第一单元第二课时 成长的不仅仅是身体七年级下册

1、人教版七年级下册道德与法治第一单元第二课时成长的不仅仅是身体自学提问合作探问省悟追问永州市冷水滩区马坪学校吕海龙实践行问一、教学导入播放梁启超的少年中国说音频少年中国说.mp3少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球.热爱、研究机器人的少年们二、教学活动第一个环节 自学提问学生在自主预习的基础上，再次深度自主学习，提出自己的问题。活动一：畅想青春活动二：发展独立思维活动三：培养批判精神活动四：开发创造潜力第二个环节 合作探问学生在小组内探究小组成员提出的问题，能解决的在小组内解决，不能

2、解决的写到小黑板上去，由全班同学共同探究解决。老师及时进行点拨与启迪。活动一：畅想青春学生可能会提到以下问题（教师预设）(1)青春是什么呢？(2)青春像什么？青春是什么？活动二:发展独立思维学生可能会提到以下问题（教师预设）(1)青春成长除了带给我们生理发育外,还有什么？(2)步入青春期,我们的哪种意识在不断发展和增强？(3)怎样正确把握思维的独立性?活动三:培养批判精神学生可能会提到以下问题（教师预设）（1）思维的独立性和批判性是什么关系?（2）思维的批判性有哪些表现?（3）思维的批判性对我们的学习有什么作用?（4）怎样才能更好地发展自己思维的批判性?活动四:开发创造潜力学生可能会提到以下问

3、题（教师预设）（1）你还知道哪些作出突出贡献的科学家年龄?（2）青春蕴含着伟大的创造力,这种创造力的源泉是什么?第三个环节 省悟追问请同学们回过头去思考刚才大家所探究的问题，结合自身实际省悟，追问自己在面对青春期之间发生的各种变化，是否采取了正确的方法?采取了哪些正确的方法？发展独立思维(1)青春成长除了带给我们生理发育外,还有思想和精神方面的变化。(2)步入青春期,我们的独立意识在不断发展和增强。(3)思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。酷吗？帅吗？这是思维的独立性？培养批判精神(1)在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是

4、思维的批判性。(2)思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。(3)思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。(4)批判不仅要有质疑的勇气,有表达自已观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。这是批判精神吗？开发创造潜力1936年，年仅24岁的图灵发表了奠定整个计算机和人工智能基础的论文1905年6月，年仅26岁的爱因斯坦发表了一篇论文，这篇论文包含了一个将要改变整个世界的理论，即“狭义相对论”。创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造，社会实践是创造的源泉。初中生获得科技创新奖数百项第四个环节 实践行问因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战。因为拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追寻。因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来。为此,步入青春期的我们应该积极发展独立思维,培养批判精神开发创造潜力,用我们的智慧和双手去开创美好