《遇难者的第三个电话》6PPT课件

1、西师版 五年级 下册 第二单元6 遇难者的第三个电话 1有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉爱。 2把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。初知课文在表达上的特点。学习目标重点： 从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。难点： 感知课文在表达上的特点。自学提示： 1、分组合作学习课文，用“”画出描写爱德华处于生死关头的句子；用“”画出爱德华给谁打电话的及内容的句子；批注爱德华给通话对象打电话的原因及自己的体会。 2、自读勾画批注，小组交流完善批注。哪些词句让你看到爱德华处于生死关头？ 1.感受“生死关头” “第五十六层” “熊

2、熊的大火” “爆裂声” 当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银 行家爱德华被困在南楼的第五十六层。到处是熊熊的大火和门窗的爆裂声，他清楚地意识到自己已没有生还的可能，在这生死关头，他掏出了手机。遭恐怖袭击之前的双子塔袭击过程 想象： 如果是自己处于这样的环境中，你有什么感受，什么想法？这样的生死关头，对爱德华意味着什么？2.情感对比你觉得爱德华打电话给他的助手、律师是为了什么？ 财产 事业2.情感对比 然而在这生死关头，他却没等电话接通，又拨打了第三个电话，因为他想起一件更为重要的事情，这是拨给谁的电话呢？ 母亲想象一下，他可能会在电话里给他的母亲说些什么呢？ 2.情感对比 爱德华的助手与律师也推

3、断，第三个电话很可能与他的遗产归属有关。想一想他们为什么会这样推断。 因为一个腰缠万贯的银行家，在生死攸关的时候，肯定有很多的话要说，特别是遗产的问题。在只可能打出一个电话而且说的话非常有限的情况下，他们推断这个电话应该与遗产归属有关。 然而事实的真相是怎样的呢？2.情感对比 妈妈，我爱你！ 爱德华迅速按下第一个电话。刚举起手机，楼顶忽然坍塌，一块水泥重重地将他砸翻在地。他一阵眩晕，知道时间不多了，于是改变主意按下了第二个电话。可还没等电话接通，他想起了一件更为重要的事情，又改拨了第三个电话.想象补充内容：“.”省略的是什么？ 当晚，迈克律师赶到旧金山，见到了爱德华悲痛欲绝的母亲，母亲流着泪说

4、：“爱德华的第三个电话是打给我的。”迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属权问题，他生前没有立下相关遗嘱。”可母亲摇摇头，说：“爱德华的遗言对你毫无用处，先生。我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话.”为什么爱德华的遗言对迈克毫无用处？文段中的省略号有什么作用？3、母子情深3、母子情深 电话的一头连着的是一个即将离开人世的爱德华，在接通打开妈妈的电话的前几秒钟，他的心里一定涌现出了许多温馨的画面，那是和妈妈一起的美好时光啊！想一想，会是怎样的？完成下面练习。 在生命的最后一刻，爱德华似乎又看到 _，听到了 _。 可是他再也不能陪妈妈吃饭，再也不能，再也不能。在电话接通时，他只能用尽全身力气，请轻轻地说：“妈妈，我爱你！” 为什么文章一开始不揭示电话留言的内容而是放到最后？作用是什么？ 表达特点：设出悬念，增添了“第三个电话”的神秘色彩，使文章的可读性更强，突出重点。 表达方法：围