高二数学学法：高效高二数学的学习方法指导一

1、3/3高二数学学法：高效高二数学的学习方法指导一查字典数学网为大家提供高二数学学法：高效高二数学的学习方法指导一一文 ,供大家参考使用：高二数学学法：高效高二数学的学习方法指导一高中数学的内容多 ,抽象性、理论性强 ,因此不少同学进入高中之后很不适应。进校后 ,代数里首先遇到的是理论性很强的函数 ,再加上立体几何 ,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来 ,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难 ,以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。高中数学的理论性、抽象性强 ,就需要在对知识的理解上下功夫 ,要多思考 ,多研究。一、关键是提高听课的效率。1.课前预习能提高听课

2、的针对性。预习中发现的难点 ,就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识 ,可进行补缺 ,以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力 ,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比拟、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。其次就是听课要全神贯注。2、特别注意讲课的开头和结尾。讲课开头 ,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容 ,是把旧知识和新知识联系起来的环节 ,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结 ,具有高度的概括性 ,是在理解的根底上掌握本节知识方法的纲要。另外 ,老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。3、最后一点就是作好笔

3、记 ,笔记不是记录而是将上述听课中的要点 ,思维方法等作出简单扼要的记录 ,以便复习 ,消化 ,思考。二、做好复习和总结工作。1、做好及时的复习。课完课的当天 ,必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记 ,而是采取回忆式的复习：先把书 ,笔记合起来回忆上课老师讲的内容 ,例题：分析问题的思路、方法等也可边想边在草稿本上写一写尽量想得完整些。然后翻开笔记与书本 ,对照一下还有哪些没记清的 ,把它补起来 ,就使得当天上课内容稳固下来 ,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何 ,也为改良听课方法及提高听课效果提出必要的改良措施。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有

4、目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“

5、乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是

6、长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习 ,复习方法也同及时复习一样 ,采取回忆式复习 ,而后与书、笔记相对照 ,使其内容完善 ,而后应做好单元小节。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师

7、一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。三、指导做一定量的练习题 有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的 ,我认为 ,不要以做题多少论英雄 ,重要的不在做题多 ,而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识 ,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准 ,甚至有偏差 ,那么多做题的结果 ,反而稳固了你的缺欠 ,因此 ,要在准确地把握住根本知识和方法的根底上做一定量的练习是必要的。而对于中档题 ,尢其要讲究做题的效益 ,即做题后有多大收获 ,这就需要在做题后进行一定的反思 ,思考一下此题所用的根底知识 ,数学思想方法是什么 ,为什么要这样想 ,是否还有别的想法和解法 ,此题的分析方法与解法 ,在解其它问题时 ,是否也用到过 ,把它们联系起来 ,你就会得到更多的经验和教训 ,更重要的是养成善于思考的好习惯 ,这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量老师布置的作业量的练习就不能形成技能 ,也是不行的。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人