多角度说明。第(2)问，第一小问主张，由材料二“以权力制约权力”“自由仅仅是，一个人能够做他应该做的事情”“这项权利建立在约定之上”概括。第二小问思想家，由材料二“以权力制约权

15、力”得出为孟德斯鸠权力制衡的思想；由材料二“建立在约定之上”得出为卢梭提出的社会契约论。第(3)问，根据材料三独立宣言中“造物者创造了平等的个人，并赋予他们若干不可剥夺的权利”“政府之正当权力，则来自被统治者的同意”等，并结合所学知识概括其影响。14(2018安徽蚌埠一模)阅读材料，完成下列要求。材料一18世纪的法国学者孔多塞，将人类历史划分为十个前后相继的阶段。其中第七到第九阶段及主要特征如下：第七阶段是文艺复兴时期，人们开始反抗教会专制，科学缓慢复苏，欧洲开始逐渐觉醒。第八阶段是从印刷术发明到科学与哲学摆脱宗教的束缚。第九阶段是从笛卡尔开创的科学革命直到法国大革命时期，理性和科学的胜利为时

16、代的特征。材料二在第八阶段里(1517世纪)，孔多塞“把史表分成两个截然不同的部分：第一部分将包括西方，那里的衰落更为急剧并且更为彻底，然而在那里，理性的光芒却会重新出现而永不熄灭；第二部分是东方，那种衰落对她来得更为缓慢，长期以来也更不全面，但她至今还看不到理性可以照亮她并打碎她的枷锁的那个时刻”。整理自孔多塞：人类精神进步史表纲要(1)根据材料一，指出孔多塞划分历史阶段的主要依据。并结合所学知识，谈谈你对第九阶段时代特征的理解。(2)谈谈你对材料二中东西方差别的理解，并结合所学知识分析造成这种差别的历史原因。答案(1)依据：文明的发展(或：科学的进步和思想的解放)理解：自然科学发展迅速，进

17、一步动摇了宗教理论根基；启蒙运动促进理性主义传播，推动思想解放的同时，也为资产阶级革命做了充分的思想动员；封建制度进一步没落。(2)理解：西方近代自然科学诞生，思想解放加速发展，封建制度日益衰落。东方则固守传统，科学和思想进步缓慢。原因：西方：资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大，并逐渐取得统治地位；文艺复兴和宗教改革促进思想解放，自然科学取得重大突破。东方：封建经济占主导地位，封建专制统治强化；思想僵化，固守传统科技。解析第(1)问，第一小问依据，根据材料一“人们开始反抗教会专制，科学缓慢复苏”到“印刷术发明到科学与哲学摆脱宗教的束缚”到“理性和科学的胜利为时代的特征”可以知晓有两条主线：科学、思想，从而得出科学的进步和思想的解放，或者概括为文明的发展。第二小问理解，根据材料一“从笛卡尔开创的科学革命直到法国大