上课规范化要求细则制度法规

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页上课规范化要求细则 - 制度法规 - 上课是教学的中心环节，学生学习任务的完成，学习效果的好坏取决于这个环节的实施，因而这是提高教学质量的决定因素。具体要求：一、教学目的明确、具体，符合课标和学生实际 二、内容要正确。讲授的知识要具有科学性、思想性、系统性，理论联系实际。三、教材处理要得当。要做到突出重点、突破难点。在注重知识与技能的同时关注学生学习的过程与方法，情感、态度和价值观。四、合理安排教学活动。给学生充足的自主活动时间，教师要从课堂的主宰者向学生学习的组织者、引导者转变。五、教法要得当。必须从学生实际出发，有针对性地启发诱导，调动学生的积

2、极性、主动性。教学要面向全体学生让学生有动脑、动口、动手的机会，重视学法指导。六、态度要和蔼，语言要准确。教师和学生关系融洽，上课一定要讲普通话，力求准确、清楚、生动、有趣、富有感情，有启发性，应变能力强。七、板书要合理。教师上课板书要有规范，字体端正字迹清楚，位置适中。能表达学生符合逻辑的合理思路，富有启发性、条理性、概括性和示范性。八、严格按课表上课，未经教导处批准，不准停课、调课或停某个学生的课。九、要在课前2分钟到教室门口候课，以使师生及时进入教学活动状态，不得迟到、早退或压堂。十、既教书又育人，加强课堂常规管理，注重对学生进行积极健康的思想和人文教育，注重学生良好行为习惯的培养。十一

3、、要做到十不准：不准出现知识性、政治性错误；不准中间无故离开教室；授课中不准接打手机和会客；不准坐着讲课；不准在课堂上吸烟；不准写不规范的汉字；不准把新授课改上自习课；不准随意缺课或私下逃课；不准讲与教学无关的闲话；不准体罚或变相体罚学生。十二、课后要进行教学回顾和反思，构思改进措施，积累教学经验，促进自己的专业成长。课堂教学评价等级可采用累计分换算法，各评价要点实施程度为“A”的计5分；“B”计3分；“C”计1分。累计分达90分以上者评定等级为“优”；7589分的等级为“良”；6074分的等级为“达标”；59分以下者等级为“待达标”。辅导规范化要求细则各科教师均要在搞好课堂教学的基础上做好学

4、生辅导工作，辅导包括分层辅导、个别辅导等各种形式，可在课上、课余进行。每位教师要创造条件搞好辅导，促进教学质量的提高。具体要求：一、各科教师要摸清底数，做到辅导有计划、有针对性。对成绩优秀的学生，要设法帮助他们进一步提高，促使特长的发展。对班中的学困生更要认真辅导，要分析p p p 其学习困难的原因，有针对性的，有计划的进行持续性的个别辅导。同时必须做到耐心、细心、热心。二、课堂练习中教师要加强巡视，要特别的关心学困生。三、除教师辅导外，还可以组织学生合作学习，充分发挥“小老师”的作用。四、积极创造条件，开展好活动课，激发兴趣发展特长。管理措施：一、校领导要了解教师辅导情况，指导教师提高辅导质

5、量。二、不得占用学生课余时间全班补课。三、每位教师都要根据自身的特长组织学生开展各种学习活动。活动课要做到有计划、有小结、有检查。并将活动课作为考察教师教学质量和评比的条件。作业规范化要求细则基本要求：一、作业布置：1、教师要精心设计作业。作业要目的明确、要求具体、内容要恰当，以课本为主，重点突出，难易要适中，提倡布置分层作业。作业布置要体现让每个学生都在自身原有基础之上主动发展，不断提高。2、对学生作业规范要提出要求，指导学生学会正确的作业方法和培养独立完成作业，书写工整、认真检查的习惯。3、教师按国家教委规定控制作业量。 (一年级不留书面作业；二、三年级作业总量不超过30分钟；四年级不超过

6、40分钟；五年级不超过1小时。)二、作业批改：l、首先要精细，教师对学生的作业要精批细改，肯定作业中的“每一个”闪光点，增加学生自信心。作业要做到日批，错题要打有“”，待学生改正后在原处改为“”或在重做处复批，直至改正为止，要做到全批全改。2、批改要及时，及时评改是对学生“劳动成果”的肯定，及时提供反馈意见，培养学生按时完成作业的习惯。语文作业要做到课批，作文每两周一次，要坚持全部精批，改后的文章应无病句，无错别字，无思想性的差错，文章通顺，应有指导性的段批，尾批，有针对性的眉批。3、等级评定要公平，实事求是，一视同仁，做到合理，公平。4、作业批改实行等级制，要有评价和激励作用的评语、印记，每次作业批阅后都要签署日期。三、作业本的要求：平整无破损，字迹清楚不潦草，格式统一要规范管理措施：1、学校分期分批检查学生作业。2、教导处定期召开学生座谈会了解作业情况。3、不准把完成作业做为惩