部编版四年级语文上册课件 17 爬天都峰

1、第1课时第2课时五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。第1课时17 爬天都峰 天都峰 黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1829米，登山石阶约1.5千米长，坡度在70度以上。天都峰最险处为“鲫鱼背”。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石背，石背两旁是万丈深渊。助读资讯石级 铁链 发颤 攀登 猴子 鲫鱼 相片 纪念 辫子 笑呵呵 汲取 石级 铁链 发颤 攀登 猴子 鲫鱼 相片 纪念 辫子 笑呵呵 汲取 读一读pnjlinbinhxin字词识记级链攀相辫呵链级颤攀念鲫猴辫呵写一写按结构给这些字分类。左中右结构上下结构左右结构念攀链鲫颤级呵猴辫词语解释根据词语的意思，从文中找出这些词语。

2、（ ）：努力、尽力，充分鼓起劲来。（ ）：竟然，表示出乎意料。（ ）：发抖。（ ）：像笔杆儿一样直上直下，形容坡 度很大。奋力居然发颤笔陡1.梳理出文中的人物和时间信息。2.课文的写作顺序是什么？人物：时间：爬天都峰前爬天都峰过程爬上峰顶后整体感知（事情发展的顺序）“我” 爸爸 老爷爷假日里 本文按（ ）的顺序记叙了（ ），爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷（ ），一起登上天都峰顶的事。假日里相互鼓励爬山前、爬山中、爬上峰顶后填一填 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！真叫人发

3、颤！似乎是从天上挂下来的，课文品读第2课时在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 初见天都峰，“我”是怎么想的？高陡在云彩上面哩！似乎是从天上挂下来的此处正面写山之险你从中感受到了什么？天都峰太高了：“我爬得上去吗？”天都峰太陡了：“真叫人发颤！”此处侧面衬托山之险 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”突出老爷爷的年龄之大。第一次对话老爷爷心想：_老爷爷，您也来爬天都峰？ 年纪这么小的孩子来爬天都

4、峰，真让人惊讶！“我”心想：_ 年纪这么大的人来爬天都峰，真让人吃惊！小朋友，你也来爬天都峰？ 想一想 这一老一小的对话中加上一个“也”字，表面上似乎是双方都有怀疑，其实是互相赞许、钦佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。对，咱们一起爬吧！你从这句话中读出了什么？ “我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，坚定了勇攀高峰的决心。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬攀着手脚并用登山的艰难奋力攀登，勇往直前的精神“我”是怎么爬上天都峰的？ 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于登山的过程艰难登上峰顶的喜悦 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵

5、地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”第二次对话老爷爷话中的“居然”一词应如何理解？爬不上来爬上来了年弱力小“我”年老体衰老爷爷“我”老爷爷小孩能爬我也爬不畏艰险老爷爷能爬我也爬不怕困难“我”和老爷爷为什么要相互致谢呢？ 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”“汲取力量”是什么意思？总结全文点明中心发人深思爸爸的话应如何理解？ “汲取”即“吸取”的意思。这一老一小虽然不相识，却能从对方身上自觉汲取战胜困难的勇气和力量，互相鼓励，终于成功登顶。这

6、就是“汲取力量的含义”。奋力 一会儿一会儿 像小猴子一样第一次对话爬得上去吗 真叫人发颤怎么想的怎么说的怎么做的朗读第27自然段，回顾爬山的过程，作者是怎么把事情的经过写清楚的？面对困难要树立战胜困难的勇 气和信心要善于从别人身上汲取力量想一想，文题是“爬天都峰”，作者为什么没有重点写爬天都峰的过程，而侧重记叙了爬山前后的人物对话呢？爬天都峰点题爬山之前爬山经过爬上峰顶假日 “我”和爸爸去爬天都峰峰的高与陡 让人发颤与爷爷对话 下定决心奋力 一会儿一会儿 终于登山的艰难“我”与老爷爷互相道谢爸爸赞扬一老一小互相鼓励战胜困难板书设计不再犹豫充满自信从别人身上汲取力量 本文写了假日里“我”和爸爸爬

7、天都峰的事，表达了面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一主题。课文主题拓展发散天都峰莲花峰光明顶（ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_一、给下列多音字注音并组词。假日相信假装全都都市相片颤栗颤抖假都相颤chnzhnjijixinxindud课堂练习二、比一比，再组词。级（ ） 链（ ）汲（ ） 连（ ）辫（ ） 峰（ ）辨（ ） 锋（ ）年级铁链汲取辫子辨认连接锋利山峰三、根据课文内容判断对错。对的打“”， 错的打“”。1.“我”在爸爸的鼓励下终于爬上了天都 峰。（ ）2.“我”和老爷爷互相鼓舞了对方，都爬 上了 天都峰。（ ）这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 课文主要写了爸爸带“我”爬天都峰时，“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上峰顶的事。课