2019高中高中语文 第3单元 漫步宋词 课时分层作业19 言情词三首《唐诗宋词元散曲选读》

1、课时分层作业19言情词三首一、基础运用层1下列各项中，加点字的注音有误的一项是()A彩笺(jin)不谙(n)B迢迢(tio)憔悴(cu)C豆蔻(ku)初霁(j)D妩媚(mi)初暝(mng)锦瑟(s)琐窗(su)凋碧树(tio)花簇(c)悲怆(chung)窥视(ku)印痕(hn)暮霭(i)C凌波不过横塘路，但目送、芳尘去BB项，“凋”读dio。2下列句子中，有错别字的一项是()A明月不黯离恨苦，斜光到晓穿朱户。B欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。C金风玉露一相逢，便胜却人间无数。D一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。AA项，黯谙。3下列句子中，加点的词语解释有误的一项是()【导学号：00362100】

2、A欲寄彩笺兼尺素兼：表示强调B金风玉露一相逢，便胜却人间无数金风：秋风。玉露：像美玉一样的露珠凌波、芳尘：都借指美人D锦瑟华年谁与度锦瑟：美好的青春年华BB项，“玉露”是白露的美称。4下列对诗句解读不正确的一项是()“A昨夜西风凋碧树：“西风凋碧树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风落叶的回忆。碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀，凋”字正传出这一自然界的显著变化给予主人公的强烈感受。景既萧索，人又孤独。B银汉迢迢暗度：以“迢迢”二字形容银河的辽阔，牛女相距之遥远，突出了相思之1苦。迢迢银河水，把两个相爱的人隔开，相见多么不容易！C两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮：这两句词

3、揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句感情色彩很浓的议论，成为爱情颂歌当中的千古绝唱。D一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨：用比拟的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了超人的艺术才华和高超的艺术表现力。D“比拟”错误，应该是比喻(博喻)。5高二学习了唐诗宋词，恬恬的作文里常常会引用诗词，请你选出她引用不当的一项()【导学号：00362101】A入世与出世，成了每一个知识分子的骨子里都难以割舍又无法共存的矛盾双方，于是大家的心里便都装了一个范蠡，“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”，要功名，

4、但不居禄位，既完成了儒家的积极用世，又实现了身退之后的江湖逍遥。(恬恬习作我们究竟追求什么？)“B淑气催黄鸟，晴光转绿苹。”江南早春，常州人的赏心乐事便是到红梅公园赏梅花了。(恬恬习作晋陵春早)C真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，走进焦溪古镇的翠冠梨园，春天的柔美与纯真扑面而来。(恬恬习作我与春天有个约会)D公务员应该是有职业担当的，你肩上的责任不仅仅是你自己，而是天下；有良知的官员当是“邑有流亡愧俸钱”，当是“只为苍生说人话”。(恬恬习作公职的担当)C本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这是选自唐初边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京，作者描写的是塞北冬

5、天寒风凛冽的时节，这里写的不是真的梨花，而是比喻雪花积在树枝上，像梨花开了一样。并不是写春天的景色。6阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过60字。长相思李煜一重山，两重山。山远天高烟水寒。相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还。一帘风月闲。_【解析】注意结合全词意境准确解读画线句。修辞方面，要考虑夸张、排比等手法；注意字数限制。2【答案】(示例)菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芬芳，还留在昨日记忆里，今天竟已枯黄。时光飞逝，却带不走三千丈愁思！7在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

6、不超过16个字。_。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，_。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，_，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。_【答案】我们中国人是有骨气的这就是所谓大丈夫每个时代都有很多这样有骨气的人二、阅读提升层阅读下面这首宋词，完成89题。行香子宋秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许、收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴

7、，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。8下列关于这首宋词的赏析，不正确的一项是()A本词上阕定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。B本词下阕与上阕相似，定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。C本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。D这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。B本题主要考查诗歌内容与情感的分析与鉴赏能力，也涉及诗歌艺术手法的考查。主要是要准确解读诗歌内容。B项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画。9请对这首词的表现手法

8、作简要赏析。_3_【解析】本题考查考生对于诗歌艺术手法的鉴赏能力。赏析手法，首先要点明手法，接着分析手法怎么在诗句中怎么使用，最后分析表达效果。答题时注意结合诗句。【答案】示例一：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。示例二：白描手法；例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，营造出一幅莺啼燕舞

9、、蝴蝶采蜜的画图。示例三：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。阅读下面两首诗歌，完成1011题。【导学号：00362102】邯郸冬至夜思家唐白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。10下列对两首诗内容和手法的分析，不正确的一项是()A两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。“B冬至”是我国传统的二十四节气之一，在古代，这是一个重要节日

10、，这样的佳节而诗人白居易却羁旅在外，更显示出他对家人的思念。C第一首诗的后两句，从侧面来写“思家”，夜深时当诗人抱膝灯前，直接抒发了想到家里人应该同样还没有睡，在“说着远行人”的无限深情。至于“说”了什么，则给读者留下了想象的空间。D第二首诗的首句叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处；而“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。CC项，不是侧面写思家，而是正面写思家，也不是直接抒情，而是用“对写法”含蓄抒情。411两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的不同表现。_【解析】本题考查对诗歌意象鉴赏的能力。解答时，先从诗歌

11、的思想情感入手，白诗是一首羁旅诗，而此时诗人在灯下思念家中亲人，由此可知这是思念之灯，诗人借此表现的是孤寂和思家之情。而郭诗主要表达宿于渔家温馨而愉悦的感受，所以这灯是温暖之灯。【答案】白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三、四句“对写法”的使用，可以看出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情；郭诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦花意象的衬托，笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。阅读下面这首宋词，完成1213题。将进酒城下路贺铸城下路，凄风露，今人犁田古人墓。岸头沙，带蒹葭，漫漫

12、昔时流水今人家。黄埃赤日长安道，倦客无浆马无草。掩函关，将函关，千古如何不见一人闲？六国扰，三秦扫，初谓商山遗四老。驰单车，致缄书，裂荷焚芰接武曳长裾。高流端得酒中趣，深入醉乡安稳处。生忘形，死忘名，谁论二豪初不数刘伶？【注】商山遗四老：又称“商山四皓”。西汉初立，他们四人隐居商山，不为汉臣，后来在名相张良的劝说下入世。“裂荷焚芰”：指四皓应聘出山自毁高洁。接武：犹言接踵。武：足迹。曳长裙：指依附于王侯权贵。“二豪”：指贵介公子、缙绅处士。12下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A本词起句写景，描绘了凄风冷露之中古人坟墓成耕田之景，写出了时间的沧桑巨变和词人的黍离之悲。B函谷关时平则开，时乱

13、则闭，对于这一现象词人用“开函关，掩函关”代指朝代的更替，写出了时间的悠长。C“裂荷焚芰接武曳长裾”这一句是对商山遗四老的细节描写，展现了他们表面恬淡，实则热衷权势的丑态。D本词虽怀古伤今，但所咏史事、人物的时间跨度很大，表现的是一种在古代社会中带有普遍性的历史现象。A本题考查学生诗词综合鉴赏能力。A项，“黍离之悲”指对国家残破，今不如昔的哀叹，也找指国破家亡之痛，不符合本词所表达的思想感情。点睛：诗歌鉴赏选择题考查范5围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手法等多个方面。做题前，要做到整体理解诗歌内容，写了什么景，叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，运用了哪些表达技巧。比如本题中，A项，“黍离之悲”指对国家残破，今不如昔的哀叹，也找指国破家亡之痛，不符合本词