浙教版七年级下册科学 第2章 2.3.2声音的特性 习题课件

1、声音的特性浙教版 七年级下第2章 对环境的察觉2.3.2DD12345DB678答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接9C10CC1112AD1314151617DD18音色答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接19声音的三要素：_、_和_。声音的音调高低由_决定，频率越_，音调越_；响度与声源的_、跟人离声源的_有关。音色反映了声音的品质与特色，跟发声体的_、_以及发声的方法有关。音调1响度音色振动频率快高振幅远近材料结构_叫做频率。物体振动得越快，频率就越_。频率的单位是_，简称_。2物体每秒内振动的次数大赫兹赫人耳能听到的声音频率范围为_，把频率高于20 000 Hz的声

2、波叫做_。频率_的声波叫做次声波。32020 000 Hz超声波低于20 Hz使人感到轻松愉快的声音叫做_。使人烦躁不安的声音叫做_。噪声妨碍人们的生活、工作与学习、有害健康，被列为_。我国政府规定：工厂和工地的噪声不能超过_，居民居住区的噪声，白天不能超过_，夜间不能超过_。乐音4噪声国际公害8590 dB50 dB40 dB从环境保护的角度看，凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声。噪声的防止一要在_处减弱，二要在_中减弱，三要在_处减弱。声源5传播过程人耳“广场舞”是中国大妈非常喜欢的一种健身活动。但广场舞的音响却给周边的居民生活造成了一定影响。你认为采取下列哪种方法是有效、合理的

3、()A住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩B禁止广场舞活动C跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机D住宅楼内安装噪声监测装置6C【点拨】控制噪声的途径有在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，可让跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机，这样既不影响周边的居民，跳舞的大妈又能健身。关于甲、乙、丙三个正在振动的物体，下列说法正确的是()甲：手臂以每秒2次的频率上下挥动乙：蝙蝠发出频率为1105赫兹的振动丙：被小锤敲击的音叉(频率为256赫兹)A甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音B丙是声源，人耳能听到它发出的声音；甲、乙都不是声源，人耳听不到C甲、乙、丙都是声

4、源，人耳只能听到丙发出的声音D甲、乙、丙都不是声源，人耳听不到它们发出的声音7C【点拨】声音是由物体的振动产生的，甲、乙、丙三个物体都在振动，所以它们都是声源。但甲和乙的发声频率不在人耳可听到的听觉频率范围内，人耳是听不到的，能听到的声音只有丙物体发出的声音。根据图中所给信息，下列说法正确的是()A蝙蝠可以发出频率为1 000 Hz的声音B人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C人的听觉频率范围比人发声频率范围大D15 Hz的声音只要响度足够大，人耳是能听到的8C【点拨】蝙蝠的发声频率范围是10 000150 000 Hz，人耳只能听到2020 000 Hz的声音，人只能听到蝙蝠发出的部分频率的声音

5、。人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大。吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时()A振幅一定更大B振幅一定更小C振动频率一定更低 D每秒内振动次数一定更多9D【点拨】琴弦绷紧后，频率变大，音调变高；振幅大小与拨动琴弦的力度有关，此题无法判定。10下列关于声音的说法正确的是()A音调是由发声体的振幅决定的B“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的音调要低一些C“天宫二号”在太空可通过超声波与地面联系D声控锁是通过音色识别不同的声音D【点拨】音调是声音的高低，是由发声体的振动频率决定的；“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的响度要小一些；太空中为真空，真空不能传声，“

6、天宫二号”在太空应通过电磁波与地面联系；因为每个人发声的音色不同，则声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开。下列关于声音说法正确的是()A只要物体振动，我们就能听到声音B飞机场的地勤人员戴耳塞是为了在声源处减弱噪声C声音在各种介质中的传播速度都是340 m/sD物体振动的频率越高，产生声音的音调就越高11D如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮()A发声的响度一定较大 B发声的音调一定较低C振动的振幅一定较小 D振动的频率一定较高12B古诗词是中华传统文化的精髓之一。诗人胡令能的小儿垂钓全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不

7、应人。”下列有关说法错误的是()A“蓬头稚子”是根据响度来辨别“路人”是陌生人的B“遥招手”是在声源处减弱“噪声”C“怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播D“借问”是“路人”的声带振动产生的声音13A【点拨】“蓬头稚子”是根据音色来辨别“路人”是陌生人的。如图是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是()A重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图B轻敲时响度大，两次敲击音色相同C甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高D两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图D14【点拨】由图知两幅图中音叉振动的快慢相同，因此声音的音调相同；物体振动时偏离原位置

8、的程度不相同(即振幅不同)，因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时的声波图。用小锤敲击同一音叉，音色是不变的。如图所示的各种声学现象中，分析正确的是()A拉二胡时手在不同位置按弦，是为了改变响度B抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体的振动变小了C穿越公园的公路设置“隔音蛟龙”，是为了防止道路上的汽车发出噪声D发声的音叉轻触悬挂的乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明发声体在振动15D【点拨】拉二胡时，手在不同位置按弦，弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化；B选项说明声音传播需要介质，真空不能传声；道路两旁建

9、隔音墙是在传播过程中减弱噪声。如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法正确的是()A用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的B用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高C向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱振动引起的D用同样的方法向其吹气，从左到右音调依次升高16D【点拨】用敲击的方法使玻璃瓶发出乐音，是因为瓶子和里面的水柱振动引起的，故A错误；用同样大小的力从左到右敲击时，瓶内的水越多，振动越慢，频率越小，音调越低，所以音调依次降低，故B错误；向瓶子里吹气时，瓶子里的空气柱振动发声，故C错误；向瓶子里吹气时，瓶子里的空气柱越

10、短，越容易振动，频率越大，音调越高，所以从左到右音调依次升高，故D正确。“大器之弦音，醉人美如画”是网友对某品牌高保真音响的评价，所谓“高保真”是指与原来的声音高度相似的声音，从物理学角度看“高保真”是指通过音响播放的声音与原声的_(填“音调”“响度”或“音色”)相同。17音色如图所示的是小明制作的一个竹笛，在竹管开口处向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调可以改变，吹奏歌曲。18(1)吹奏竹笛时，振动发声的物体是_。(2)当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是_。笛子内的空气柱a【点拨】c位置空气柱最长，发出声音的音调最低。小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他做了以下实验。(1)利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。19若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_的关系。若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_和_两弦线做实验。小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。长度ab【点拨】由题图甲可知，琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同，选择琴弦b、d进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系；要探究音调的高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同