足球脚内侧传接球停球技术

1、足球脚内侧传接球（第三课时） 江苏省赣榆高级中学 顾 斌一、指导思想： 本次课以高中体育教学大纲教材为依据，以“健康第一”为指导思想，结合高中学生、精力充沛、能动性强、合作学习强的特点，选择足球脚内侧传接球为主授内容。在实际教学过程中，贯彻“技术要运用到实战”的教学理念，激发学生的练习兴趣，培养学生的足球能力，为终身体育打基础。二、教材分析： 足球是体能技能及团队合作意识要求较高的一项集体性运动项目，具有很强的趣味性、对抗性和锻炼价值，深受学生的喜爱。足球脚内侧传接球是足球比赛中运用较多的一项技术，其接触面积大，容易控制传球的方向和速度，准确率高，传球主要以地滚球为主，传接灵活多变，非常适合近

2、距离传接球和射门。本内容非常适合高二年级学生的身心特点需要，能提高学生的传接球能力、观察能力、临场实践能力及提高学生快速进入进攻的战术配合意识。三、学情分析: 本节课的教学对象是高二40名男生。学习生正处于好学、好动的阶段，具有一定的独立探究和合作练习能力，学生非常爱好足球运动，乐于参与足球运动，练习的热情和积极性非常高。学生经过前两次课时的脚内侧传接球练习已掌握一定的足球传接球能力，但是存在着在足球比赛实践中灵活运用能力差的问题，本次课教师要抓住学生好学好奇的心理，以“技术要运用到实战”的教学理念，激发学生的练习氛围，使学生积极的投入到本课内容的练习。四、教学设计思路 本课突破以往的教学模式

3、，以新课程为指导，充分融入“建构式生态课堂”教学理念，为学生营造一个“合作互助学习”的体育教学课堂。在课的开始以绕标志盘慢跑和球性练习进行热身，全课贯彻“技术要运用到实战”的教学理念，激发学生的练习兴趣，引导学生积极探究动作程序和特点，掌握脚内侧侧方位传接球技术 。本课采用分组练习形式，把课堂交给学生，让学生自主练习、自由发展、充分显示自己的个性，体育骨干在练习中发挥着积极的作用，优差互助学习、和谐发展。本课教学注重实效，重视运动技能的实战运用，练习内容由易到难、逐层推进、 让学生体验成功的喜悦，极大满足学生身心需求，提高学生的练习兴趣。五、教学目标1、通过参加足球技术练习，学生对足球有进一步

4、的了解和体会，提高学生对足球运动的兴趣。2、使学生熟练掌握足球脚内侧传接球技术的动作方法和技术要领，提高学生的实战能力。3、通过足球脚内侧传球的学习，培养学生合作能力和探究学习能力。六、学习重、难点: 学习重点： 侧方位传接球学习难点： 停球的方向和距离的控制 七、教法： 1、讲解示范法。对练习内容的技术要领进行讲解示范，针对学生在模仿学习和小组探究学习时出现的动作不规范的情况进行详细讲解并正确示范，及时纠正。2、分组合作练习法。让学生分组合作练习，探究掌握动作的方法。3、游戏练习法。以游戏练习学生的运球和控球能力，提高学生的练习氛围，培养学生团队意识。 4、个别辅导法。对于班内个别由于能力欠

5、缺接受较慢的学生采用个别辅导法，加强鼓励以提高他们学习的自信心。5、比赛法。通过分组比赛与评价，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，提高学生的练习积极性和主动性。八、学法 新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力，本课以“技术要运用到实战”的理念，激发学生练习的主动性主要从以下三点进行体现：（1）会看、听与想。让学生通过看、听老师讲解示范技术动作通过思考而明确动作概念。（2）会合作与探究。让学生在分组练习及分层练习中学会合作，探究出如何掌握技术动作从而体验成功的喜悦。（3）会展示与评价。个人、小组进行展示，并积极开展自评、互评，以提高学习的能力。九、教学流程准备部分（10分钟）1

6、、课堂常规2、绕标志盘慢跑3、球性练习基本部分（30分钟）1、复习练习：两人一组复习上一节课练习内容脚内侧传接球技术要领2、教师讲解示范：教师根据学生的学习情况对动作技术讲解，并引导学生实战中 该如何传接球，讲示侧方位传接球技术要领。3、分组练习：学生原地2人一组体会动作。一传一接练习，掌握接球技术。组练习时，教师到队伍中进行巡回指导、纠错，解决学生出现的问题。4、巩固提高（模仿实战练习）：看对方移动的方向(意图)传接球练习。5、优生比赛展示：请优秀小组进行展示比赛，看哪一组能连续做出多组，并积极地开展自评与互评，最后教师根据学生的评价进行总评，表扬和肯定学生取得的成功。6、素质练习：教师简单讲解示范动作，提出练习要求，组织学生分成2大组练习，利用练习场地往还跑练习。通过这个专项素质练习，发展学生的灵敏、速度、爆发力。结束部分（5分钟）在平和、轻缓的音乐下进行放松练习，重点放松腿部肌肉，愉快的结束本次课。最后教师随堂点评，回收器材，师生再见。十、预期教学效果多数的学生掌握足球脚内侧传接球侧方位传接球技术动作；练习密度为35左右；平均心率为130135次/分。十一、场地器材1、足球40个2、标志碟40个。十二、各练习队形1、集合队形：