城镇化过程中农村职业教育发展对策研究

1、城镇化过程中农村职业教育开展对策研究城镇化过程中农村职业教育开展对策研究农村职业教育是经济社会开展的重要根底，是推动城镇化进程的重要举措。随着城镇化进程的不断推进，加大了对农村剩余劳动力向城镇转移的吸引力。而我国农村劳动力职业技能较低，难以适应城镇化开展的要求。因此，这就要求创新农村职业教育开展，为城镇化开展培养合格的技能型人才，为农村劳动力可以更好地融入城市提供保障。一、城镇化与农村职业教育城镇化和工业化进程推动了用人单位对农村职业教育人才的需求1。社会开展形式和经济增长方式的变革对农村职业教育的开展影响较大，近年来，我国农村职业教育获得了快速的开展。但存在的问题仍然较为突出，在战略机制上科

2、学性缺乏，在运行机制上理论性缺乏，人才培养质量与城镇化战略需求差距较大。社会关注度不高，认可度较低，局部学生家长不愿子女承受农村职业教育。加快城镇化建立是农村剩余劳动力转移的有效途径，对农村职业教育的开展起到积极的促进作用。积极探究促进农村职业教育的快速开展策略，对于新型城镇化的开展起着至关重要的作用。根据国家统计局2022年的数据，截止到2022年末城镇人口首次超过农村人口，城镇化进程进入一个崭新的阶段。农村职业教育是培养有知识、有技能，可以为农业、农村效劳的专门性人才2。农村职业教育是我国职业教育的重要组本文由论文联盟搜集整理成局部，对农村人力资源才能建立起到了积极的促进作用。农村职业教育

3、发挥着进步农业消费率、促进农民职业迁移、加快新农村建立等社会效用3。农村职业教育是进步农村剩余劳动力素质，加快城镇化进程的主要途径，具有公共性，是实现社会公平的重要方式。另外，农村职业教育还具有一些特殊属性。首先，在办学层次、办学主体、社会需求方面具有灵敏多样性。其次，在效劳农村开展、农业教育方面具有特定收益性。最后，农村不同的地区呈现地域差异性。二、齐齐哈尔地区农村职业教育存在的主要问题1.思想观念落后，认识程度不够近些年农村职业教育不断开展，但职业教育体系、制度并不完善。齐齐哈尔地区农村职业教育思想观念较为落后，对农村职业教育的重要性认识程度不够。目前，对农村职业教育认识存在偏向，对农村职

4、业教育缺乏科学定位，没有认识到培养技能型人才的潜力，使得农村职业教育不能实现应有的价值。人才价值观的错位，使得家长不愿意让孩子到技校、中专、职高去学一技之长4。很多家长不愿意让孩子上职校，不考虑孩子和家庭的实际情况，宁愿交高额学费也要让孩子上普通高校。受多年来思想观念的影响，往往在人们心中只有干部才是真正的人才，工人只是普通的劳动者，使得技能型人才得不到应有的社会地位，社会对职业教育普遍认识程度不够，这在很大程度上限制了农村职业教育的开展。2.办学规模较小，生源质量较差职业教育的开展速度与地方经济开展的快慢息息相关5，齐齐哈尔地区的产业构造不够合理，大局部农村地区仍以传统农业为主，大量没承受过

5、职业教育的农村剩余劳动力进入二、三产业，致使这局部劳动力很难再进展职业教育，并且就业市场机制不够完善，缺乏承受职业教育的内在动力。办学规模较小，近些年普通高中扩招后，大局部学生选择进入普通高中进展学习，使得升入职业学校的学生不断减少，致使农村职业教育生源质量较差，这对农村职业教育开展的影响较大。社会对各类技能型人才的需求量逐渐增大，这就要求我们必须加大农村职业学校办学规模，加快职业教育开展。办学形式较为单一，一些农村职业学校盲目开设一些热门专业，不能结合农村实际开展需求，从而导致人才构造性过剩。3.师资程度较低，理论技能不强师资队伍建立是农村职业教育开展的重要前提条件，而齐齐哈尔地区局部农村职

6、业学校师资程度较低，师资队伍难以稳定，教师流失现象严重，尤其是双师型教师严重匮乏，师资力量较为薄弱。另外，教师的学历偏低，教师理论才能不够，致使培养的学生理论技能不强，综合才能程度不高。在农村，由于生活条件比较艰辛，大中专毕业生不愿意去，致使师资队伍缺乏，这都不利于人才培养质量的进步。局部职业学校教学仍是过度强调理论知识，缺乏理论技能的培养，无法到达人才培养质量标准，很难适应社会市场需求。从总体程度来看齐齐哈尔地区农村职业学校教师数量缺乏，学历程度偏低，局部职业学校的教师专业技能较为缺乏，对学生理论技能培养缺乏，人才培养的类型与社会需求存在构造性偏离。4.经费投入缺乏，缺乏制度保障经费投人是人

7、才质量培养标准的重要保障，农村职业教育培养技能型人才，侧重理论技能的培养，其办学本钱相对较高，经费投入缺乏情况较为突出。而齐齐哈尔地区经费投入缺乏情况仍然存在，局部农村职业学校生存压力较大，教学质量下降。当前，农村职业教育经费的主要来源是学生的学杂费，这有限的经费不能满足快速开展的农村职业教育，也极大地限制了广阔农村家庭子女的教育需求。缺乏相应的制度保障和政策补偿，政府功能发挥缺乏，这都直接影响了农村职业教育的人才培养质量。首先，校企合作往往是学校主动，企业被动的场面，无法获得应有的效果，其次，农村职业教育的理论大局部还是在学校，往往与企业脱离，没有形成与企业的良好互动。最后，人才培养方案的制

8、定权还在学校，企业参与性缺乏。三、促进齐齐哈尔地区农村职业教育开展的策略1.实在改变思想观念，不断进步认识程度农村职业教育是加快城镇化进程，促进新农村建立和社会进步的有力措施。要进步职业教育的社会地位，就必须实在改变人们的思想观念，加强正面宣传，引导社会言论，改变人们对职业教育的偏见，改变没长进才去上职校的传统观念。齐齐哈尔政府应给予一定的政策扶持，增强农民参加技能培训的积极性，不断进步对农村职业教育重要性的认识程度。首先，对农村职业教育的定位必须明确。要进步农民的整体素质和技能程度，必须不断进步职业教育的社会地位。在社会、家长和学生看来职业学校是最差的学校，学生往往是实在不行才选择上职业院校

9、。因此，应该从思想观念上改变对职业教育的偏见，让人们充分理解职业教育的价值所在，让学生自主选择职业教育专业，不断进步农村职业教育的社会地位。2.整合优质教育资源，全面实现内涵开展面对农村职业教育开展规模小，分布不平衡的現象，齐齐哈尔地区应加强统筹，调整资源分布，整合优质教育资源，重点扶持那些办学质量好的职业学校，把那些办学条件好，人才培养质量高的示范性职业学校进一步做大做强。应结合实际情况，调整农村职业学校的局部构造。针对那些规模小，人才培养质量差的职业学校进展整合，从而集中资源优势，优化资源配置，兼顾规模和质量并重，全面实现内涵开展。同时，要进一步完善农村职业教育体系，在办学层次上进一步进步

10、，为农村现代化培养高层次的技能型人才，在人才培养上加强各种职业技能培训，充分满足农村地区对职业教育的需求，重视播送、电视、互联网等远程教育，通过各种类形式促进农村职业教育的开展。3.加强师资队伍建立，完善人才培养形式加强农村职业教育师资队伍建立是保障人才培养力量标准的重要措施，面对农村职业教育师资程度低的情况，齐齐哈尔地区应进步师资力量程度，以就业需求为导向，强化职业教育的理论性，实现多元化的人才培养途径。推进校企合作培养形式，科学合理设置专业，建立一批覆盖农村经济开展的品牌专业。组建高素质农村职业教育双师型教师队伍。首先，吸纳企业高级技术人员到学校任教，拓宽教师的来源渠道。其次，选派教师参加社会职业技能培训，加大双师型教师的培养力度。最后，解决农村职业学校教师评聘职称的困难等问题，建立农村职业教育的师资保障机制，进一步进步农村职业学校教师的待遇，增强农村职业教育的吸引力。4.加大政府资金投入，实在提供制度保障近年来，国家施行了对农村家庭经济困难学生实行了免费制度等一系列政策，加大了对农村职业教育的支持力度，使得农村职业教育的开展得到了进一步的提升。但随着农村职业教育规模不断扩大，经费的投入缺乏现象日益严重，经费投入缺乏成为制约农村职业教育开展的重要因素。政府应该加大资金投入，加强农村职业学校各方面的建立。农村