2022年人教版语文七下《社戏》讲学教案

1、名师精编 优秀教案巴二中师生共用讲学稿课题：社戏课型：讲读执笔：陈立红 审核：初一语文备课组学习目标一、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。二、学习分析人物形象的方法。三、 理清课文的结构（理解文章叙事有详有略的写法。），领会作者的思想感情。学习重点：（1）分析双喜，六一公公的人物形象。（2）分析景物描写对表达中心思想的作用。学习难点：对文章最后一段的理解。 教学内容及步骤 一、预习导学1给下列加线的字注音。（2）行辈（）（3）撺掇（）（1）归省（）（4）凫水（）（5）蕴藻（）（6）潺潺（）2根据拼音填汉字。（1）_（ju ）蚯蚓（2）_（x ）叨（3）欺 _（w ） （4）_（di ）慢3

2、. 释义。撺掇：踊跃：弥散：自失：缥缈：惮：4. 简介作者及课文相关资料鲁迅（1881-1936 ），原名周树人，我国现代文学家、思想家、革命家。他出生于浙江绍兴， 外婆家在农村， 少年鲁迅常随母亲探省， 所以能和农民及孩子亲近，对农民有着深厚的感情。 在他的作品中有不少是关于农村和农民的，今天，我们要学习的社戏就是一篇，这是作者 41 岁时写的一篇小说。小说是一种虚构的作品，但它却有生活的真实性，饱含作者的思想感情。小说有三大要素：人物、情节和环境。社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“ 社” 是相当于“ 村庄” 的区域名称；社戏 二、整体感知 理清课文结构就是社里每年在一定的时间所演的戏

3、。（1）这篇小说人物众多，谁是贯穿始终的人物？小说再现了他什么时候的生 活情形？（明确：贯穿始终的人物是“ 我” 迅哥儿。小说再现了他少年时候在平桥村的生活情形。）名师精编 优秀教案（2）“ 我” 在平桥村“ 第一盼望的” 事情是什么？除此之外，文中还写了什么 活动或事情？试据此梳理课文结构。（明确：“ 我”在平桥村“ 第一盼望的” 事情是“ 看社戏” 。文章在写“ 看社 戏” 之前还写了“ 我”在平桥村的生活，之后又写了六一公公送豆。据此可知 课文结构是这样的：看戏前看社戏看戏后。）（3）课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A . 随母亲归省小住平桥村； B钓虾放牛的乡间生活； C看社戏

4、前的波折；D夜航去看社戏途中； E去赵庄看社戏；F看社戏后归航偷豆；G六 一公公送豆。略写的是：详写的是：（4）为什么有的情节详写，有的情节略写？三、学习研讨 理解课文内容，了解人物性格（1） 平桥村在“ 我” 心中的地位如何？“ 我” 为什么会有这种感觉？（2）“ 我” 能够实现看社戏的愿望，靠的是一群小朋友的帮助，说一说，课文 围绕他们展开了怎样的故事情节？从中表现出他们什么美好的品质？（3）分析双喜的言行，谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头？a. 当我看社戏受到波折时， 双喜大悟似的提议； 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋 斗的原因表现双喜b. 双喜送我回到家， “ 都回来了！那里会错。我原说过

5、写包票的！” 表现双 喜做事c. 表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断：d. 表现双喜反应灵敏：名师精编 优秀教案小结：双喜是一个 ( ) 孩子头。（4）“ 看戏后” 的主要情节是“ 六一公公送豆” ，想想看这件事体现了他什 么品质？（5）朗读课文第 11 节，（月夜出航）谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什 么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？大声朗读：注意体会“ 我” 此时的感受。我上船时的心情：出发时的划船动作及作用：多角度描写“ 我” 的见闻感受：嗅觉：触觉：视觉：听觉：想象：作用：（6）齐读最后一段 讨论：在你看来，那夜所吃的豆和所看的戏是不是真的就是最好的？

6、为什么？四、延伸拓展(1) 社戏按文题所示似乎应该写戏，而文中大量的篇幅写戏外的天地，因此 有人建议把标题改为“ 平桥村一夜” 之类的题目，可以吗 ? （2）说话训练，评点人物小说塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，请同学们深情研读课文， 运用“ 我喜欢文中的 _(人物 ) 。因为他 ( 他们 )_( 评价其性格、品质 ) ，比如 _(举人物表现 ) ” 的句式，用三言两语，简笔勾勒人物形象，闪亮登 场发言。名师精编 优秀教案例：我喜欢文中的阿发。因为他纯洁无私，比如午夜归航时，阿发以“ 我们的( 豆) 大得多” 为由，建议去偷自家的豆。五、课堂练习社戏练习一、给加点的字注音。）辈泊（）弥()

7、散归省（）行（旺相（）中（）状元潺潺（凫（）水二、改正下列句中不规范的汉字。. 漂渺得像一座仙山楼阁。改写为. 戏台模胡在远处的月夜中。改写为. 我今天也要送些给我们的姑奶奶偿偿去。改写为. 觉得要和他迷散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。改写为三、解释下列词语。）凫水：归省：撺掇：依稀：弥散：四、指出下列句中加点词的词性。. 月色便朦胧在这水气里。 （. 那是正对船头的一丛松柏林。 （）. 于是赵庄便真在眼前了。 （. 立刻近岸停了船。（）五、填空。（）社戏的体裁是，作者 是我国伟大的 家。他的代 表作品有小说集和（）课文第一部分写平桥村是我的，是因为：（）；（）；（）。第二部分写去赵庄看戏前的，

8、在 的帮助下，首先解决了 的问题，接着摆出了三条理由：（）；（）；（）。并用 的话作了保证，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“ 我” 去看社戏的愿望。第二部分写去赵庄，详写了，等情节。第四部分写 而结束全文。六、阅读。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1

9、. 这段主要的描写手法是名师精编优秀教案。；从描写，从视觉方面写听觉方面写；从嗅觉方面写2. 这样写的好处是什么 ? 3. 这段景物描写的作用是 ( ) A. 描写了丰收在望的景物，歌颂了农民们的辛勤劳作。B. 描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。C.写美的景色来陪衬船航行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。D.写航船的速度以及“ 我” 在看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。4. 画横线的句子运用的修辞方法是 用的写作手法 是，其作用是；山是不动的，动的是船，作者采。5. “ 但我还以为船慢” 表现出我 6. “ 似乎听到歌吹了” 是比喻句吗的心情。?为什么 ? 7.“ 我” 的心情从“ 沉静” 到“