幼儿园安全事故及常见疾病的防范与处理讲课教案共40页课件

1、幼儿园安全事故及常见疾病的防范与处理讲课教案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生幼儿园安全事故及常见疾病的防范与处理讲课教案幼儿园安全事故及常见疾病的防范与处理讲课教案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己

2、会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生一幼儿园安全事故的防范与处理什么是幼儿园安全事故?二、幼儿伤害事故的主要类型、幼儿安全事故发生的主要原因四、幼儿安全事故案例分析五、幼儿园安全事故的预防六、幼儿园安全事故的处理方法七、幼儿园常见疾病及预防措施初中的道德与法治教学是较为基础的学科，主要教育学生树立正确的价值观，拥有良好的心理状态，对学生建立人生观也有所帮助，还会使学生看待问题、解决问题的角度有所变化。随着我国新课改的逐渐实施，院校对于初中生的道

3、德与法治的教育工作也越来越重视，运用多种不同的教学模式对其进行教学，其中，小组化教学是比较常用的教学模式。在实际教学中，许多先进的理念没有得到有效的普及，使得初中道德与法治教学过程中仍然存在较多的问题。 一、初中道德与法治教学中存在的问题 我国初中道德与法治的教学仍然没有脱离应试教育的桎梏，在升学压力下，教师只能够按照课本进行讲解，教导学生靠背题的方式提升成绩。但是，这种情况却不利于学生的长期发展。再有就是学生的学习习惯并不相同，造成课堂氛围出现不和谐的现象。初中生已经具备较为独立的个性和学习习惯，但是教师在授课过程中却不会考虑这个问题，都是一视同仁地进行教学，对学生的多样性关注不够，使得许多

4、学生出现跟不上教学进度的现象。初中生除了拥有独立的个性之外，每个人的性格也不相同，在学习过程中就会出现许多问题。最后一点就是教师的素质和教学水平不高，很多教学初中道德与法治课程的教师对于工作没有认真的态度，严重影响了教学水平的提升。 二、小组化教学在初中道德与法治课堂中的具体应用 （一）小组化教学的内涵 小组化教学是在20世纪70年代的美国兴起的，当时流行起来之后，被应用到了多所学校，并且取得了非常良好的效果。小组化教学的实际定义就是将班级内部的学生进行合理的分组，形成多个恰当的学习小组，保证小组内学生的学习水平有所区别，通过讨论和交流开展合作性的学习，为学生提供舒?m的学习环境，进而促进学生

5、合作思维的形成。 小组化的教学方式将传统的教学模式彻底颠覆，不再是只由教师在黑板前进行讲解，学生只能在下面听讲的形式，实现了以人为本的教学理念，关注学生的多样性，使学生在小组合作中不断地提升自身的沟通能力和学习成绩。 （二）小组化教学的具体实施 1.教师要做好小组的划分工作 在划分小组成员的时候，必须关注学生的多样性，注意学生的学习水平，每一个小组中的学生的学习程度都不相同，但是，小组之间的学习水平应该是相同的，确保不会出现明显的差距。同时，尽量保证小组成员的爱好和兴趣有所重合，使得小组成员可以优势互补，共同完成学习目标，这样既带动了学习较差的学生，又使学习较好的学生能够更加进步。确保小组之间

6、的学习水平不会出现较大的差距的目的非常简单，相同的小组水平可以促进学生竞争心理的形成，为其今后的发展提供良好的帮助。 2.做好课堂内容的选择 对于课堂的内容，教师应该有较为清晰的思路，在对课本知识了解之后，结合现实的案例，使得小组学生的学习兴趣得到激发，提升学生的学习效率。例如，在教学七年级下册第十三课第一框“未成年人享有特殊保护”中“学校保护”这一内容时，教师应该积极地设置一些题目，让小组成员都进行思考、讨论，但是讨论的题目需要教师认真研究，若是定为类似“什么是学校保护？”的题目，不会使学生有较高的讨论兴趣，并且还会使听课效率有所降低。相反，若是教师在正式授课之前，将自身学校对学生的保护措施

7、向学生进行讲解，结合真实发生的案例，然后让学生讨论这些事件，就可以充分调动学生的学习积极性，进而保证课堂的教学效果。 3.转变教师角色 在应用小组化的教学模式时，教师必须对自身的定位有深刻的认识，及时改变自身的角色，在课堂上不能不理睬学生，应该多关注学生，与学生进行交流，细心地聆听学生的需求和问题。对待出现问题的学生，也应该有耐性地进行讲解，使得学生对教师的印象逐渐改变，促进师生之间的良好交流。对于小组内不善言辞的学生，教师应该积极地鼓励他们发言，使得每位学生都能够在小组中表现出真实的自己，能够体验到沟通的乐趣。 4.利用现代化的教学手段 其实，道德与法治课程不属于比较有乐趣的学科，其教学内容

8、多是枯燥的。因此，教师应该适当地运用现代化的教学手段，为学生提供丰富的教学内容。学习运用多媒体投影设备，为学生展示生动、形象的材料，使得教学的枯燥性得到有效的解决，增加学生对学习的兴趣，对学生提升学习成绩有巨大的帮助。 （三）做好课外作业的创新 课外作业是小组化教学的延伸，是利用课下的闲暇时间提升学习成效的重要手段。教师可以根据实际课堂教学的效果，为学生布置一些较为新颖的作业，学习先进的理念，将课外作业进行合理的创新，使得作业内容既符合教学的需求，又能够调动学生完成作业的兴趣。通过这种作业的形式，可以培养学生的思维能力、创造能力，为其今后进入更高学府学习奠定良好的基础。 总而言之，我国的初中道

9、德与法治教学中运用小组化的教学模式，是符合社会发展的措施，但是其中仍然存在许多问题，需要相关人员进行更加深入的研究，进而加快小组化教学的发展进程，使得我国初中生的道德素质和法律知识能够有所提升，为今后学生的发展奠定坚实的基础。 体育教学有着灵活多样的教学方式，充分开展体育活动，能启迪学生思维，开启学生心扉，促进学生身心的全面发展，在传递正能量的同时，达到良好的学习效果。 一、学生意志品格的培养 时下，不少学生升入中学后，往往存在不良的意志品质，包括盲从性、动摇性、寡断性，心里承受能力差、怕挫折、遇事优柔寡断，对学校体育课运动项目缺乏自觉性、果断性、自制性，意志薄弱。如在田径练习中，特别是中长跑

10、项目时不能跑完全程，怕苦怕累中途退场，不能坚持到底，有些借故身体不舒服，对技术难、动作讲究协调性的项目避而不做；在篮球、排球类训练时，如果球从上部自由下落，有些学生特别是女生吓得尖叫起来，用手抱住头部而不敢接球；在游泳项目的训练时，就是在课上对安全知识进行了一定的普及，安全设施也有保证的前提下，有些学生怕溺水，怕呛水，还是不敢下水进行练习，这些都是缺乏坚强意志的表现。 在广大农村学校，由于受运动场地限制，体育运动器材的不足，在体育教学过程中，田径课所占的比重最大，它成为体育课运动的主要内容。但是每到冬季，不少农村学校田径运动的教学往往受天气影响，学生意志力不强，教学效果并不好。此时情感交流在教

11、学中占十分重要的地位。 首先从树立明确的目标，从细微处做起，从小事做起，在思想上要树立不怕苦，不怕累，培养学生顽强毅力的品质。在锻炼中，如早操、课间操等常规体育项目中要磨练学生坚忍不拔的意志，有意去培养学生吃苦耐劳的毅力。其次是从学生运动技能角度，教师要运用人体生理机能变化规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学地锻炼身体并健康地成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法，如冬季锻炼前应先做些简单的四肢运动，在球类的训练时，注重热身运动，减少肌肉、韧带拉伤或扭伤的现象。再次，教师在教学过程中要特别重视培养人的认知规律。初中生正在长身体的关键时期，他们身体发育还没有完全成熟，所以，在上体育课时，

12、训练要注意适度，强训练项目要及时指导并注意休息，不能过分勉强，如“引体向上”是中学常见的训练项目，教师可适当帮助学生用力引体，仰卧起坐可适当地帮助学生用力，让他们由易到难，熟能生巧。这样，可以使学生尽快地学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为科学研究体育教学方法和组织方法奠定基础。 二、学生团队意识的培养 学校体育是学校教育的重要组成部分。教师必须明确学校体育的目的任务，积极挖掘体育教材中的心理健康教育因素，有的放矢地进行培养，引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的自我价值观，重视学校体育。如篮球、足球、排球等球类课教学中，教师要结合体育运动的特点，在运动中渗透心理健康教育，

13、从而使学生树立良好的合作和竞争意识，在集体项目中提倡团队精神、集体主义，逐步引导做到胜不骄、败不馁、奋勇拼搏的良好心理素质。 在平时教学中，教师要重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。如篮球是初中生体育课堂必修的一门基础球类运动，篮球运动的特性就是追求比赛的快乐，从比赛中增强体质，从竞赛中提高技术、技能，从竞赛中调动学生的主动性、积极性。平时的教学通过小组赛、班级赛中提高学生的合作与竞争意识，使学生学会打篮球，并从篮球中获得最大快乐，在快乐中达到锻炼身体、增强体质。在篮球教学中，让

14、学生掌握、理解、领会、练习基础的投篮和控球动作与技巧后，体会传球时的“蹬、伸、翻、拨”，接球时的“伸臂迎球，接球缓冲”的方法，之后配上一些比赛型的篮球运动，引导每个竞技类集体项目都需要强烈的团队合作的意识，培养他们的合作、竞争的精神，完善他们的个性，促进他们身心健康发展。 三、学生良好习惯的培养 好习惯终生受益。专心致志、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯一旦养成，会让学生终生受益。培养学生良好的体育习惯也应该成为今后体育教学工作的一项主要内容。如篮球项目是中学生比较喜爱的运动项目，如果学生自觉性不够，学习习惯不好，教学效果就不好。教学中，教师应根据男女生身体的差异，以及因人而异的兴趣爱好来调

15、节学习进度。男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作接受能力相对较弱。所以上体育课时要考虑男女生爱好和差异，进行分层教学，这样才能使每个学生都能学有所得。 人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心，培养训练学生的良好锻炼习惯，必须与培养学生的兴趣、爱好相结合。如中长跑项目逐步成中考的体育项目，但田径项目在学生中就出现不习惯参与的现象，中长跑总给人又累又枯燥的感觉，很多学生不愿意上田径项目。 而中长跑的耐久力这项素质

16、的提高不可缺少，耐力的提升是不可能一蹴而就的，它必须在于持之以恒，循序渐进，必须经过长时间的巩固性的锻炼，才能形成习惯，才会有很好的效果。 四、学生创新意识的培养 初中体育对于发展学生的生理、心理素质具有极为重要的作用。在我国现行的初中体育教学大纲中，重点以及难点仍是基础体育技术与技巧。教学内容本身具有一定的单调性、枯燥性、重复性，对于当下活泼好动的初中生而言，这些特性表现得更为明显。所以在教学时，教师可结合体育项目，转变教学模式，也可广泛引导学生自己开动脑筋，设想各种玩法，充分调动学生的自身乐趣。如田径运动的短中长跑，“弯道跑”往往是较难发挥成绩的，在训练中，学生自行总结这样的“弯道跑技术要

17、领”，可谓创意十足：“克服离心要放松，两脚落地有不同；左外右内把地蹬，右膝内抬体左倾；右臂前内向后外，左臂贴身要小摆；幅度右大左小窄，右肩高前沿线迈。”短跑终点冲刺跑口诀：“终点冲刺速度快，后蹬角度要更小；上体前倾频率快，保证速度切莫跳；最后一步猛后蹬，前倾挺胸把线撞。”又如在上立定跳远课时，采用了游戏的形成让学生在师生共同创设的虚拟动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践、思考、创造、发现等步骤，在师生共同探讨下掌握了动作技能。有些学生还创造性总结出“立定跳”的运动口诀：“一摆二蹲三跳起，快速蹲地展身体；收腹提膝伸小腿，后跟着地向前起。”有的以“上

18、引下伸快摆臂，起跳角度要适宜；展体收腹举好腿，落地重心快前移”为立定跳的口诀。进而引申出“蹲距式跳远”项目的口诀：“跳起保持腾空步，双腿并拢向胸屈；伸腿前倾后摆臂，重心前移稳落地。” 在组织体育课堂教学或身体素质练习时，教师可以改变以往讲解示范、分组练习、点评分析、继续练习的教学模式。如篮球是初中生体育课堂必修的一门基础球类运动，平时是从以导入游戏“报号接球”（培养学生兴趣）、尝试（准备姿势和移动）、检测（一抛一垫、左右方向抛球、对垫）、应用（准备姿势和移动的综合运用）、放松活动（采用对身体各部位拉伸）几个部分组成，以身体练习为手段增强学生体质。但训练了一些时间仍感到环节枯燥无味，后来根据篮球

19、爱好者的提议，将基本的篮球运动动作加改变，加入趣味性的游戏内容，通过移动篮筐、单人控两球、定位定点投篮比赛、过障运球等小游戏让学生迅速掌握、理解、领会、练习基础的投篮和控球运动与技巧。在体育游戏这一创新的形式下，突破传统的教学模式和思维方式，活跃了课堂氛围，使学生身心投入，达到了较好的锻炼效果。 一幼儿园安全事故的防范与处理什么是幼儿园安全事故?二、幼儿伤害事故的主要类型、幼儿安全事故发生的主要原因四、幼儿安全事故案例分析五、幼儿园安全事故的预防六、幼儿园安全事故的处理方法七、幼儿园常见疾病及预防措施什么是幼儿园故幼儿园安全事故,是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内

20、,所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害。幼儿伤害事故的生要类型1、幼儿游戏时受伤。2、因教学设施原因引起。3、儿童走失。4、由于体罚和变相体罚学生的原因所造成的5、学生被他人接走。6、外来人员的侵入7、幼儿自身原因所致。儿事放的主要1、幼儿园制度问题2、幼儿园设备问题3、幼儿园保教管理问题4、幼儿自身问题四、幼儿安全事故案例分析案例一:教师擅离岗位之后天中午,某幼儿园中班的大部分幼儿都睡着了,还有个别幼儿没睡,这时,值班教师便到别的班去倒开水,并聊了一会儿,待她回班后,发现一名幼儿头部红肿,问其原因,是刚才教师外出后,他在床上玩耍,不小心摔伤的,教师赶忙帮幼儿揉了揉,便安慰他睡了觉,下午当家长接孩子时看到幼儿伤情,非常生气,要求领导解决处理。案例二:疏忽带来的结果某幼儿园大班中午午睡前,教师在活动室督促幼儿收拾整理游戏材料,先进去的几名幼儿在过道玩,一幼