对小学数学课堂导入重要性的认识

1、212 数学论文对小学数学课堂导入重要性的认识课堂导入是小学数学教学中至关重要的一环，成功的课堂导入，不仅有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，而且有助于提高课堂教学效率，提高学生的学习绩效 .一、唤醒学生的学习意识课堂导入虽然在教学时间上占的比例不大，并且由于课堂导入部分，没有直接讲授课堂知识，大部分老师在教学中采取的导入方式或简单粗暴，或枯燥乏味，或老生常谈，甚至有的老师直接跳过了这个环节 . 熟不知，学生在课间的放松活动，导致他们在课堂初期精力分散，注意力不集中，因此教师不适合在这个时间段去灌输学生知识，直接切入知识点的做法，不符合小学生的实际需求，容易导致学生学习积极性的下降，从

2、而影响到整节课的教学质量.课堂导入恰好解决了这个问题，良好的课堂导入，有利于将学生的注意力集中到课堂上，唤醒学生的学习意识，避免出现教师在讲台上授课，学生在底下“神游”的状况 .以人教版“ 100 以内的加法和减法”相关知识点的教学为例，如果教师直接开始讲解如何进行计算，学生必然觉得上课枯燥无味，不免开始期待下课，在这样的情绪下，教师的授课必然事倍功半. 如果教师在授课伊始，采用比较有趣的课堂导入，例如提问导入法，问问小学生“咱们班多少个男生，多少个女生，那一共有多少同学呢？”这种发生在身边的数学问题，是学生们关心并且可以回答得出来的，待课堂气氛变得融洽且积极的时候，教师再开始讲述较为乏味的内

3、容，学生也可以接受，从而提高了教学效率，增强了学生对知识的接受程度.二、激发学生的学习兴趣数学一直以来都是很多学生最害怕的学科，这不仅是因为数学知识抽象，学习难度大，更是因为大部分学生没有发现数学知识的妙处，他们大多采用的是题海战术，熟悉试题，试图取得高分. 这样的学习方式，固然有一定成效，但却进一步增大了学生对数学的反感程度，孔子说过“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者” . 想要更好、更快地掌握数学知识，不如成为数学知识的“好之者”如何帮助学生增强对数学的兴趣，促使他们热爱数学，乐于学习数学，是数学教师的责任之一 . 课堂导入在这方面起着举足轻重的作用，教师通过良好的课堂导入，激发学生的学

4、习兴趣，是学生学好数学的关键，决定着小学生学习结果的好坏.例如，在人教版“分数的基本性质”一节中，教师可以采用故事导入法，编造一个内含数学知识的趣味故事，增强学生对这一章节学习内容的兴趣，避免学生产生对数学的负面情绪 . 比如“一群强盗有一次分赃，老大就说了：兄弟们这次辛苦了，我这次就拿二分之一好了，老二这次辛苦了，就拿三分之一，比我多一些 . 强盗们都觉得老大是个慷慨的人，同学们，你们说老大是个怎样的人呢？”一个趣味故事，既可以激发学生的学习兴趣，又可以活跃课堂气氛，有的故事还可以引人深思，比如这个强盗的故事，就可以告诉学生，如果数学没有学好，日后被人亏待还不自知，实在愚蠢.三、增强教师与学

5、生的契合程度在课堂教学过程，偶尔会出现师生关系的不和谐现象，教师责骂体罚学生，学生不尊重老师，觉得老师多管闲事 . 其本质原因都是教师与学生的契合度不够高 . 学生的注意力不在学习上，而老师急于授课，教学反响不够积极，教师不免有些苦恼，甚至会在课堂上发脾气，矛盾一触即发 . 这种不和谐的师生关系，影响着教师的授课情绪，进而直接影响课堂授课质量，拉低课堂教学效率 .因此，保证教师与学生的高契合度，对教学效率的提高至关重要，只有教师教的开心，学生学的开心，才能在愉快的氛围下，完成课堂教学任务，从而提高教学效率 .良好的课堂导入，可以帮助教师掌握整堂课的节奏，了解学生的学习状态，引导学生跟着自己的步

6、伐学习，避免出现双方思路不在同一个层面的现象.四、激励学生主动学习长期以来，我国小学教育都是以“填鸭式教育”为主，学生在老师和家长的监督下，被迫地接受学习 . 这样的教育方式虽然可以让学生学会客观知识，但却忽视了对学生学习方式，学习能力，学习自觉性的培养，导致大多数学生在完成了学习任务，或取得了期望的成绩，便不对所学知识进行进一步的思考.对于这种情况，教师可以通过操作性导入，增强学生学习的主动性和积极性，鼓励学生自主动手，自主思考，拓展学生的视野，解放学生的思想，提高学生的动手能力和自主学习能力 .比如在人教版“长方体和正方体的认识”这一课的教学中，教师可以鼓励学生在课后，自己制作长方体和正方体，然后在下一节课，让同学就自己作出来的物体进行讲解，由于每一名同学都实实在在参与了这个过程，其积极性和主动性不言而喻，同时，学生在自己动手的时候，必然也会发现一些问题，教师可以就这些问题进行讲解，加深同学对知识的理解 . 五、检测学生预习、复习情况课堂导入也可以采用旧知识导入的方式，检查学生对以往知识的掌握情况，督促学生好好复习，巩固旧知识同时也可以提问学生一些本节课要学习的知识，检测学生是否好好预习 .这样的导入方式虽然略显严肃，但结果也是立竿见影的，可以快速集中学生注意力，同时帮助教师了解学生的学