原地双手胸前传球 (2)

1、篮球“原地双手胸前传球”课堂教学设计（水平三，六年级 ）李垒江苏省宿迁市宿城区古城实验小学一、指导思想本课以发展学体育核心素养为指导思想，根据新体育与健康课程标准以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点，以学生喜爱的小篮球运动项目为载体，结合六年级学生实际认知水平，通过多种练习形式，在反复练习中使学生初步学会和掌握小篮球的一些最基本、最简单的技术动作，以激发学生的学习兴趣、逐步形成对篮球项目的运动爱好。在练习形式上通过定量、定时等多种练习，使存在个体差异的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦，充分调动学生的主动参与学练的积极性。二、教材分析本课以科学的预设艺术的生成教材中六年级篮球教学单元为主

2、要内容。小篮球运动的锻炼价值极高，它集各种各样的跑跳投为一体，能促进速度、力量、耐力、灵敏、弹跳力等全面身体素质的发展，提高神经中枢的灵活性，及其支配各器官的能力。本单元共设7课时，本课为第2课时。行进间运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量，提高控球能力，发展身体的灵敏性和协调性。“原地双手胸前传球”是篮球项目的一个基本技术，本课重点是“蹬伸翻抖拨”；难点是协调用力。本次课是在掌握基本运球技能的基础上进行教学的，主要学习原地传球的基本技术，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。三、学情分析本课的授课对象是六年级

3、，班级大部分同学对篮球都有浓厚的学习兴趣，但是他们对篮球运动知识了解并不多。处于该年龄段的学生学习力较强，接受新事物较快。本节课在学习各种动作传球的基础上学习原地双手胸前传球技术，初步让学生了解并初步掌握篮球传球的基本技术，为后期的教学打下基础。四、教学策略趣味导入球性练习逐步进行多种形式双手胸前传球练习“旋转罗盘”游戏本堂课的设计在准备部分当中，通过玩球来代替单纯的跑步热身，篮球贯穿整个教学的始终，让学生在有趣的篮球游戏中达到热身的效果。进入课的基本部分，进行双手胸前击地自传球练习，让学生体会短距离拌腕和手指拨球。掌握拨指方法后，进行两人一组双手胸前击地对传球练习，让学生体会手臂前伸和拨指的

4、同时发力。练习稍加熟练后，导入本课重点，进行短距离双手胸前传球练习，此环节在前面练习基础上强调手腕外翻。在学生掌握基本动作后，加大难度，距离扩大一米，在进行对传球练习，此环节强调两脚前后站立，在上述练习的基础上，着重体验脚的蹬地来增加传球距离。最后通过游戏“旋转罗盘”，将本课练习带入高潮，进一步提高练习密度和强度，激发学生学练兴趣。五.教学过程(一)开始部分1、常规导入（1）集合，教师整队。（2）师生互问好，安排见习生。（3）.检查服装2、热身活动（1）.原地高姿低资运球练习。（2）.游戏：“破坏者” (二).基本部分1球性练习导入1.1原地双手胸前击地自传自接球。1.2加大难度，引导学生两人一组双手胸前击地对传球练习2.原地双手胸前传球2.1再次加大难度，引导学生进行短距离双手胸前传球2.2进一步加大距离，引导学生传球时两脚前后站立。3游戏“旋转罗盘”3.1旋转罗盘（一）要求：以哨音为号传球。3