初二信息技术-八年级下册--全册-课件安徽PPT

1、 安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)初中信息技术八年级 下册信息技术全册课件科学出版社已应用于课堂目录 安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)初中信息技术八年级下册第一单元 海报背景巧设计活动1 海报背景巧设计欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜活动分析欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜色彩图片文字海报三要素欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜小组讨论设计方案，自主规划各元素，完成海报简图。 小组合作欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜学生自主探

2、究、教师启发指导欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜展示典型草图，对比分析，找出优缺点，各组修改设计图。 师生探讨欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜欣赏海报海报组成设计简图制作背景添加滤镜对比图海报的组成绘制海报简图的方法设置滤镜的方法课堂小结设置画布大小的方法谢谢观看活动2 会徽制作显创意会徽的设计制作下面我将从教材分析、教学学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我的说课设计。 二、教法学法一、教材分析三、教学过程四、板书设计第一部分 教材分析 本节课主要是学习会徽的设计制作，在此之前已经学习了软件的基本操作，这也为本节课的学习做好了铺垫，基于此，我制定了以下教学目标。 教材分析教

3、学背景1知识目标 能力目标 情感目标 2教学目标第一部分 教材分析 通过本节课的教学，向学生介绍会徽设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。第一部分 教材分析教学重点是初步了解并掌握标志设计的定义及表现形式 。教学难点是根据学生绘画水平和对生活的感受不同，如何设计出有创意的标志设计。 重 点 难 点3教学重难点启发引导法、多媒体演示直观教学法、范例分析法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，充分调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动

4、脑的积极思维中，真正做到面向全体。教法第二部分 教法学法 根据以上教材分析，为了更好地完成本节课的教学内容，我初步采用以下教学方法： 俗话说“兴趣是最好的老师”只有产生了兴趣，学生学起来才会有动力，才能学好。现在学生处于科技迅速发展的信息时代，获取信息的渠道很多，眼界较为开阔，一个问题的提出会有很多种想法，如果加以正确的引导有利于知识的积累和运用。 根据以上学情分析，为了更好地完成本节课的教学内容，我初步采用以下教学方法：启发-引导法 多媒体演示直观教学法 范例分析法分析归纳法交流合作法自主探究法 标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很

5、难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。 因此我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法上主要采取以下方法：分析归纳法、交流合作法。采用这些学法，主要是为了充分调动学生的积极性，发挥学生的想象力，尽量让每一名学生参与到活动中，既能自主学习、又可合作探究。学法4设疑引路、激趣导学1235讲授新课、探究新知创作实践、体验过程展示点评、分享成功 第三部分 教学过程学以致用、课后延伸51第一环节：设疑引路 激趣导学

6、 用多媒体向学生展示肯德基和北京奥运会标志图片，在出示图片的同时提出问题：这两个标志大家认识吗? 他们的构成形式有哪些相同的地方？你身边还有哪些熟悉的标志呢？由学生带着问题分组进行讨论。 这样设计一是由学生熟悉的事物入手更容易激发学生兴趣，二是提出问题可以让学生有目的的进行讨论。 小组讨论完毕选取代表进行归纳总结，此时讲授标志的定义与分类： 标志是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。 标志分为图形标志、文字标志、图片文字组合标志。 此时根据不同的分类来展示标志图片。第二环节：讲授新课 探究新

7、知标志的分类大众汽车标志大嘴猴标志雪佛兰汽车标志 1 图形标志 2 文字标志 3 图形文字结合标志图形标志文字标志图形文字结合标志分别举例说明标志的分类以后以著名运动品牌李宁的标志为例，从创意定位、勾画草图、细节推敲和设计定稿这四点出发，介绍标志的设计过程。这一环节让学生明白怎样设计简单的标志，给他们后来自己做设计做一个很好的示范。 这一环节是本堂课的教学重点，为学生动手设计做好理论引导。 这样的教学手段诣在避免学生被动地接受知识的灌输，能够使学生激发出积极主动的学习精神，引导学生思考解决问题。第三环节：创作实践 体验过程 学生在学习了设计方法及设计理论后，就得动手制作。在这一环节提出让学生分

8、组为某一企业或者品牌设计标志。学生设计草图，教师课堂巡视指导，在此过程中突破教材难点。因为之前已经学习了软件的制作，在此完成草图后上机操作实践。 在这一环节教师只是组织者、引导者，鼓励学生在小组中交流与合作，使教学重难点在小组合作、自主交流中得到解决。在这一环节通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。作 品 展 示 2.学生点评中教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。尊重个体差异，注重学生的体验过程，鼓励学生进行创新。1.各小组派代表上台展示说明设计构思与创意，展示点评中，采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。第四环节：展示评价 分享成功学以致用第

9、五环节：学以致用 课后延伸 在这一环节首先进行课堂小结：标志与我们的日常生活紧密相连，随处可见。它方便了我们的生活，装点了我们的生活，丰富了我们的物质世界。我们今天所看到和所学到的只是其中的一小部分，要用心去发现，去创造，美就在我们的生活中！ 简单扼要的课堂小结，可使学生回顾本课内容，同时巩固今天所学知识。 为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，课后拓展则向学生介绍几个专业的招标网站，由学生自己选择设计感兴趣的标志，这样可以使学生所学知识在生活中得到应用。第四部分 板书设计 板书设计的目的是再现过程，突出重点。板书设计我遵循了简洁、直观的设计理念，使学生能直接通过板书设计

10、来回忆课堂内容，加深对本课知识的学习。标志的设计制作一、标志的定义 标志是表明事物特征的记号。它以单纯、 显著、易识别的物象、图形或文字符号 为直观语言，除表示什么、代替什么之 外，还具有表达意义、情感和指令行动 等作用。二、标志的分类 图形标志 文字标志 图片文字组合标志Thank You !海报图案精加工 海 报一、海报的概念二、海报的特点三、海报的分类四、海报的格式与一般写法五、海报的要素与设计六、海报的写作要求一、海报的概念 海报是向公众告知有关举行各种文艺演出活动、体育竞赛活动、报告会等信息的招贴性应用文 。 海报多用于张贴形式。二、海报的特点 醒目性、便捷性、宣传性、 鼓动性、招徕

11、性三、海报的分类 按内容分，有1、演出海报2、讲座海报3、比赛海报4、展览海报 按形式分，有1、文字海报2、图文结合式海报 按内容分，还有1、公益海报。 是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。2、商业海报。 以宣传商品，获取经济效益为目的而制作的海报。如惠普照片打印机的海报；手表的海报。3、政治海报。 传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”“庆祝中华人民共和国成立60周年”。4、文体海报。 传递文化、体育信息的海报。文体海报根据宣传内容的不

12、同，可分为多种，如运动会海报、音乐节海报、电影海报。四、海报的格式与一般写法海报的基本结构：标题正文落款。（一）标题海报的标题可以是对活动内容的提示，也可直接以“海报” 作标题。大体有以下几种标题形式：1.直接以文种名称作标题，即在第一行中间写上“海报”字样。2.直接由活动的内容作标题：如“舞讯”、“影讯”、“球讯”等。3.可以使用一些描述性的文字作标题：如“好消息”、“历史上耗资最多的电视连续剧”。（二）正文海报的正文主包括：1.活动的目的和意义。2.活动的主要内容、时间、地点等。3.参与活动的具体方法及一些必要的注意事项等。 （三）落款写明主办单位的名称及海报的发文日期。以上是就海报的一般

13、写作要求而言的，在实际应用时，有些内容可以略写或省略。五、海报的要素与设计（一）海报设计的三要素 文字：具有说明作用。 图案: 海报是视觉艺术，可以通过图案产生强烈的视觉效果。构图单纯、突出。 色彩：具有象征性。 如：元旦晚会可选择红色、黄色，色彩鲜明。（二）海报正文的三要素 活动的内容。如演出、赛事、会议等； 时间地点 主办方 其他要素如具体情况的介绍、是否收费、票价可根据情况发挥。结尾可加上一些吸引人的口号。 如“莫失良机”、“欢迎参加”等。例文： XX学院学生会邀请了著名企业家XXX来校做“创业历程”报告，特贴出海报已达周知。 海 报 你想与成功者分享成功的喜悦吗？你想一睹成功者的风采吗

14、？你想学习如何创业吗？你想了解大企业家的创业历程吗？你想感悟创业的酸甜苦辣吗？请听著名企业家金振峰的精彩报告。 报告题目：我的心路 地点：大礼堂 时间：6月1日下午2点30分 XXXXX 2018年3月28日 周末电影 2012 总耗资2亿美元灾难片 片长：158分钟 地区：美国剧情简介： 故事发生在2012年12月，根据玛雅预言，2012年的12月21日，正世界末日，玛雅人的日历也到那天为止，再没有下一页。人类要如何才能阻止一切被毁灭呢？强烈的地震伴随大量陨石的坠落，让眼前熟悉的家园变成了人间炼狱。各种各样的自然灾害也以前所未有的规模爆发。已经制作完成的方舟数量远远不能满足从世界各地闻讯涌来

15、的受灾人群。谁去谁留已然成为挑战整个人类的道德抉择。面对灾难，来自不同国家的人类做出了怎样的抉择呢？时间：本周五晚19:30地点：教学楼503 学生会 2018年2月9日 海 报 新春文艺晚会 节目形式多样 内容丰富多彩 歌唱新人新事新风 宣传社会主义文明 名角新秀同台演出 优美动听风趣活泼人民广播电台、电视台 除夕晚8：00开始播映 好消息 超市大降价， 香蕉苹果都半价。 买条香肠送白袜， 买满10元有奖刮， 刮中头奖送牙刷。 超市 月日六、海报的写作要求1、真实性：海报一定要具体真实地写明活动的地点、时间及主要内容。文中可以用些鼓动性的词语， 但不能夸大，更不能虚假。2、海报文字要求简洁明

16、了，篇幅要短小精悍。3、海报的版式可以做些艺术性的处理，以吸引观众。课堂练习1、XX职业技术学院体育部组织篮球比赛，发出球讯以邀观众助兴。2、2018年汽车部元旦晚会海报 球迷佳音 比赛者：外语系篮球队-计算机系篮球队 时间：12月19日（星期六）上午9点整 地点：院篮球场 XX职业技术学院体育部 安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)初中信息技术八年级活动4：海报文本突主题第一单元 任务一:添加标题文字 P30请对照教材 P31-32,自主探究完成文字输入、图层样式的设 置。提醒:设 置标题文字格式:红色、 60点、迷你简英秀、白色描边 ; 字 体安装 :将字体文件复制粘贴到 C:Win

17、dowsFonts文件夹; 设 置图层样式:选择 图层 - 图层样式 菜单命令;及 时保存文件。掌握Photoshop中文字工具（横排文字工具、路径文字）的创建，修饰和美化。掌握Photoshop中不同文件格式图片的输出。 了解不同格式图片之间的差异。 2过程与方法掌握Photoshop中文字处理（创建和修饰美化）的一般方法。 体验图片格式的多样性。校园活动导入在学校艺术节活动中，八年级九个班举行了合唱比赛，负责数据统计的同学用WORD录入了5位评委的评分情况，根据组委会规定，去掉最高分和最低分，余下3位评委的平均分作为合唱的最终得分。有没有什么比较巧妙地方法计算的分呢？导入合唱评分巧计算导入

18、七年级学过的有数据处理功能电子表格软件是（ ）A、WordB、ExcelC、Powerpoint回忆旧知B活动1 合唱比赛巧计算初中信息技术八年级下册第二单元思考，如何利用Excel处理评委打分，巧妙计算出比赛成绩？新知学习任务任务一：复制表格数据任务二：添加表格标题任务三：计算处理数据学习任务任务一 复制表格数据注意：清除Word中数据的源格式学习任务1、编辑选择性粘贴2、居中对齐数据任务二 添加表格标题1、插入新行2、制作标题3、重命名工作表4、保存文件学习任务任务三 计算处理数据1、输入列名称 注意：得分=（总分-最高分-最低分）3学习任务2、利用函数计算求和函数求最大值函数求最小值函数

19、自定义函数公式得分=（总分-最高分-最低分） 3本节课我们学习了什么？1、不同软件之间表格数据的复制2、常用的完善表格的操作3、利用函数公式计算小结自我评价自我评价1、你完成了数据从Word导入Excel的任务了吗？A、完成 B、未完成2、你正确求出了得分了吗？A、完成 B、未完成C、部分完成美化排版表格创新园设置标题设置表头数据区域信息技术就在我们身边！信息技术 运动积分妙处理工作簿名称工作表标签名称框活动单元格列号行号工作表区域一、公式公式是工作表中进行计算和分析的式子公式通常由算术式子或函数组成二、公式中的运算符三、创建公式公式的输入：直接在单元格中输入或在编辑栏中输入公式格式：=表达式

20、 如，=A1+B1注：Excel中公式必须以等号（=）开始三、创建公式公式的输入步骤： 选中要输入公式的单元格 输入“=” 输入表达式 按回车键或点击编辑栏上的输入按钮 确认 参照实例同学们，想一想如何用公式计算合计支出这一列问号中的数据？三、创建公式-实例在I3中计算出总分：方法一：在I3中输入公式“=C3+D3+E3+F3+G3+H3”方法二：在I3中输入“=”，单击C3，输入“+”，单击D3，输入“+”，单击E3，输入“+”，单击F3,输入“+”，单击G3,输入“+”,单击H3，输入“+”。四、修改和删除公式查看公式：单击单元格，公式会显示在编辑栏中公式的修改：方法一：双击公式所在单元格

21、，进入编辑状态进行修改方法二：选中单元格，在编辑栏中进行修改公式的删除： 方法一：选中单元格，按Delete键 方法二：双击单元格进入编辑状态进行删除五、单元格引用单元格引用：用单元格地址（名称）代替单元格中的数据相对引用、绝对引用和混合引用 =C3+D3 = $C$3+$D$3 =$C3+$D3 或=C$3+D$3或= $C3+D$3等六、函数函数是系统预先编写好的公式 函数 作用 例子 SUM( ) 求和 SUM(C3:H3) AVERAGE( ) 求平均值 AVERAGE(C3:H3) MAX( ) 求最大值 MAX(C3:H3) MIN( ) 求最小值 MIN(C3:H3)1.在收支表

22、用函数在G2中计算出总分，怎样操作？2.在学生成绩表中用函数在I3中计算出总分，怎样操作？想一想=105.5+94+95+79+97+80=C3+D3+E3+F3+G3+H3=SUM (C3:H3)=SUM(C3，H3)1.在I3中分别输入以上四个公式，结果一样吗？用填充柄算出其他同学的总分，结果怎样？结论？2.同学们，能不能给郭幽婷同学求一下平均分回顾一下本课我们学习的主要内容练习：巩固与提高常规检查易呈现学习目标1、认识电子表格Excel的工作界面2、了解表格Excel的常用语3、学习单元格及单元格区域的选择4、学会对Excel表格进行编辑一、Excel的工作界面编辑栏当前单元格工作表签行

23、号列标 观察、思考 Excel的工作界面与Word非常相象，它 们最大的区别是什么？二、表格常用语1、工作表：是Excel用来存储和处理数据最主要 的文档2、工作簿： Excel的一个表格文件，一个工作 簿包含多个工作表3、单元格：工作表被灰色网格线划分的许多小 方格4、单元格地址：大写字母与数字区分不同的行 和列 三、 选择区域的技巧选择区域技 巧整 行单击工作表的行号整 列单击工作表的列标整个工作表单击工作表左上角行号和列标交叉的按钮相邻的行或列在相邻的行号或列标上按下左键拖动鼠标四、案例：八年级中学课本信息技术 Flash动画初步活动1-A 开开心心去数学知识目标：说出动作补间动画的定义

24、能够独立完成简单动作补间动画 技能目标：通过制作动作补间动画，学会制作动画的一般方法。学会自主学习、合作探究的学习方法，分析和解决问题的方法。 情感目标：通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。教学目标1.导入图片第一步：启动Flash，前执行“插入新建元件”命令，在“创建新元件”对话框里输入适当的元件名，如“小女孩”，在行为栏中选定“图形”选项，再单击“确定”按钮，就可以进入元件编辑状态。输入文件名教学过程第二步：执行“文件导入”命令，在“导入”对话

25、框中打开想要的图片，单击打开按钮就可以。这是，元件编辑区中会显示出导入的图片。单击打开按钮2.制作动画第一步：单击“场景1”图标，进入场景编辑状态。单击打这里第二步：执行“窗口库”命令，打开“库”面板，在“库”面板中单击“小女孩”图形元件名，然后把“小女孩”元件拖到舞台中。舞台“库”面板第三步：把指针指向图片后拖动，把它拖至舞台左上角以外的灰色区域，作为动画的起始点。 第四步：单击“时间轴”面板中的第30帧，然后敲F6键，在第30帧插入关键帧。插入关键帧驾驶员之家 /ks/ 2016年新题库科目一模拟考试驾驶员之家 /aqks/ 2016年安全文明驾驶常识模拟考试驾驶员之家 /chexing/

26、c1.html C1驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/c2.html C2驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/c3.html C3驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/c4.html C4驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/a1.html A1驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/a2.html A2驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/a3.html A3驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/b1.html B1驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/b2.html B2驾驶证能开什么车第五步：把“小女孩”图片拖至舞台右下

27、角以外的灰色区域，作为动画的结束点。第六步：单击“时间轴”面板上的第一帧，执行“插入 创建补间动画“命令，在130帧之间创建补间动画。第七步：执行“控制播放”命令，播放动画。第八步：以“小女孩.fla”为文件名保存文件。 创建补间动画 二、改变对象的大小 第1步：单击“时间轴”面板第45帧，敲F6键插入关键帧，然后拖动右下角的“小女孩”图片到舞台底步的中间位置上。 第2步：单击工具箱中的任意变形工具按钮，选定图片后调大“小女孩”图片。 第3步：在“时间轴”面板中的30 45帧之间“创建补间动画”命令，生成了一段补间动画。 第4步：保存文件，播放。 创建补间动画三、改变对象的不透明度 在动作补间

28、动画中，还可以通过改变对象的不透明度，为它们设置淡入或淡出的效果，单击“时间轴”面板的第60帧，插入关键帧，然后单击舞台中的图片。单击“属性”面板中颜色选择框下拉列表框中单击Alpha选项，再单击右侧选择框里调整不透明度为20%。再用任意变形工具来适当调小图片。最后在45-60帧之间右击，在弹出的快捷菜单中单击“创建补间动画”命令。播放动画，保存文件。 改变不透明度 通过这节课的学习，我们掌握了动作补间动画的制作步骤，学会了动作补间动画的技巧，理解了制作动作补间动画的过程。请同学们说一下本节课学会了哪些知识。 总结：作业： 同学们都说得非常好，看来本节课大家的收获颇丰，每个人通过自己的努力，都

29、感受和体验到了成功的喜悦和快乐！明天是父亲节,为你们的父亲用他们的照片制作一个电子相册,制作完成后请同学们将作品发到老师电子邮箱，下节课将对其中的优秀作品进行展示，如果在制作过程中有什么问题，也可随时在老师的电子邮箱上留言，老师会及时给予解答。让我们共同努力，加油！ B 形状补间动画图形变形形状式一式步骤1：启动Flash，选定“椭圆工具”，用适当的颜色在舞台中 画一个圆。步骤2：单击“时间轴”面板中的第10帧，执行“插入空白关键帧”命令,（或F7）。步骤3：选定“距形”工具，在舞台中画一个矩形。步骤4：单击“时间轴”面板的第1帧，在“属性”面板中补间类型设为“形状”。 步骤5：在“时间轴”面

30、板的第20帧插入空白关键帧，画一个三角形，再把补间类型设为“形状”。步骤6：保存文件为“图形变形.fla”。步骤7：敲回车键，播放动画，观看效果。 考考你 制作“一个圆变成两个圆，然后再变成3个三角形”动画。三角形状补间动画制作的方法？ 形状补间动画又称为变形动画。在起始关键帧确定要变形的对象，在结束关键帧确定要变成的对象，再“属性”面板把补间类型设为“形状”，就可以创建形状补间动画。 分析“动作补间动画”和“形状补间动画”之间的区别。区别之处 动作补间动画 形状补间动画 在时间轴上的表现 淡紫色背景加长箭头 淡绿色背景加长箭头 完成的作用 元件的大小、位置、颜色、透明等的变化。 两个形状之间

31、的变化，或一个形状的大小、位置、颜色等的变化。想一想区别“让字母A变成B，然后再变为C”的动画。 A B C 想一想作业字符八年级Flash动画制作活动2 我向国旗敬个礼关键帧动画学习目标知识与技能 1.学会图片的导入； 2.掌握逐帧动画的制作方法； 3.掌握测试影片的方法。过程与方法 亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。 情感、态度与价值观 培养自主探究的意识；逐步形成合作、团队意识；激发动画学习制作的兴趣。一、了解原理助我学欣赏：武状元苏乞儿片段手翻书一、了解原理助我学老式电影放映机与电影胶片一、了解原理助我学帧利用人的视觉暂留特

32、性（余辉效应）思考：为什么静止的画面通过快速播放，里面的图像会“动”起来呢？以较快的速度连续播放静止的图像形成了动画。视觉暂留原理 医学证明，人眼看到物体或画面后，其影像在1/24s内不会消失，利用这一原理，在一幅画没有消失之前播放下一幅画，就会给人造成流畅的视觉变化效果。逐帧动画的原理就是在“连续的关键帧”中分解动画动作，即在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。 二、关键帧动画关键帧动画又叫【逐帧动画、帧帧动画】，是最常见的动画形式。1.Flash动画分为哪几类？2.什么叫关键帧动画？关键帧动画、运动渐变动画、形状渐变动画 1导入序列图像三、创建逐帧动画的方法可以导入位图

33、序列或gif序列图像。 2用导入的静态图片建立逐帧动画三、创建逐帧动画的方法用老师所给的素材制作“行驶的汽车”、“飞舞的蝴蝶（小鸟）”也可以发挥自己的聪明才智和无限的想象力，自己设计一个逐帧动画。案例探究：制作飞行的飞机动手操作显风采绘制矢量逐帧动画用鼠标或压感笔等在场景中一帧帧的画出帧内容。三、创建逐帧动画的方法制作QQ表情缺点 是太耗费时间和精力，而且最终生成的动画文件偏大。优点 即能最大限度地控制动画的变化细节。适用领域 适用于表现细腻、复杂的动画效果,最适合于图像在每一帧中都在变化而不是在舞台上移动的复杂动画。四、逐帧动画的特点动 画 设 计 初 步逐 帧 动 画谢谢！Flash的轨迹

34、动画活动3 轻轻松松去春游知识要点掌握创建引导层的方法 掌握引导线的绘制方法掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法 能通过模仿完成轨迹动画的制作 Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。 带引导层的动画又叫轨迹动画。 如树叶飘落，小鸟飞翔，星体运动，激光写字等效果的制作。轨迹动画（引导层动画）组成 轨迹动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动的对象。制作引导动画的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程。1、内容：只放置绘制的运动路径。（引导线）2、作用：使对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动3、图标：在引导层下方的图层

35、称为“被引导层”,被引导 层会比其它图层往里缩进一些。一、引导层引导层的创建方法 创建引导层的常用方法有三种方式： 用 按钮创建 用菜单命令创建 将普通图层转换为引导层二、引导线1、引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点2、起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断，可以是任何形状3、引导线转折处的线条弯转不宜过急、过多，否则Flash无法准确判定对象的运动路径4、被引导对象必须准确吸附到引导线上，也就是元件编辑区中心必须位于引导线上，否则被引导对象将无法沿引导路径运动5、引导线在最终生成动画时是不可见的形状各异的引导线轨迹动画制作方法 - 1）在普通层中创建一个对象。2）单击 按钮，在普通层

36、上层新建一个引导层，普通层自动变为被引导层。3）在引导层中绘制一条路径，然后将引导层中的路径沿用到某一帧。4）在被引导层中将对象的中心控制点移动到路径的起点。5）在被引导层的某一帧插入关键帧，并将对象移动到引导层中路径的终点。6）在被引导层的两个关键帧之间创建动作补间动画，引导动画制作完成。引导层动画的制作要点1、一般将要移动的对象单独放在一个层，作为被引导层，在此层上面添加引导层。引导层一定要在被引导层的上方。2、引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画。3、启用“对齐对象”工具 ，指向元件的中心点,拖动对象吸附到引导线的起点和终点。4、按Enter键播放动画，或按Ctrl+En

37、ter键测试影片小 结1、引导层的作用就是使对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动。2、引导线不可以是封闭的，或起点和终点之间的线条是不连续的。3、在引导层中绘制引导线，而在被引导层中设置动作补间动画。4、将对象吸附到引导线上，对象就能沿引导线运动。5、在最终生成动画时，引导线是不可以看见的。活动4 校园环境同呵护 安徽省中小学信息技术课件（初中）八下三单元 动感校园生活封面+=思 考校园环境同呵护这两个Flash片段共同体现了一个什么主题？既然体现的是同一个主题，能否将这两个Flash片段串联起来，成为一幅完整的动画作品？ 导 入校园环境同呵护实 践校园环境同呵护按钮按钮按钮按钮校园环境同呵护

38、证 明1、分析：为什么要添加按钮？2、制作：课本“加工坊”3、将按钮拖入到场景1对应的“按钮”图层4、添加场景切换代码5、“按钮”层第60帧添加停止代码想一想：为什么要给按钮添加文字“切换到场景 2”？on(release) gotoandplay(“场景 2”,1);stop();新课：制作“场景1” Flash中可以有多个场景，但如果不添加按钮及动作代码的话，动画会从“场景1”开始逐个场景顺序播放。而使用按钮和动作代码的话，则可以控制动画播放，实现动画在不同场景中切换。 校园环境同呵护按钮按钮按钮按钮按钮代码功能：让“场景 1”播放完后暂停on(release) gotoandplay(“

39、场景 2”,1);空格场景2的第一帧场景名称代码分析：代码功能：单击按钮，影片会切换到“场景 2”的第一帧开始播放1、切换到“场景2”3、将按钮拖入到场景2对应的“按钮”图层4、添加场景切换代码on(release) gotoandplay(“场景 1”,1);新课：制作“场景2”校园环境同呵护2、“窗口” “公用库” “按钮”命令找到flat blue back 按钮 按钮按钮按钮按钮按钮2、将按钮拖入到场景2对应的“按钮”图层3、添加场景切换代码on(release) gotoandplay(1);4、 “按钮”层第180帧添加停止代码stop();新课：制作“场景2”校园环境同呵护1、“

40、窗口” “公用库” “按钮”命令找到flat blue play 按钮 按钮按钮按钮按钮按钮 新建“Repeat”按钮元件，导入素材到“库”，通过改变“弹起”和“指针经过”关键帧，制作动态按钮元件；并添加到场景1“按钮”层中，添加动作代码，让动画从场景1第1帧重新播放。 创新园校园环境同呵护按钮按钮按钮按钮按钮思考： Flash中是不是只能添加2个场景？还可以对场景进行哪些操作？如果调整场景的顺序，会是怎样的播放效果？ 本节课使用了哪些Flash技术？通过Flash学习，你觉得在使用动作代码时应该注意哪些问题？能力拓展校园环境同呵护场景对象代码功能场景1按钮元件“按钮”层第80帧场景2按钮元件

41、按钮元件“按钮”层第160帧on(release) gotoandplay(“场景 2”,1);stop()on(release) gotoandplay(“场景 1”,1);on(release) gotoandplay(1);stop()单击切换到场景2的第1帧开始播放停止播放单击切换到场景1的第1帧开始播放单击从第1帧开始播放停止播放回顾总结校园环境同呵护 安徽省中小学信息技术课件（初中）封底谢 谢 观 看Flash动画制作校园环境同呵护闪客之门 一、概述 本单元通过学生对Flash 8的逐步了解，初步感受制作动画的乐趣，体验踏入闪客之门的喜悦。 在本单元中，通过任务驱动、竞赛等方式，充

42、分调动学生的参与热情与创新意识，使学生了解并学习制作逐帧动画，并利用绘图工具、导入位图等方法来完善动画的画面效果。 二、学习目标 本单元是学生初次接触Flash 8，因此主要让学生通过欣赏与制作简单动画来体会并理解逐帧动画的制作原理与制作方法。 通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、新建图层、使用绘图工具、导入位图、制作逐帧动画、测试影片并保存动画等技能与方法。 利用知识的迁移性，通过对新软件的学习引导学生发现操作中的相通之处，从而利用已有的知识技能分析并解决问题。如：文件的“保存”与“打开”，这样的操作过程同PowerPoint、Word等程序的操作相似。如：绘图工

43、具的使用与“画图”软件中更改颜色、绘制图形的方法类似。 让学生充分体会成就感。可在每课或每个单元结束时对作品进行展示，展示与评价中可以调动学生来进行自评、互评或加入教师评价，也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等。通过展示与评价的过程，使不同层次（能力）与爱好（侧重技术或美术等的不同方面）的学生提高兴趣、建立信心、取长补短，从而更好地完善自我。（有条件的学校还可以把学生作品放到网上进行展示，让学生体会学以致用的乐趣。） 单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累,并注意养成制作动画的好习惯。 Flash 8Flash 8的启动: 1.点击开始,选择程序

44、. 2.选择Flash 8简体中文正式版即可.二. Flash工作环境简介:Flash程序窗口菜单栏工具栏工具箱快捷面板工具时间轴面板展示区一、Flash工具栏显示信息显示调色板显示字符显示实例显示影片浏览器显示动作显示图库快捷显示工具驾驶员之家 /ks/ 2016年新题库科目一模拟考试驾驶员之家 /aqks/ 2016年安全文明驾驶常识模拟考试驾驶员之家 /chexing/c1.html C1驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/c2.html C2驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/c3.html C3驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/c4.html C4驾驶

45、证能开什么车驾驶员之家 /chexing/a1.html A1驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/a2.html A2驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/a3.html A3驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/b1.html B1驾驶证能开什么车驾驶员之家 /chexing/b2.html B2驾驶证能开什么车Flash5工具箱工具箱用于绘图，为动画准备各帧各层的内容，并对其编辑和修改。工具参数区又称为编辑器，选择任何一种工具时，其下方即弹出相应的编辑器。选取工具区视图查看区颜色选取区附属选项区二、菜单栏： 单击每个菜单选项，可以看到相应的下拉单选项，其具体功能将

46、在以后叙述。 三、时间轴窗口: 此窗口是用户对Flash影片内容进行组织和控制的地方.它是由时间线和图层区两部分组成,是Flash独有的组成部分.四）舞台: 舞台是用户绘制,编辑图形的地方,也是Flash影片内容展示的地方.五）浮动面板: Flash有许多浮动面板,每一个面板都包含了一些特定的功能或实现某些画面属性设置功能. 1、认识Flash 8的工作界面，学习使用绘图工具绘制图形并制作成逐帧动画是本课的重点。 学生从未接触过“浮动面板”、“时间轴”、“舞台”等内容，本课不需要让学生记忆，只要他们建立感性认识就可以。 Flash中绘图工具的使用可以结合“开始”“程序”“附件”中的“画图”软件

47、的共通性来学习，图1.1和图1.2是两个不同软件的工具面板，它们在形状的绘制、色彩改变等方面相似。通过对比学习，可以减少新软件的陌生与距离感。 Flash 工具 面板画图软件工具面板图1.1图1.2三.几个专用名词的简介: 1.帧与关键帧: 在动画中，帧相当于一格影片，多个帧即多格影片串连起来就组成了动画或电影。 定义关键帧：鼠标移到时间轴上表示帧的部分，并用左键单击要定义为关键帧的方格，然后单击鼠标右键，在弹出菜单中选 插入关键帧。 提示：这时的关键帧，没有添加任何对象，因此是空的，只有将组件或其他对象添加进去后才能起作用。添加了对象的关键帧会出现一个黑点 学生在帧上绘图时，容易出现在其他帧

48、上操作的问题，这是因为： 帧的数量，由于是第一节课接触，因此容易混乱。 每一帧画面是不断丰富与完善的过程，因此画面内容相似。 2、帧的理解与操作是本课的难点 可以借助传统动画的制作原理来认识帧的概念，帧相当于一个静态的画面，不同的两帧或多帧画面循环播放就可以产生动画效果，而每一个变换的静止画面就是一个关键帧。要注意区分帧与关键帧、空白关键帧与空白区域。关键帧F6帧F5空白区域空白关键帧F7Flash的层时间轴上，行就是层，列就是帧。各层的画面是独立的，在各层中绘制图形或编辑物体不会影响到其他层。在Flash层中，显示次序是从上至下，最下方的层显示为最底层。一般将静止图片放置在背景层（最下方的层

49、）中。在Flash中可以不断新建层，可建层的数目只取决于计算机的内存，不会增大动画文件的体积。 一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一幅完整的画。 提示：层有两大特点：除了画有图形或文字的地方，其他部分都是透明的，也就是说，下层的内容可以通过透明的这部分显示出来；图层又是相对独立的，修改其中一层，不会影响到其他层。 4.场景: 在 Flash 动画中，场景犹如一个舞台，所有的演员与所有的情节，都在这个舞台上进行。舞台由大小、音响、灯光等条件组成，场景也有大小、色彩等的设置；跟多幕剧一样，场景也可以不止一个，多个场景集合在一起并按它们在场

50、景面板上排列的先后顺序进行播放也是常事。四、创建图文并茂的作品操作步骤：1、创建Flash文档；2、文件 导入 导入到舞台，选择要插入 的图片文件，并打开；3、选择“文字”工具，并定位在合适位置，输 入文字4、自己探索完成文字外观的设置。五、保存作品 第一节课是培养学生学习习惯的关键，尤其是最后保存作品这一步，此操作将在今后的每一节课中都涉及。因此，第一节课关于保存作业的问题要落实到每个人，尤其是能力较弱的学生，通过对动画的初步学习，他们已经有了很强的好奇心，但是由于能力弱，很有可能再过几节课就跟不上了，今后的兴趣也会随之消失，这可能成为影响班级整体学习效果的根源。因此，教师尤其要对能力弱的学

51、生给予帮助和鼓励。第四单元 展示精彩校园活动1 展示框架先规划动画制作的一般过程确定主题规划设计收集素材制作作品导出作品确定主题确定主题规划设计收集素材制作作品导出作品 为了展示艺术节的成果，让大家重温艺术节的精彩瞬间制作一个艺术节的精华展示片，留着纪念。备选主题校园运动会 家庭旅游 NBA 动漫规划设计确定主题规划设计收集素材制作作品导出作品场景1场景2场景3场景i对象1对象2对象3对象i出现次序前后叠加动态效果 舞台-幕-场景演员导演艺术节短片场景规划片头场景规划出场顺序对象呈现方式1场景上下的2个矩形背景图片由场景外，同时向中间方向移动2控制按钮直接出现3“方舟中学第六届艺术节”标题从场

52、景上方，向下移动到场景4一连串的艺术节图片动画逐渐淡出，并进行旋转、放大5文字动画淡入淡出、放大、缩小6声音出现其他场景规划书法场景绘画场景摄影场景艺术场景 收集素材确定主题规划设计收集素材制作作品导出作品场景表达内容可能需要的素材类型片头艺术节部分精彩片断文本、图片、背景音乐书法书法作品展示书法作品比赛的照片绘画绘画作品展示绘画作品比赛的照片摄影摄影作品展示摄影作品比赛的照片文艺文艺节目展示文艺晚会的照片和视频作品实现确定主题规划设计收集素材制作作品导出作品动画背景作品导出确定主题规划设计收集素材制作作品导出作品Flash动画素材插入 信息技术科学版八年级下册（2016年新编）精彩校园巧添加

53、文档属性的设置使用“修改”/“文档”命令或文档属性面板设置典例解析:1、某Flash文档的部分编辑界面如图所示：如果要让动画播放速度变为原来的2倍，可以将帧频改为（ ）5 fps B. 10fps C. 20fps D. 30fps 典例解析:2、“雪花动画”图层中的“雪花飘”元件实例具有雪花飘落效果，元件编辑的部分界面如下图所示。在测试影片时，发现雪花飘落的位置和落差合适，但飘落的速度太慢， 在不改变场景中其他对象动画播放速度的前提下，仅编辑“雪花飘”元件，使雪花飘落的速度提高1倍，其操作方法可以是_。 方法1：删除第2帧到第29帧之间的任意15帧方法2：将第30帧移 动到第15帧，并删除第

54、16帧到第30帧常用工具的使用工具名称图标用途和说明文本工具用于输入和编辑文本内容任意变形工具缩放和旋转对象椭圆工具绘制椭圆形状，配合“shift”键，可以绘制圆形矩形工具绘制矩形，点击三角形可以绘制多边形等，配合“shift”键，可以绘制正方形或者正多边形墨水瓶笔触（图外部轮廓）颜色填充 颜料桶填充（图内部颜色）色的填充笔触颜色填充色时间轴和图层当前编辑的场景显示/隐藏锁定显示图层轮廓帧频当前选中(或播放)的帧播放到当前帧用时 关键帧、空白关键帧、普通帧关键帧：有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即舞台上有动画对象并可对其进行编辑的帧。F6空白关键帧普通帧关键帧空白关键帧：空白关

55、键帧是舞台上没有动画内容的关键帧。F7在空白关键帧上绘制图形或添加对象，则自动转换为关键帧。 普通帧：在时间轴上能显示动画对象，但不能对其进行编辑操作的帧。F5 F6转换成关键帧。注意：当前层的名称旁边有个铅笔的图标。典例解析:1、如下图所示，播放动画时背景图片出现一下就没了，问题出在哪？如何解决问题？ 问题： “背景”图层的第15帧是空白关键帧，从第15帧开始背景图层没有内容，背景图片不再显示。解决方法：清除“背景”图层第15帧的空白关键帧即可。典例解析:2、如下图所示，播放动画时背景图片出现一下就没了，问题出在哪？如何解决问题？ 问题：“背景”层的图片从第一帧开始，延续到第20帧，20帧之

56、后背景图片不再显示。解决方法：在“背景”图层的第40帧插入帧即可。典例解析:3、如下图所示，小王想在“图层4”的第15帧插入元件“奔马”，可是当他从库里往场景里拖“奔马”元件时，怎么也拖不出来。为什么？如何解决问题？原因： （1）“图层4”锁定了；（2） “图层4”隐藏了；（3） “图层4”的第15帧不是关键帧。解决方法：将“图层4”显示、解锁后，并在第15帧插入关键帧，再拖入元件即可典例解析:4.某Flash动画制作过程中的时间轴截图如图所示，下列说法不正确的是（ ）A图层1的第1帧和第12帧都是非空白关键帧B图层1当前处于锁定状态，无法直接修改关键帧内对象C图层1当前处于隐藏状态，测试影片

57、时图层1的内容将不显示D图层1的第1帧和第12帧之间创建了动画。元件的编辑和应用元件：Flash元件有三种，分别是图形元件、按扭和影片剪辑。实例：元件从库中拖到场景中就是实例。一个元件可以产生多个实例。实例名称实例类型大小位置颜色（alpha值、亮度）等设置典例解析:1、某Flash文档中的属性面板如下图所示，则下列说法正确的是（ ）A产生该实例的元件类型为影片剪辑 B产生该实例的元件只能有一个图层C该实例位于舞台的外面D该实例的名称为图形典例解析:2、“小鸟”图层上共有3个关键帧，关键帧上小鸟实例的位置坐标如16题-4图所示，X轴正向向右，Y轴正向向下。单击“开始”按钮后，小鸟飞行路线的形状

58、是 （填序号： ）Flash动画两种类型 逐帧动画补间动画动画类型比较动画类型时间轴补间类型帧内容逐帧动画无补间由一系列连续变化的关键帧形成动画补间动画动画补间（淡紫色）首尾两个关键帧中内容一般为同一元件实例形状补间动画形状补间（淡绿色）首尾两个关键帧内容一般为两个不同的形状（分离状态）矢量图标志： 选中时，出现白色均匀小点。 非矢量图标志：选中时，出现蓝色或灰色外框 两个帧之间是虚线说明创作补间动画没有成功。CLRL+B打散（分离），CLRL+G组合典例解析:2、制作一个FLASH动画，在第1帧插入一个“花”的图形元件实例，在第20帧只进行插入帧的操作，然后创建补间，制作窗口如图所示。在第20帧插入的帧和两帧之间创建的补间分别是（ ）A关键帧，形状 B关键帧，动画C普通帧，形状 D空白关键帧，动画1、在Flash软件中，将一张GIF图片导入到舞台，对应的时间轴不可能的是（ ） A B C D 典例解析:3、使用Flash软件制作一个补间动画，其前后两个关键帧的部分编辑界面如图1和图2所示： 图1 图2下列能实现将一枝花逐渐变化为一颗爱心动画效果的操作是（