初中毕业班数学教学策略探讨ppt课件

1、曾大洋泉州市教科所 2021.03初中毕业班数学教学战略讨论一、前言 1.留意时段，注重过程 2.针对中考，提高才干 3.因地制宜，制定战略二、几点思索学习，更新教育观念强化根底教学，注重才干培育加强学法指点，促进学生开展 开展教改教研，深化中考改革 学习 ，更新教育观念 要加强学习，初三数学教学应紧扣，真实转变教师的教学方式和学生的学习方式，使数学教学更有意义，更有实效对初中数学教学要求的几点认识： 关于“运算才干：注重算理，适当提高； 关于“推理才干 ：留意培育合情推理才干，对几何中的逻辑推理才干应适度要求； 关于“运用才干 ：应留意学生年龄特征，生活阅历，居住环境诸要素； 关于“数学思想

2、方法 ：不是虚幻的东西，应在教学过程中浸透、强化； 关于“初、高中教学衔接：应仔细研讨，不要相互指摘. 强化根底教学，注重才干培育 根底是才干提高的根基，在初三 数学教学中必需树立起抓根底是根本，抓才干是中心的认识，加强根底知识的教学、根本技艺的训练和各种才干的培育 1立足根底，讲究方法，加强根底知识的诊断性训练 各地数学中考题安排了较大比例(70%以上)的试题来调查“双基.试卷的根底知识覆盖面较广，起点低.从试卷质量分析知：不少考生在根底题上失分，在根本运算上出错。这就要求我们该当加强概念教学，掌握数学规律包括法那么、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等，并着重培育学生的才干 各地数学中考

3、试卷以调查“双基为主，即使是一些难度较大的“压轴题，也是采取“入口宽、“步步高的命题原那么，源于课本，绝不 超 “标 随着高中的逐渐普及，中考试卷的甄别功能要求会逐渐降低，“双基的调查将进一步加强 例例例2例2例3例4例5例6例7例8 第一阶段的中考复习应立足“双基，按初中数学知识体系可归纳为：数与式、方程与不等式、函数及其图像、三角形和四边形、锐角三角函数及其运用、圆、统计与概率. 第一阶段复习是大面积提高数学成果的关键时期,所以, 复习应以训练根底题型和根本数学思想、数学方法为主. 应针对中考考点及平常教学过程中学生存在的易错点编制一些诊断性习题,让学生在规定时间内自查自纠，补缺补漏,力求

4、使复习做到全面、适当、落实. 全面：就是面向全体学生，全面提高教学质量,把防差措施落实到教学的各个环节去. 适当：就是要求研讨课标、知晓教材、教法，准确把握对知识技艺目的的认识、了解、掌握、运用等四个层次要求. 落实：就是经过诊断性习题及时了解情况，以便针对性地处理学生的学习问题. 2关注热点，抓住关键，以专题为载体提高学生的综合才干2021年中考数学热点试题大致表达如下特点： 关注新知识，新理念，即课改教材中新增的数学知识，设计新颖； 关注动态问题，试题类型有点动、线动、图形动等，运动方式有平移、旋转、翻折等，标题变化多样，常集代数、几何等知识于一题 ； 关注数学的运用才干, 强化数学建模思

5、想. 考生解此类试题主要暴露几点缺乏： 图形的认识才干及变换才干缺乏； 系统关联失分，由于开场的分析或计算错误而影响了后面的解题； 根底知识不扎实, 信息获取、信息整合才干差； 数学思想方法缺乏，思想才干、运用才干较低. 第二阶段的中考复习应以提高学生的综合才干为主,抓住以下几个关键：应按专题方式进展归类，开设专题复习，例如： 实践运用型问题； 信息图表型问题； 阅读了解型问题； 开放性问题； 归纳猜测、操作探求性问题.应准确把握“根本知识 + 根本技艺 + 根本思想方法 + 科学训练 = 才干 的内涵，精选经典例题，作为才干培育的案例进展分析，经过讲评让学生从中习得方法，再选编一些有针对性的

6、练习，经过科学训练，让学生自我消化, 构成才干.应引导学生解后反思,可从以下几个方面进展：反思试题构造，以便构成迁移、举一反三；反思解题过程中运用了哪些根底知识与根本技艺，哪步易错，缘由何在？如何防止？反思解题方法，对解题的重要步骤进展分析，抓住关键，思索如何突破难点；对问题的条件和结论进展变换，并经过结论的引申、题型的更新、解法的推行，以一题带动一片.加强学法指点，促进学生开展 鉴于数学中考成果两极分化严重的现状，初三数学复习要留意面向全体学生，因材施教，改良教法，注重学生学法指点要尊重学生的个体差别，关怀、教育“学困生，努力提高中考“及格率 应鼓励学生自主探求和协作交流，促进学生构成有效的

7、学习战略，协助学生认识自我，树立自信心，培育他们的“自我效能感，使全体学生在情感态度、价值观上得到安康的开展 2021年中考数学的答卷情况, “会而不对，对而不全的老问题依然存在.主要表现为以下几个方面: 1审题不仔细； 2作答不规范； 3意志质量不坚决，心思高度紧张，临场形状不佳 . 第三阶段的中考复习应以模拟训练为主, 调整心思形状，详细如下： 1经过模拟，强化训练，让学生掌握正确的解题步骤： 仔细审题(知什么，求解什么？审清题意，发掘标题中隐含条件，先想后算)； 冷静析题(从何处下手，需求哪些知识去处理，哪种方法简便？理清思绪,少走弯路)； 规范答题(格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有

8、据)； 解后思题(解法中有否不合理的地方，力争一次胜利，注反复查环节). (2)恰当处置好“三个关系： “会做与“得分关系，将解题思绪转化为得分点，要靠准确、完好的推理和准确、严密的计算，防止出现“会而不对、“对而不全的情况； “求快与“求准关系，在题量大、时间紧的情况下，“准字尤为重要； “难题与“易题关系，做中考试题要按先易后难，先简后繁的顺序作答，要合理分配时间. (3) 对难题、综合题应鼓励学生大胆作答,不放空，做到乐思、敢思与善思，抑制畏难心情. 对于部分考前过度紧张和焦虑的学生进展心思辅导, 让这些学生树立自信心，稳定心情，以丰满的热情走进中考考场.开展教改教研，深化中考改革要努力改良教学方法，积极发明条件，采用模型、投影、录相以及计算机辅助教学手段，以加强初三数学复习课效益.要真实加强校本教研，发扬学校备课组、教研组的作用，鼓励教师特别是年青教师进展教学研讨，积极传播、推行诸如 “初中数学课改新教材的运用研讨 ，“分层递进教学，“自学辅导，“新课程与学习方式转变实验