2022年人教版语文九上《芦花荡》导学案

1、第 2 课 芦 花 荡 导 学 案绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托小说主要是通过故事情节来展现人【导学目标】物性格、表现中心的1、复述故事情节，感知人物形象 小说中社会和环境的关系2、品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用 3、认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系在环境描写中，社会环境【导学重难点】是重点，它揭示了种种复杂的社

2、会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等自然环境包括1、把握人物性格，感知人物形象人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有2、探究环境描写的作用环不少的作用小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生【导学流程】活“ 虚构性” ，是小说的本质“ 捕捉人物生活的感觉经验” ，是小说竭力要挖掘的艺术内容，第一课时其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化“ 虚构性” 与“ 捕捉人物生活的感【知识链接】觉经验” ，是上述要素中最能体现小说性质的东西1、什么是小说：2、认识作者小说是以刻画人物为中心， 通过完整

3、的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体孙犁是“ 荷花淀派” 作家的代表之一，他的作品以自然清新的语言，勾勒生活的诗意，描绘人民在艰苦的战争中乐观向上的人性美和人情美。让我们一起走进芦花荡！裁【自主学习】小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）1、给下列加点的字注音。人物是小说的核心情节是小说的骨架环境是小说的依托主要手段是塑造人物形提防（）疟子（）竹篙（）象小说中的人物， 称为典型人物 .可以通过人物的外貌、 动作，语言，心理，神态进行描写寒噤（）仄歪（）泅水（）境包括自然环境和社会环境故事情节包括 开端，发展，高潮，结局飒飒（）央告（）转弯抹角（）人物形象（人

4、物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写正面描2、找出下列句中的错别字并改正。写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写）侧面描写包括；以他人言行来反映人物、人们的眼再尖厉一些，可以看见有一只小船从苇塘里掌出来（）等(又叫侧面烘托）、老头子的身体往上窜了一窜，随着，小船很利害地仄歪了一下。（）、拾起篙，撑了一下。那小船转弯末角钻入了苇塘的深处。（）故事情节（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）、鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失错，船却走不动。（）开端发展高潮结局（尾声）3、选词填空。环境描写（环境描写是指对人物活动的环境和事

5、情发生的背景作描写环境描写分为自然环境和、可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘社会环境自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写社会环境描写 是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写）小说中 典型人物的解说里（A撑B划C跑）出来，在淀里，像一片苇叶，（A奔B走C超）着东南去了。、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这（A阴森恐怖B阴森黑暗C暗无天日）的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要（A堕落B掉C滴落）下来的样子。这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，杂取种种，合成一个 ，通过、弯弯下垂的月亮，（

6、 A挂B镶C浮）在水一样的天上。这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性小说塑造人物的手段可以是概括介、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些（A飒飒B瑟瑟C呼呼）的风响。4、填空。芦花荡是 _（作者）的著名短篇小说。这是他的“” 之二，“ 之一” 是他的另一篇小说 _。故事发生在 _的岁月里。在充满诗情画意的_里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让 _感到快乐，让 _感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的 _。（孙犁 “ 白洋淀纪事”荷花淀抗日战争 芦花荡 抗日将士 日本鬼子 鱼鹰）【课堂检测】1芦花荡的作者是 _，这是他的“ 白洋淀纪事” 之二，“ 之

7、一” 是他的另一篇小说 _。【设问导读】 ：（阅读课文，完成问题）整体感知：2给下列加粗的字注音。竹篙（）提（）防1、课文的体裁是，其中的主人公是。苇（）塘寒噤（）疟（）子舀（）水2、课文主要通过描写的故事，表现了3解释下列词语。3、这篇课文的情节是以顺序展开的，显示这种顺序的标志性语言有、寒噤：仄歪：、。张皇失措：转弯抹角：4、试用四个短语精要概括课文中情节的发展脉络。4这篇小说是怎样用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩的开端：发展：【拓展研读】高潮：结局：【自学检测】阅读荷花淀片断，回答问题。阅读下列文字，回答问题。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。 老头子 _，站在船尾巴

8、上，_。老头子浑身没有多少肉，_。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上（）着（）的苇眉子。苇眉子（），在她怀里（）着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编 着席 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也 像坐在一片洁白的云彩上。 她有时望

9、望淀里， 淀里也是一片银白世界。 水面笼起一层薄薄透明的雾，他叫着大菱说：“ 他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”小女孩说：“ 你这么大年纪了，还能打仗？”老头子狠狠地说： “ 为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎 风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的 行为。风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香 1依次填入文中括号中的词语，恰当的一组是（）A缠绞又薄又细柔滑修长跳跃B缠绕柔滑修长又薄又细

10、蹦跳C缠绞柔滑修长又薄又细跳跃D缠绕又薄又细柔滑修长跳跃2这一段文字描写了哪些景物？_ 3仿照文中画线句子的写法，用“ 像 也像 ” 造一个句子。1第段中画横线处应填入的句子依次是（）A干瘦得像老了的鱼鹰B只穿一条蓝色的破旧短裤_ C手里拿着一根竹篙 4结合课文，说说你读了荷花淀片断以后，对孙犁小说的语言特点的感受。2选文中描写老头子这个人物时用了 _描写、 _描写的方法。3“ 热闹” 的原意是 _，在文中的意思是 _ 4仿照第段中画线句子的写法，写一段描写你家乡景物的文字。_ _ _ 5第段写了二菱目睹老英雄痛击鬼子的情景，请想像并写出此时二菱的心理活动。第二课时【温故互查】他的船头上放着那

11、样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样 新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过 来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢 地冲着这里来了。 1 、芦花荡的作者是，他与、被誉为描写农村生活的“ 四大名旦” 和“ 四杆铁笔” ， 他的小说被称为“” 。课文是他的“ 白洋淀纪事” 之二， “ 之一”是他的另一篇小说。2、下列加粗字的注音完全正确的一项是（）A提（ d ）防寒噤（ j n）泅水（ s ）小船离鬼子还有一箭之地， 好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙， 小船溜溜转了一圆圈

12、，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却 是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老 头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩 着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透 了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱 那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两

13、个，有的三个。鬼子们痛得鬼 叫，可是再也不敢动弹了。B疟（ yo）子疟（n ）疾仄（ z ）歪C一蹿（ cun）飒飒（ s ）丝绒（ y ng）D撑（ chng）船蹲（ dn）着淀（d ng）里3、下列句子的空缺处应依次填入的一组词语是（）小女孩（）在船边，用两只小手（）着水玩。鬼子们追上来，看看就（）上了船。A扒淘 趴 B 趴 掏 扒C扒掏 趴 D 趴 淘 扒4、精美的近义词，各尽其妙。试把“ 清爽” “ 清凉” “ 清香” 归位于下列句中。小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的（），在他们的鼻子尖上扫过。夜晚的风吹得长期发烧的脸也（）多了，就更睡不着。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼

14、子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎 风飘散。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的 行为。发烧的手浸在（）的水里很舒服。1、老头子为什么选择在中午时分来报仇？第段画线句子有何作用？【合作探究】答：1、文中主要给我们塑造了一个怎样的人物形象？2、老头子让二菱看他这场“ 英雄的行为” 原因何在？表现了老头子怎样的性格特点？2、试简要分析这个人物形象的性格特征具体表现在哪些方面。答：3、文中用了哪些描写来刻画这个人物形象？3、第段加粗的“ 张皇失措” “ 船却走不动” 是表现老

15、头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？答：4、老头子的性格核心是“ 过于自信过于自尊” ，如何理解“ 过于” 二字？4、第段运用了什么修辞手法？有何表达效果？答：5、第段画线的自然景物描写有什么作用？【精读精练】答：第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没【课堂检测】）的。有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑1、试把“ 水淋淋” “ 黑糊糊”

16、 “ 荡悠悠” 归位于下列句中。着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，（女孩子正在拧着（）的头发，叫了一声。当小船和那（）的小火轮站到一条横线上的时候，按照灯突然照向她们，不动了。B落神态自若惊恐）2、精致的短语，凝练恰切。C栽一反常态惊异熟读下列含有四字短语的美句并进行品析。D飘判若两人惊诧（1）可是假如是月明风清的夜晚， 人们的眼再尖利些， 就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。2下边没用比喻修辞方法的一个句子是（2）那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。A厚实的衣服像铁块冰块。（3）鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子

17、紧紧追了上他。B满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。C外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。3、在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利62 周年的日子里，“ 记住历史，珍惜和D大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。）平” 成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？假如一们来华谢3下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？请围绕“ 记住历史，珍惜和平” 这一主题，A主要用语言、动作、神态、心理描写。根据不同的对象，写下你想说的话。（选做题）我将对抗日老战士说：。B用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。我将对来华谢

18、罪的侵华日军老兵说：。C对欧阳老师用了正面、形象描写。D对同学们用的是侧面、概括的描写。【拓展研读】那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎 已被冻住了。一屋的跺脚声。鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_了下来。往日很温和的欧阳老师_：满脸4文章第至段写的内容是 _。作者详写了 _，略写了 _，目的是为了通过 _的渲染，突出文章的中心。5文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“ 一课” 用意的一句话是_6作者在第段补充叙述了“ 一课” 之外的另一件事，有什么作用？的严肃庄重甚至冷

19、酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_地望着他。答：_“ 请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”7给这篇短文拟一个恰当的标题：_ 几十双眼睛在问。“ 我要求同学们到操场上站立5 分钟。”【课后反思】教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“ 到操 场上去，站好。” 老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧 裹

20、着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5 分钟过去了，老师吃力地说：“ 解散。”就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“ 中师” 文凭的他，考取了北京一所师范 大学的研究生。以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“ 在教室时，我们都以为 自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼 搏一番后，你会觉得，困难不过如此 ” 我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。1在文中第段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）A丢今非昔比 惊叹参考答案第一课时设问导读参考

21、答案： 1、小说 老头子 2、一位在抗日战争时期屡建奇功的老英雄，在护送两个小女孩受挫后巧妙设计痛惩敌人 老人的智慧和英雄气概 3 、时间 夜晚 每到夜晚 一天夜里 第二天中午的时候 4、素描传奇英雄 护送女孩受挫 智歼日本鬼子 目睹英雄风采自学检测答案1 B、C、A 2 外貌、语言 3 （景象）繁盛活跃 老英雄准备痛击鬼子 4（略） 5 （略）课堂检测答案： 1孙犁荷花淀 2 wi j n y o y o go d 3 因寒冷而哆嗦 倾斜，歪斜 慌慌张张 沿着弯弯曲曲的路走 4 一方面写敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪；另一方面写老英雄非常自信，他在芦花荡里来去自由，使敌人的封锁全部落空，使老英雄富有传奇色彩。拓展研读答案： 1 C 2 皎洁的月色、洁白的苇席遍地、银白的淀水、薄雾清风、飘香的荷花。3（略） 4 孙犁小说的语言具有清新、雅丽的特点。第二课时合作探究参考答案： 1、倔强自尊、老当益壮、爱憎分明、智勇双全的老英雄形象。2、表现在他抗日的爱国热情上、对“ 什么也靠给水上的能耐” 的超级自信上、护送两个前线的小姑