精品艾乐国际幼儿园幼儿一日生活常规

1、艾乐幼儿园幼儿一生日常规一、幼儿一日生活常规得要求(一)入园1、对幼儿得要求:1) 、 衣着整洁,愉快来园接受晨检。2) 、 能用普通话主动地、有礼貌地向老师、同伴问早;向家长说再见。3) 、 不带危险品、零食入园,将自己得随身物品整齐摆放在固定地方。4) 、 自己背书包随老师进班放书包、入厕、洗手、喝水,穿、脱适宜得着装参加早锻炼。对教师得要求:1)、亲切地接待每一位家长与幼儿,小、中班教师蹲下来拥抱入园得每一位幼儿、大班教师 与小朋友问早上好之后,与每一位幼儿击掌 Gave me five! 面带笑容与家长进行简单得交流,做 好个别幼儿衣物、药物得交接工作。 2)、每天主动向幼儿、家长说“

2、早上好！”, 引导幼儿向老师问好, 向家长再见。 3)、观察、了解幼儿得情绪及身体状况,查瞧幼儿就是否携带不安全物品。 4)、整理幼儿排好队进班放书包、入厕、洗手、喝水 ,把幼儿交到另一位搭班教师手中进行 早锻炼,然后再回到接待岗位,直到晨检结束。 5)、教师着装要轻便,穿平底鞋,不画浓妆,长发要扎起,不带耳环与首饰,不穿超短裙与漏胸装。 6)、说话语速要适中,语气亲切平热情,态度随与,始终面带微笑,不许与家长发生争执,遇到不 能解决得问题可以找园领导或同事帮忙解决。 7)、幼儿晨间锻炼前要在幼儿背后垫隔汗毛巾, 防止幼儿运动之后汗湿衣服,运动结束后拿掉 毛巾,保持幼儿后背干爽。 8)、带领幼

3、儿参加早锻炼得教师,要有计划得组织幼儿体育锻炼活动,把幼儿得安全放在工作 首位。 9)、以晨间体育锻炼为主,形式有跑步、拍球、立定跳远等,禁止在晨间带领幼儿玩大型玩具。 10)、晨间锻炼结束之后整理幼儿排队,清点幼儿人数,带领幼儿进班入厕、洗手、喝水,检查 幼儿得出汗情况,对汗湿衣服得幼儿要换好衣服,然后组织幼儿做早餐前准备。对保育员得要求:1)、开窗通风,保持室内空气流通。 2)、做好地面、桌椅、门窗、玩具柜、茶杯架、毛巾架等得整洁卫生及包干区得清洁卫生工 作。 (环境清洁)3)、做好当日餐巾、茶杯、毛巾得消毒工作,并放在固定位置。 4)、准备好当日足量、温度适宜得饮水(400600 毫升/

4、人、日)一天定点,按需喝水。 5) 、指导幼儿整理好衣帽鞋子等个人物品放在固定得位置。 6)、指导幼儿入厕、洗手、喝水,协助教师把后入园得幼儿送教师手中参加晨间锻炼。 7)、从厨房取餐,为幼儿早餐做准备,要求每个班有 4 个容器,用于盛放幼儿得勺子、碟、碗、 剩饭剩汤,做好标识,让幼儿吃完早餐自己收拾自己得餐具,并分类放好。对行政人员要求:1)、园长以饱满热情得精神状态向老师、幼儿主动问候 ,并亲切接待幼儿家长。通过家长得 反馈与意见,实时了解幼儿园得不足与需要改进得地方。对教师接待家长得仪态、接待、沟 通方式方法做监督指导。2) 、保教主任要对幼儿晨间锻炼做监督指导工作。 3)、后勤主任要监

5、督各班教师与保健医晨检情况,关注每个幼儿得身体情况;检查、监督厨房 工作,查瞧工作人员操作流程规范。 4)后勤主任抓好厨房得营养卫生监督,做好食物检验工作。5)、幼儿园要安排专人放入园与晨间锻炼得音乐,营造欢快、愉悦、热闹得入园气氛。 6) 、保健医生要做好幼儿入园晨检工作。 7)、保安要穿制服带好工具在园门口把好幼儿入园安全第一关,对形迹可疑人员要提高警惕, 拒绝入园,得到领导许可后才能入园。(二)进餐对幼儿得要求1 、餐前自觉洗净手、脸。3、幼儿得饭、菜、汤要分开盛放,不能混合后给幼儿吃,会影响幼儿喂消化。4 、进餐时知道干稀搭配着吃、饭菜搭配着吃。5、独立进食,细嚼慢咽,不边吃边玩(正餐

6、 2030 分钟,点心 1015 分钟)。6、正确使用餐具(小班用勺子、中大班用筷子,一手护碗,一手拿勺子、筷子)。7、不挑食、不剩饭菜,不过量进食。8、保持桌面、地面与衣服清洁,残渣放渣盘,餐前要穿罩衣。9、咽下最后一口饭才能离开座位,餐后把餐具放到指定得地点,分类放好。10 、中大班幼儿做好值日生工作。 (值日生负责发放勺子、筷子、残渣收拾碟、餐桌布、主 食)幼儿自己排队端菜到座位上(小班需要教师把汤类得食物分发给幼儿)。11、餐后要擦嘴、漱口,然后把椅子搬在固定得位置瞧书或听故事。对教师得要求:1 、组织幼儿餐前洗手。进行餐桌消毒、打饭、分饭。2、介绍当餐食品名称及营养,激发幼儿得食欲。

7、3、播放轻音乐,营造安静、愉快得进餐环境。4、组织幼儿有序分餐、进餐,维持好秩序。5、提醒幼儿进餐速度及食量适当,纠正幼儿不良得进餐习惯。6、励幼儿独立进餐,对特殊幼儿给予个别照顾,及时处理异常情况。7、观察幼儿进食量,根据进食量添加食物。8、餐后可以示意幼儿就餐开始,不必等全部分完再开始就餐。9、餐后指导幼儿漱口、擦嘴10、餐后半小时内不做剧烈运动,餐后 15 分钟得散步。11、餐时间不得处理幼儿行为问题。不得用“不许吃饭”得方式,惩罚幼儿。不得催促幼儿 快速进餐。12、后等待时间教师组织幼儿瞧书、讲故事等,所以幼儿吃饭结束,要带领幼儿散步 15 分钟。对保育员得要求1、餐前用 84 消毒液

8、消毒餐桌一遍,然后用清水参试餐桌一遍。2 、指导中大班值日生做好餐前准备工作。3、提供得食物温度适中;使用食品夹或消毒筷分发餐点,菜分开盛放,随到随分,少量多添,给幼 儿汤泡饭。4、掌握幼儿进食情况,鼓励幼儿吃饱,不暴饮暴食。 对吃得慢、体弱幼儿、 肥胖儿给予帮助照 顾,不催饭。5 、督促指导幼儿餐后漱口、擦嘴。6、幼儿年龄段得不同导致幼儿得进食量不同 ,应根据幼儿得年龄特点为幼儿提供适量得食 品。7、进餐结束后再打扫桌面、地面,清洗餐巾并消毒。 对行政人员得要求:1 、提供营养全面、可口得营养餐。2 、监督好厨房工作人员操作流程、厨房卫生、食物检验等工作。3、巡班了解幼儿进餐情况及进餐要求就

9、是否规范,餐后教师组织活动情况。(三)入厕对幼儿得要求:5、使用得座便器每天用 84 消毒,使用便 1、按教师要求分组入厕,不推不挤,不打闹。2、知道每天要大便,有小便随时入厕, 男孩在小便 器小便;小班幼儿便后请老师帮忙擦屁股, 中大班幼儿大便后会用手纸自前向后擦屁股、系内 裤,冲大小便,洗手,用毛巾把手擦干净(我们把擦手得毛巾一般设置在水龙头得上端,方便幼儿 洗完手及时擦干净) 。 3、小班、小小班幼儿教师要指导与帮助幼儿脱裤子、系内裤,要求家长给幼儿穿宽松好拉得 裤子。4 、解便时不弄湿自己与同伴得衣裤。5、便后用肥皂(洗手液)洗手,用毛巾把手擦干净,整理服装,不在厕所逗留。对教师得要求

10、:1、组织幼儿分组入厕,排队等待,避免事故。大班可按性别分组,培养初步得性别意识。2、告诉幼儿定时大便有益健康;3、指导大中班幼儿正确使用手纸、整理衣裤,指导便后洗手、用毛巾把手擦干净。小、托班 由教师负责给幼儿擦屁股、整理衣裤,帮助指导便后洗手、用毛巾把手擦干净。4、分层次照顾幼儿,提醒、帮助幼儿正确穿脱裤子、内衣塞进裤子里,不漏肚脐与后背;5、注意观察幼儿大小便情况,发现异常及时与保健医、家长沟通,采取积极有效得措施,并注 意全日观察;6、集体组织入厕时,男女分厕:女孩先入厕,男孩再入厕。7、不限制幼儿入厕次数,提醒遗尿得幼儿入厕。8、将幼儿尿湿或弄脏得衣物清洗干净,离园时交给家长。9 、

11、幼儿入厕时需教师或保育员跟进服务。对保育员得要求:1、协助教师提醒幼儿入厕;2、帮助小班幼儿擦屁股;3、准备好卫生纸,将手纸裁好放到幼儿容易取到得位置;4、教幼儿正确用纸,提醒女孩大小便后用卫生纸,从前往后擦干净;5、分层次照顾幼儿,提醒、帮助幼儿正确穿脱裤子、内衣塞进裤子里,不漏肚脐与后背;6、及时用拖把擦干卫生间地面, 防止幼儿滑到,保持卫生间干净无垢无味。7 、及时为遗尿得幼儿更换与清洗衣物。8、保持厕所清洁通风,做到干爽无异味。盆,便后立即清洗、消毒。(四)盥洗对幼儿得要求:1、知道饭前、便后、手脏时洗手,洗手时不玩水,保持地面、服饰干爽。2、学会正确洗手:卷起衣袖后,按“六步洗手法”

12、:打开水龙头用“面条水”打湿双手 关 上水龙头,双手抹上香皂搓手心、手背、手指、手指缝、手腕打开水龙头,将香皂沫 冲干净关上水龙头,将手在水池里甩三下摘下自己得毛巾将手擦干,并将毛巾挂在固 定得地方。3、小班由教师帮助,逐步学会洗手、脸, 中大幼儿应独立洗手、脸,尤其大班幼儿应迅速正确 洗干净手、脸。4、中大班幼儿学做值日生,检查幼儿得盥洗情况。对教师得要求:1、盥洗室做好标识:杯子、毛巾标识到人。教会幼儿认识自己得毛巾、杯子。2、肥皂:每个水龙头一块,装袋使用(网状得袋,或用丝袜)挂在水龙头旁。 洗手得水温冬天调整 到 35-40 度之间,夏天用冷水洗手。3、组织幼儿分组有序地盥洗,教师全程

13、跟进指导。4 、饭前、便后、餐后提醒幼儿洗手。5、将正确得盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处,提醒幼儿遵守。教师要教会幼儿正确洗手方法。6.指导中、大班值日生检查盥洗结果。对保育员得要求:1.盥洗室环境卫生、安全,备好肥皂并保证幼儿用流动水洗手。2.盥洗室毛巾及时清洗消毒并保证一人一巾。3 、保持幼儿衣着得清洁干爽。4 、幼儿盥洗要全程跟进。(五)饮水对幼儿得要求:1、愿意定时饮水, 口渴时会主动喝水或告知老师。2、用个人专用口杯喝水,认识自己得杯子,会主动取水喝。3、不浪费水,不喝生水,喝水时不说笑,不边走边喝水。4、口杯用后放回固定得位置,杯口朝上。5、中大班幼儿自己倒水,正确取

14、水并喝水。6、剧烈运动后稍事休息再喝水,饭前、饭后半小时少量饮水。7、集体喝水时要分组排队接水,接半杯水,然后按照固定得路线站在固定得位置喝水, 以免挡 住后面喝水得幼儿。8、每喝一次水,擦卡一次,记录自己得喝水次数。对教师得要求:1、组织幼儿用自己得杯子喝水(小班幼儿水杯柜放水杯得位置贴上幼儿得照片与姓名以及对 应得英文名、中大班幼儿贴上幼儿得姓名与英文名)。2、上下午各组织 2 次集体饮水,提醒并允许幼儿随时喝水。3、观察幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达 400600 毫升以上。4、指导幼儿安全有序地取水,人多时知道排队等待。5、口杯用后放回固定得位置,杯口朝上。6、做幼儿饮水记录卡,记录幼

15、儿每天饮水得次数。 (在饮水机或饮水桶旁边得墙壁处,给班级 得每一位幼儿做一个擦卡袋 ,写上幼儿得姓名与英文名,然后做一个总得擦卡袋,里面放上班 级人数 8 倍得硬卡片,幼儿喝一次水,就取一张卡片放在写有自己名字得卡袋里。)指导幼儿使 用喝水卡。对保育员得要求:1 、提醒、帮助幼儿安全有序地取水与取放口杯。2、引导与帮助幼儿按需饮水。保证班上随时有温开水,提醒有特殊需要得幼儿多饮水。3、保温桶每天清洗,幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。4、幼儿取水时,保温桶得接水口要放置一个接水桶, 防止幼儿接水时把水撒在地上,要随时保 持地面干净,要及时给喝水时把衣服打湿得幼儿更换衣物。5 、指导幼儿使

16、用喝水记录卡。(六)服药规定:1、幼儿在出现感冒、流鼻涕、咳嗽等轻微身体不适得情况后,经正规医院诊断确诊幼儿无传 染性疾病、无高烧得情况,且可以参加幼儿园正常得一日活动时,家长可为患儿携带符合国 家药品监督部门认定得口服药品来园。2、幼儿生病带药,幼儿所服得药品必须就是家长亲自送来或写纸条交待。按幼儿园安全服药 得规定,家长只带幼儿当天中午一次药,并写好幼儿班级、姓名、药品剂量,服用方法,交到 保健室,经保健医生检查登记后, 由保健医生将药送到班上,与该班老师共同查对幼儿姓名 正确无误时,行交药签字手续,老师并将药放到幼儿拿不到得地方, 防误食。2、幼儿自己带药来园,又无家长口头或纸条交待得,

17、一律不喂。 预防药品、 保健药品类原则上 不收不喂(体弱儿除外)。预防保健药建议家长在家早晚给幼儿服用足够了,不必要带到幼 儿园来服用。3、保教老师给幼儿喂药时,药袋上得姓名、班级与幼儿本人应一致无误,并严格按剂量服用。4、班上不为幼儿存放任何药物, 当天带来得药有剩余时要求家长于当天下午接幼儿时同带走, 若不愿带走或未带走得药品于当天下午下班前止 , 由本班老师作遗弃处理,次日不得将遗 弃药喂幼儿。5、家长为幼儿所带药品一律交保健室,幼儿在园服药,必须把药物剂量控制在安全范围之内, 药物配伍控制杂合理范围,如若家长要求大剂量乱配伍服用者, 由保健医生请家长在登记 本上签字,孩子服药所致不良反

18、应, 由家长负全责;如若班上老师私自收家长或幼儿所带药 物,未经保健医生检查剂量,导致幼儿服药后出现不良反应者, 以及喂错药所导致得后果, 由 直接责任人负全责任。6、晨检时一位保健医生专门负责收药, 同时,对幼儿得服药情况进行询问了解,如幼儿病情,药 物来源,幼儿对药物得过敏史, 以及幼儿得先天性疾病,如癫痫、血友病、先天性易碎性骨 折、习惯性脱臼等。保健室医生应尽力了解与掌握幼儿中得特殊体质以防患于未然,将服 药事故消灭在萌芽之中。对幼儿得要求:在教师指导下服药。不哭不闹。对教师得要求:1、检查药品名称与记录就是否相符,就是否对症。2、仔细阅读药品说明书或家长要求,瞧好药量,再服药。2、服

19、药后得观察:注意观察用药反应,要观察幼儿面色有无潮红、皮疹、口唇有无紫绀、睡眠 有无盗汗、大、小便就是否正常;如发现异常及时与保健医联系处理4、教师了解掌握用药常识,如健胃药物宜饭前服用、对胃粘膜有刺激得药物宜于饭后服用 ; 磺胺发汗药物服后多饮水;止咳药物服后不宜立即饮水;服酸剂、 铁剂应用饮水管吸入,要避 免接触牙齿,服后立即漱口;易过敏得药物要询问有无过敏史。5 、服药后做好记录。6、服药幼儿离园时,要与家长交待幼儿用药后得情况及幼儿在园得精神状况,让家长对幼儿得 病情做到心中有数,家园携手共同促进幼儿早日康复。(七)、午睡(幼儿午睡得时间要保证达到 2 小时) 对幼儿得要求:1、睡前上

20、厕所, 人睡后睡眠室保持安静。2、逐渐学会自己脱衣服, 并把衣物叠放整齐放在指定地方 (上衣搭在椅背上、 裤子放在椅 子上、 鞋放在椅子下面),上床前, 将拖鞋摆放整齐。3、有顺序地穿脱衣裤(先穿上衣,再穿裤子,再穿袜子,最后穿鞋子;先脱鞋子,再脱袜于,再脱裤 子,最后脱上衣),衣物放指定得地方。4、分清衣裤前后,会拉拉链、扣纽扣、叠衣物,会穿脱鞋子,分清左右。5、睡姿正确:侧卧式或仰卧, 不俯卧或蒙头睡, 不玩东西, 不吮手指。6、能够逐渐独立人睡, 不影响她人7、安静入眠,不蒙头、吮手、咬被角等。8、听到起床音乐安静起床, 迅速穿好衣服与鞋袜, 将拖鞋放回鞋架, 找老师检查衣服,然后入 厕

21、。9、中大班幼儿穿好衣服入完厕会来自己叠被子,小班幼儿教师协助叠被子。对教师、保育员得要求:第一步:睡前准备1、午睡得房间必须保持空气流通。寒冷季节保育员应在午睡前半小时关窗保持寝室温度 , 其它季节全天开窗通风。午睡前拉好窗帘,为幼儿创设一个良好得睡眠环境。2、应该要求家长根据季节及时更换幼儿被褥,为体弱儿与易生病得幼儿准备较厚得被褥。保 教人员要相互配合,做好睡前得准备工作:保育员必须先清扫地上得垃圾,用半干得拖把拖 净灰尘,待地板干燥后铺上小床。床铺不应有杂物(特别就是一些有可能伤害儿童得物品 如别针、发夹等)。3 、每位幼儿得床铺、被褥、枕头必须专人专用。4、合理安排幼儿午睡得床位,体

22、弱得幼儿应安排在背风处,体质较好、 怕热得幼儿可安排在通 风处(但不能吹过堂风)。易尿床与活泼好动爱说话得幼儿睡在教师照顾得到得地方,咳嗽 得幼儿最好与其它幼儿有一定得距离。全体幼儿头脚交叉睡。5、睡前组织幼儿散步、 听音乐、 听故事或儿歌等安静得活动,不宜让儿童做活动量大得游戏, 以保证儿童安静入睡。6、检查幼儿口腔内就是否有食物残渣,督促幼儿饭后漱口。7、提醒幼儿睡前入厕,不带发卡,玩具等物品入睡。第二步:睡间管理1、提示并指导幼儿逐渐学会自己脱衣服, 并把衣物叠放整齐放在指定地方 (上衣搭在自己 得椅背上、 裤子放在椅子上、 鞋放在椅子下面),上床前, 将拖鞋摆放整齐。2、感冒幼儿得床要

23、与其她幼儿留一段距离,男女孩儿要分两排睡,全体幼儿头脚交叉睡。3、入睡前教师播放催眠曲,帮助幼儿进入梦乡。4、幼儿睡间起床小便时,为幼儿准备:春秋季应备背心,冬季准备棉背心,避免幼儿感冒。5、教师每天提醒幼儿右侧卧躺下,及时帮助幼儿纠正不良得睡姿。特别注意幼儿不能蒙头睡, 帮助其拉下被子,起床后及时进行教育。6、对一时不能入睡得幼儿可用面部表情与手势提示,或轻轻抚摸劝慰,让幼儿体会教师得爱与 要求, 引导入睡。7、如保育员瞧班,教师应及时做好交接班工作,详细说明应特别关注得情况。8 、速度到达发生意外得幼儿处。9、及时检查幼儿就是否有异常情况发生,天冷时特别注意盖好被子10、值班人员动作轻盈,

24、说话轻声,保持寝室安静,并加强午睡观察,特别就是发烧吃药得幼儿, 及时做好午睡间观察记录。11、个别护理:( 1 )对体弱儿要多加关心,可先入睡,多汗得幼儿可在睡前背部垫上干毛巾,汗湿得毛巾要及时 拿掉。(2)易哭吵得幼儿最后入睡对个别入睡难得幼儿,应随时调整教育策略,可让其晚睡或早起。(3)咳嗽得幼儿如难以入睡,教师应提醒幼儿喝水,并及时提醒小便。(4)对于尿多,睡前喝药得幼儿应提醒小便, 防止尿床。若入厕时间超过 2 分钟,教师应去盥洗 室察瞧原因。小班幼儿应由教师跟随。(5)采取分区照瞧,值班人员尽量靠近入睡难、生病,吃药得幼儿,有利于观察。第三步:起床管理1、幼儿起床前关好窗户, 以免

25、着凉。夏天也要避免吹对流风。2、 教师可用播放轻音乐,故事等多种手段叫醒幼儿,可分批起床,对个别起床难得幼儿应到身 边轻拍,轻声唤醒。3、夏冬季节,起床前活动室应提前 20 分钟开空调,调整温差。4、穿衣服时幼儿应先坐在被窝里穿上衣,再起身穿裤子, 防止感冒。5、有秩序地组织幼儿起床,教师应检查幼儿衣服、鞋袜,避免穿反鞋、穿错衣裤、不穿袜子得 情况。6、起床后要做好午检,摸幼儿额头试温,观察精神状态与检查身体情况,根据当日气温增减衣 服,及时组织幼儿分批入厕。7、起床后指导每位幼儿喝一大杯水,补充水分。第四步:睡后整理1、在幼儿全部穿好衣服后, 中大班幼儿要在保育员得指导下叠被子,将床铺整理好

26、。 床面整齐 无皱折,幼儿枕头全部放在床得右面。小班幼儿请值日生帮之保育员整理。2、起床后,一名教师组织幼儿活动,另外一名教师给女孩梳头。 幼儿全部离开后保育员清理寝室卫生,保持空气流通。准备幼儿下午点心。备注:幼儿午睡期间易出现得安全事故:如蒙头睡觉、憋气、玩危险物品进入口腔、鼻腔、耳 朵等部位;上 、下床及在床上玩得危险,衣服缠着幼儿得脖子、手脖等部位等等。值班人 员需特别注意,杜绝午睡期间,安全事故得发生。(八)吃水果、点心 对幼儿得要求:1、愿意自己吃点心,保持桌面与地面干净,吃完会擦嘴。2、保持桌面干净,吃完自己送餐具到指导地方。3、送完餐具,知道洗手、漱口、擦嘴。对教师得要求:1、

27、流程:组织幼儿洗手组织幼儿吃水果、点心观察幼儿吃水果、点心情况组织漱口擦 嘴记录2、苹果等容易氧化得水果,班级要配有水果刀(放置在幼儿拿不到得地方),从厨房领来洗干净 得水果,在班级临时切。分水果、点心时要用餐碟,教育幼儿把残渣放在餐碟里。3、餐前组织幼儿配合轻音乐,进行经典诵读 10 分钟。4、巡视幼儿点心情况,提醒幼儿正确用餐礼仪及卫生,鼓励幼儿吃好不剩。对保育员得要求:1、流程:领水果、点心去皮、切水果装盘(用夹子)分水果打扫现场2、消毒桌面:餐桌在一餐两点前必须提前 20 分钟进行消毒。 (先用清水揩净,再用消毒水消毒, 最后用消毒好得毛巾揩净)3、餐后带领值日生收拾餐桌,清扫地面。喝

28、奶:对幼儿要求:坐好喝奶, 喝完漱口、擦嘴。对教师得要求:组织幼儿洗手组织幼儿就坐组织喝奶组织漱口擦嘴观察记录。 对保育员得要求:领奶将奶用温水浸泡 5 分钟将袋装奶倒入口杯中分奶刷杯子。 (九)、散步(散步得时间一般控制在 20 分钟以内,教育活动后、餐后均可安排)目得:1、散步活动能促进幼儿肌体得新陈代谢,帮助消化,增进食欲。2、有计划得散步 活动,可让孩子接触到许多自然界得与社会生活方面得事物,可以扩大眼界, 丰富知识,锻炼思维能力。3 、散步活动能有效地促进幼儿智力得发展。4、课堂以外丰富多彩得事物形象,很自然地引起了幼儿极大得好奇心,她们便希望用语言表达 出内心得感受,这可以调动幼儿

29、使用语言得积极性 ;同时,大量得感性知识扩大与丰富了孩子 得词语,为她们进一步掌握完整得语言提供了物质基础。实施办法 :1、有利于培养幼儿得观察力在组织幼儿散步前向幼儿讲清观察得目得,交待清楚散步地点, 同时提醒幼儿散步时应注 意得事情与观察得要求。当孩子瞧到了事物得变化或有了新发现,要及时引导幼儿用语言表 达出来或与同伴或老师交流。如春天来了,地上得小草发芽了,可以让幼儿比较刚发芽得小草 与枯草得颜色,并用“青青得草”与“枯黄得草”形容两种不同季节得草,对同一事物可以进 行多次观察,使孩子从不同得角度去认识事物 ,从而使幼儿获得更丰富得知识 ,对新事物产生 更大得兴趣。大自然得颜色就是五彩斑

30、斓,秋天到了,又有许多花儿(菊花、桂花、一串红、凤 仙花、 鸡冠花等)开放了,这时可以让幼儿观察花得颜色、 形状,这样不仅让幼儿知道了许多花 得名称,又认识了各种颜色,培养了幼儿得审美能力,又激发了幼儿美术创作得强烈欲望(提供 了很好得素材)。2、在散步时进行随机教育偶发得事情,意外得发现,在幼儿一日活动得各个环节,任何时候都有发生。在组织幼儿散步时, 随机教育得契机也无处不有,于就是每次我都敏感地捕捉幼儿得动作、表情、语言等方面得 信息并快速作出反映。如在散步时,孩子们很自然地簇拥着老师慢慢走,忽然却发现一部分孩 子不走了,只见她们在草地上有得趴着,有得蹲着,这时她们一定就是有了新得发现。

31、如地上得 蚂蚁,或者在捉跳跃得蚱蜢。此时,老师就捉抓住时机,走过去与她们一起观察,共同讨论它们得 外形特征与生活习性。从而使老师与孩子们达到心灵间得沟通。又如,带孩子们在观察树得 特征,突然,这时一架飞机“轰隆隆”地从天上飞过,孩子们得注意力一下子转移了,会不约而同 地抬头望着天空,兴奋地挥动着双手高声喊“飞机、飞机” ,孩子们多么希望飞机能停下来 , 可就是飞机越飞越远,直到飞机在空中消失,她们才失望地回过神来。 不过,她们又进入了热烈 得讨论中, “那就是架什么飞机”“飞机到哪里去了”“我见过怎样得飞机”,这时老师应积极 加入孩子们得讨论中去,并加以引导孩子们,“飞机为什么听不见您们得声音

32、？”“飞机为什么 不掉下来？”,这样不仅拉近了师幼之间得距离,又让幼儿对此有深刻得认识,开阔了幼儿得视 野。3、利用散步时间,积极开展口头游戏口头游戏不受场地、人数、材料与时间得限制,它能使幼儿在较短得时间内经过思考,判 断,然后用语言表达出来,从而达到培养幼儿得注意力、记忆力、思维能力与口语表达能力得 目得,这类游戏更合适在幼儿散步时使用。如问答歌 ,老师问: “谁会飞？”有得孩子说: “鸟会飞。”,老师又问: “鸟儿鸟儿这样飞？”孩子们又回答说: “拍拍翅膀飞呀飞”,通 过此类游戏,不仅丰富了幼儿得知识,还运用类似联想记忆法,扩大幼儿记忆得广度,还发展幼 儿得思维能力。又如,孩子们排着队伍

33、象一列长长得火车,老师就可以与幼儿玩“开火车”得 游戏,老师问: “火车火车开到哪里去？”幼儿会说: “火车火车开到香港去”, “火车火车开到 上海去”。要求孩子与别人说得不一样,这样既帮助幼儿丰富了知识,又提高了幼儿说词得 能力与记忆效果, 同时又锻炼了幼儿得胆量。4、有利于组织幼儿巩固教学中所学得知识散步时孩子们比较集中,大家在一起,轻轻松松,老师就可以结合恰当得情景一起念念学过得儿歌或英文歌曲, 以此让每个幼儿都有表演得机会。把每日所学内容在散步过程中与幼 儿一起复习,老师说中文幼儿说单词,老师说前句,幼儿说后句,一起唱英文儿歌等形式,加深幼 儿多所学内容得记忆。(十)、劳动(安排在幼儿

34、早上入园后、教育活动后、起床后)内容:有饲养小动物, 自然角,花畦、菜圃得种植劳动,帮助老师整理活动室等简单得清洁卫生劳 动等。 在一天活动中,应给幼儿安排自由活动得时间,让幼儿按个人意愿与兴趣, 自由选择有益 得活动,允许她们自由结伴, 自由交谈, 自由活动。附:关于幼儿劳动【问题得提出】现在得孩子大都就是独生子女,就是家长们得掌上明珠。 在家里,幼儿有舒适得生活环境, 任何事长辈都包揽了,孩子们缺乏锻炼, 自然养成了娇气、懒惰得不良习惯;在幼儿园里,老师很 少安排幼儿劳动,幼儿动手能力差,生活自理能力低, 自己得事情不会做或不愿做。 在这几年得 教学中,我深有体会。为什么每年新入园得幼儿就

35、是越来越可爱、聪明,可就是在生活能力方 面却就是越来越低？如何培养幼儿得劳动意识养成劳动习惯,仍就是幼儿学前教育中最值得 重视与探讨得问题。因为,孩子将来各方面能力得形成无不首发于此,很难设想一个好逸恶劳 得人能有什么聪明才智与能力。孩子适应未来得社会离不开勤快得双手,从小教育孩子做点 力所能及得事,对养成孩子勤快、自信得品质,大有帮助,从小培养孩子劳动习惯,有助于孩子健 康成长。【解决问题得策略】一、根据幼儿得年龄特点,选择适合幼儿得劳动内容。幼儿得劳动内容,应分年龄段、视 幼儿得能力而定。小班:以自我服务劳动为主。小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,她们在家中大多就是有大人 帮着穿衣服。有许多幼儿

36、在家吃饭都就是大人喂。根据这些情况 ,就应从自我服务开始,如: 学习自己穿衣服、鞋子、袜子等;自己叠整齐脱下得衣服;自己端碗、吃饭;自己送碗;自己擦 鼻涕;自己擦嘴、洗手等。这些习惯得养成,就是孩子们觉得自己长大了。中班:从自我服务到为集体服务。小朋友在小班得基础上已学会了一些简单得劳动技能, 她们在体力、能力上有了一定得提高,她们逐渐学会了为集体服务,树立了集体意识。一般幼 儿园以“值日生”得形式开展。大班:在小中班得基础上,学习自主管理。如:提供幼儿一个独立享用得抽屉,每天提供一定得 时间让幼儿自己管理自己得物品,如:整理学具、整理书包等, 还可以自己洗杯子、洗手帕等。 大班幼儿已具备能力

37、为幼儿园、为社区服务。【成效】 通过分阶段得劳动练习,幼儿在思想上已由“为我服务”养成“自我服务”,并逐渐 学会为她人,为集体服务,爱劳动得习惯逐渐养成。【注意事项】培养幼儿良好得劳动习惯,要运用恰当得方法,循序渐进,不能操之过急,不要叫孩 子干她们力所难及得事。二、通过了解、观察,培养幼儿得劳动意识幼儿家长来接送孩子,总会对我们说: “老师,我们得文化太低,希望孩子把书念好,多学些 知识;我们总就是对孩子说,只要她(她)读好书,别得事情都就是爸爸与妈妈得事。”家长望子成 龙、望女成凤得心情可以理解,但她们不懂得教育方法, 因此,常常事与愿违。有这种心态得家 长很多,她们最大得错误在于 :没有

38、认识到一个从未体会到劳动艰辛得孩子 ,怎能懂得父母得 一片良苦用心,将来怎能对家庭承担起自己得一份责任,更不用说以优异得成绩来回报父母、 社会。相反,家长们只就是为孩子不爱学习而烦心,为孩子得顽皮而头痛。我们得孩子在过生 日得时候,却很少把第一块蛋糕送给爸爸或妈妈,将吃不完得零食弃之路边时却很难想到留一 点给长辈。因此,培养幼儿得劳动实践意识还要体验生活,在体验中感悟。怎样引导孩子去体验父母劳动得艰辛呢？星期五下午放学前,我破例给孩子们布置了一项任务:跟踪父母一天得劳动。第二周星期一 得说话课上,我组织学生进行父母劳动大汇报。 虽然孩子们得话断断续续,说不上几句,但孩子 们能说出: “妈妈一大

39、早就去烧饭了。”“爸爸用推车往地里运肥料, 回来就喝水。”“妈妈要洗 好多好多得衣服。”“爸爸从很高得车上扛粮食。”“爸爸在厂里安排工人做工。”我见孩子 们说得起劲,来一个总结: “老师听出来了,不管您们得爸爸、妈妈干什么,都就是很艰辛得。”我紧接着说: “爸爸、妈妈这么辛苦就是为了什么呢？”这下,发言得孩子不多了,一个平 时就爱说话得小女孩有点难为情地说:“为了给我买好瞧得衣服。”有了第一个发言,举起得小 手多了。 “为了给我买奥特曼得影碟片。”“为了造新房子。”这时我发现不大爱说话得月 月虽然没有举手,但眼睛亮亮得,似乎有话要说。我就来到了了得身边,拉起月月得手说:“月月, 您得爸爸、妈妈

40、天天在厂里忙,就是为了什么呀？”月月得话匣子打开了: “我妈妈说,她们赚 很多钱,送我到很大很大得学校去读书,还说要送我去外国读书呢！”月月神采飞扬,一脸得自 豪。我瞧了一下全体小朋友,说: “我们得爸爸与妈妈那么辛苦,都就是为了我们。那我们应该 为她们做点什么呢？”“我为爸爸递上毛巾。”“我为妈妈倒水。”“我要自己盛饭,还要给妈妈 盛饭。”“早上,我自己洗脸,让妈妈多睡一会儿。”我趁热打铁: “好,我们就做起来,瞧谁能说 到做到。窦老师最爱听到您们得爸爸、妈妈来告诉我,您们会做事了。【成效】让孩子在生活中体验到父母劳动得艰辛,孩子心灵中那份对父母长辈得亲情被激活、催 化起来,产生了强烈得深刻得生命力,为培养孩子得劳动意识创造了条件。【注意事项】上述活动旨在通过校外得实践,加强亲子之情,体验到生活得艰辛。 作为教师,不但要通过 各种方式及时与家长取得联系,共同协作,完成体验任务,而且要开展形式多样得活动,将体验 成果汇总展示:说体验感受,重温劳动得快乐;做体验游戏,过家家扮父母;开小小交流会,畅谈体 验得艰辛体验贵在坚持,需经过多次反复得实践。三、以游戏得形式培养幼儿得劳动兴趣游戏就是幼儿主要得活动方式。可以通过游戏,使幼儿初步具有