精品2022年小学二年级数学下教案5篇

1、2022 小学二年级数学下教案 5 篇从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学 家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。为帮助大家学习方便，笔者收集整理 了小学二年级数学下教案 5 篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!小学二年级数学下教案 1本节课是学习 100 以内数的读和写。通过教学，力求让学生初步知道数位及 数位意义，理解十进制计数法的基本原理，学会并掌握 100 以内数的读法和写法， 进一步培养学生数感，激发学生学习数学的信趣。在教学设计时，我先复习数数、数的组成，在此基础上引导学生学习教材例 4， 探究几十几的读法和写法。让孩子们用小棒摆数(教师报数，孩子们摆

2、数)，其中让 学生两人一组摆出 24 根小棒，先说说它的组成，然后想一想， 2 捆(即 20 根)应摆 在计数器的哪个数位上?4 根呢?孩子们带着这样的疑问在计数器上拨珠表示24，边拨珠边叙述： 2 个十在十位上拨 2 颗珠， 4 个一在个位上拨 4 颗珠。这 样使学生通过感受具体的事物(小棒)到半具体半抽象的事物(计数器)到抽象的数这 个过程，来学习 100 以内数的读、写。通过学生观察、思考、对比，加深了他们对 数位上的数所表示的意义的理解。教学读法和写法时，充分利用学生已有经验，在 体验中学习，在操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，并从中归纳知识，注意 由易到难，逐步引导学生摆小棒、拨

3、珠、读数，由直观到抽象，增强学生数感。在例 5 的教学中让学生自已先拨珠再写数，或直接看图写数。体会当个位上 一个也没有时，应用“0”占位。加深了对数位意义的理解。在例 6 的教学中，通过在计数器上的十位拨珠边拨边数， 1 个十， 2 个十， 3 个十10 个十，“10 个十是 100，在数器上还可以怎样表示?”请他们表示 100， 他们想出一个新的数位百位。通过操作，使学生进一步理解了十进制计数法的 基本原理。在数学课堂教学中，充分尊重学生，让学生用自己的经验，自己的方法，动 手、动脑去读数，写数，从直观到抽象，逐步感知十进制记数方法，加强对计数单 位“个、十、百”的理解，同时培养学生积极探

4、索，主动发展，自主构建知识 的良好学习态度和习惯。教师应尽量给学生“动”起来的机会，通过以“动”促思， 以“说”促思，充分发挥学生的创造力，培养他们进行自主学习的兴趣，使学 生真正成为学习的主人，在这里需要进一步的让学生去说，拨出数并说一说它的组 成。但是这一点我做得还不到位。在这节课上，教学环节之间需要进一步联系密切， 整节课在师生的互动上还有点欠缺，教学效果不是很明显。小学二年级数学下教案 2教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的 商，初步学会用乘法 口诀求商。2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。教学重点：通过了解、尝试不同的算

5、法，体会用乘法口诀求商的优点。教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。教法：谈话、指导相结合法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人， 将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中提高。教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗?我们试一试背 出乘法口诀表。 (学生背出乘法口诀。 )(1)用口诀算出得数。63=24=45=23=(2)填空。3( )=63( )=94( )=12( )3=12( )4=205( )=15说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。学生自主完成练习。2、把 12 个卡片平均分一分，并写出除法算式

6、。二、探究新知1、创设情境，引出问题。呈现教材第 18 页例 1 情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。提出问题： 12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴?学生交流自的分法及写出的除法算式。教师板书：1232、探讨计算方法。(1)引导：我们可以用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题， 如果不动手操作学具，怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。汇报交流，根据学生探讨的情况，给予积极评价。学生说出计算方法，可能方法有：把 12 个桃，每只小猴分 3 个，第一只分 3 个，剩 9 个，再分给第二只，剩6 个，再分给第三只，剩 3 个，第四只分 3 个，正好分完。1 只猴子分 3 个

7、， 2 只猴子分 6 个， 3 只猴子分 9 个， 4 只猴子分 12 个，正好分完，那么， 12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给 4 只小猴。摆一摆。每只猴对应摆 3 个， 4 只猴正好分完 12 个， 12 被分成 4 个 3，根据 3 乘 4 等 于 12，三(四)十二，那么 12 除以 3 的商是 4.这样的方法是直接用乘法口诀计算，我们在计算 123 时，想 3( )=12，三 四十二，就可以直接得出 123=4(2)教师引导：刚才这些方法中，哪种方法比较简便?为什么?(让学生充分发 表自己的看法。 )教师小结：第三种可以用乘法口诀想商，比较简便，我们可以试一试用乘法 口诀求商的

8、方法进行计算。算一算：124=(3)尝试用乘法口诀求商。出示教材第 18 页“做一做”的习题，用自己喜欢的方法计算。请学生用乘法口诀想：商是几?根据学生的交流，教师重述如：求 126 的商，想 6 和几相乘得 12，因为 “二六十二”，所以商是 2。三、巩固拓展1、完成教材“练习四”的第 1 题。让学生根据画面信息，说说 63 表示什么?(把 6 个气球每 3 个分一份，可以 分成多少份?或把 6 个气球平均分成 3 份，每份是多少?)63 等于几，让学生自己计算，说说你是怎样想的。2、完成教材“练习四”的第 2 题。(1)让学生根据画面信息，完成填空。 (有 12 盆黄瓜苗， 4 个花盆，平

9、均每盆 种几棵?)(2)组织学生交流。请学生说一说除法算式实际含义，并说出用哪句口诀想商。四、课堂小结师：这节课你有什么收获?学生自由发言。教师小结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。 计算时，看除数和几相乘得被除数，就用哪句口诀求商。这节课同学们学会了不少 新知识。下节课我们继续学习除法计算，老师相信你们会有更多的收获。小学二年级数学下教案 3教具、学具准备：教科书第 12 页准备春游食品情境放大图或课件;按例 1 内容，让学生准备实 物卡片，准备 10 张正方形卡片、 15 个卡片、 20 根小棒。教学过程：一、准备1.出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪

10、的身份说二 (1)班明天要去春游。 小朋友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、新课1.例 1，引入“平均分”。谈话：我们来帮助二(1)班小朋友准备春游食品好吗?!请各组为二(1)班的 5 位小朋友分配春游食品。(1)讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。(2)动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。(3)让学生观察各组为二(1)班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种 食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。2.巩固“平均分”。(1)出示教科书第 13 页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。特别请学

11、生说一说“平均分成 5 份，是什么意思。”(2)让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了 5 份，每份是不是同样多。然后，按 分的结果填空。3.尝试平均分物品。(1)按教科书第 14 页例 2 提出：把 15 个橘子平均分成 5 份。(2)请各组用实物图卡片(或卡片)分一分。(3)交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。(4)教师归纳平均分的方法：把 15 个橘子平均分成 5 份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4.独立进行平均分。(1)让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份的任务。(2)交流。请学生说一说

12、，怎样分的。三、练习1.练习三的第 1 题。(1)让学生用小棒代替花，动手往 3 个花瓶里插花。说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。(2)交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。(3)评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。强调：这几种插花方案，都是把花平均插进 3 个花瓶里。2.练习三的第 2 题。先让学生独立完成，再组织交流。3.练习三的第 3 题。(1)让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。(2)让学生独立完成把梨平均放进 4 个盘里的任务。(3)交流。请学生说一说分的过程和结果。四、总结1.请学生回忆：这节课学习了什么知识?2.教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成 几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两 个最后，每份分得同样多。小学二年级数学下教案 4一、情景设计1、口诀接龙的游戏导入新课，任意指名学生对口诀。2、 ( )里能填几?3( )小学二年级数学下教案 5教学内容：P10 12教学目标：1、培养学生灵活运用有余数除法的有