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文档简介

1、忆江南唐 白居易一、教材及学情分析1.教材分析 忆江南是科教版小学语文四年级下册第一单元的一首词，是唐代诗人白居易的作品。2.学情分析 四年级的学生已经有三年多的学习经历，已经积累了一定的诗词学习经验，对于学习古诗也有了一定的方法。一、教材及学情分析二、教学目标及重点难点教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词。 2.理解词的意思，想象词所描绘的画面，体会词中表达的 情感。重点难点 重点在诵读 难点在领悟三、教学过程及融合路径路径一：引入情境 激发兴趣三、教学过程及融合路径路径一：引入情境 激发兴趣三、教学过程及融合路径路径一：引入情境 激发兴趣三、教学过程及融合路径路径一：引入情

2、境 激发兴趣三、教学过程及融合路径路径一：引入情境 激发兴趣三、教学过程及融合路径路径二：画龙点睛 集中注意 忆江南 忆：回忆、思念 江南好， 旧：过去 风景旧曾谙（n）。 谙 ：熟悉 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 蓝：制作绿色染料的植物 能不忆江南？三、教学过程及融合路径路径二：画龙点睛 集中注意 忆江南 江南好， 风景旧曾谙（n）。 日出江花红胜火， 运用的修辞手法？ 春来江水绿如蓝。 想象景物，品味意境？ 能不忆江南？三、教学过程及融合路径路径三：熟读成诵 体味意境古诗词学习读电子媒体创设氛围模拟情境想象风光品味心境三、教学过程及融合路径路径四：双向互动 牵引思考 老师，作者只是在回忆江南的风景么？ 同学们真聪明，原来他还在想念江南的百姓啊！同学们学习本课后，还有什么收获呢？ 是呀，我要珍惜和同学们之间的友谊！三、教学过程及融合路径路径五：简约板书 清晰脉络 忆江南 唐 白居易 忆就曾谙 江花如火 江南好 能不忆江南? 江水如蓝四、预测效果挖掘和利用现代信息媒体的特有优势，寻找现

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