张衡传经典教案

1、-. z.衡传教案 课型：新授授课时数：第一课时教学目标：1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。3.了解衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的奉献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。教学重点：1.记人叙事详略得当的写作方法。2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3.文史、文化常识。教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。教学程序与教学容：一、导入从中国历史博物馆里列的候风地动仪模型和郭沫假设在衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里列着候风地动仪的模型。早在1800年前，衡创造制造了世界上第一个候

2、风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据衡传中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。1959年党和政府重修衡墓时，郭沫假设在墓碑上题词道：如此全面开展之人物，在世界上亦罕见。二、解题传：传记.记述的容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。比拟传的不同含义：衡传左传廉颇蔺相如列传诗集传传记传记衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的奉献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和创造创造，其创造的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700多年

3、。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自后汉书衡传。后汉书作者晔，字蔚宗，南朝宋顺阳今淅川县东人人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁太守。不得志，乃删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。初中课文乐羊子妻变节选自后汉书。三、导读全篇，掌握容、构造、写法1.逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段容各有侧重。(1)写衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。姓氏，医藉贯。按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。博通经典，才学非凡。用遂连续上下句道出其中原

4、因。游三辅、观太学通五经、贯六艺因果谦虚、踏实治学精神。这是他取得伟大成就的思想根底。虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而转折复句不慕荣利的高贵品格。先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。沉着淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就概括表达列举事例关心国事，文学才华出色。作二京赋：因以讽谏关心国事精思博会文才出众小结：才能奇特，品质高尚。大将军邓骘奇其才累如不应侧写其才之奇正写其品之高此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。(2)写衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善

5、术学遂乃研核阴阳文中两个善和尤致思表现其特长。(3)写衡不慕官场名利。简要表达官职变迁情况。不慕当世，所居之官辄积年不徒。(4)着重介绍衡制作的候风地动仪。制作时间和仪器名称。仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。仪器的机关构造。说明部主要部件和外面八龙的作用。觉知地震的道理，从外结合上说明动仪的作用。仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由怪到服，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。仪器正式投入使用。此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明

6、来复制候风地动仪。(5)写衡在政治上的作为。政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。逝世时间。语言极其简练。治威严，整法度，高度概括。上下肃然，形象地表现其治理河间取得的成效。2.分析构造。采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的构造。全文可分为三个局部：(1)写衡的品格和文才(2)写衡在科学技术上取得的成就()(3)写衡的政治才干()第二局部是文章的重点，又可分为

7、两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著灵宪、算图论的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二局部的重点。作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造创造最为突出，理应成为本文记叙的重点。四、小结1.了解全文的容和构造，掌握明段意分段法。2.了解文章的详略安排。衡传课型：新授授课时数：第二、三课时教学目标：1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。3.了解衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的奉献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。教学重点：1.记人叙

8、事详略得当的写作方法。2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3.文史、文化常识。教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。教学程序与教学容：一、查讲评作业从书题三、四、五可见，课文涉及多方面的知识，既有文言词句方面的知识，也有文史、文化方面的常识。只有结实地掌握这些知识，才能扫清阅读的语言障碍和文化障碍，从而理解文章的涵。对课文中涉及地这些文化、语言方面的知识，必须经常地加以归纳总结整理，并迁移动用，以到达结实掌握的目的。二、文化常识1.文史专名(1)五经：诗、书、易、礼、春秋(2)六艺：礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)五经十乐。说经的经文和传文(3)四书：论语、孟子、大

9、学、中庸。(4)经、舒心：经批儒家的经典著作；传指注释、讲解儒家经典著作的文字。(5)四史：史记、汉书、后汉书国志。(6)史汉：史记、汉书。(7)汉书：纪传体、断代史。(8)纪传体：编年体；国别体。例如：史记；资治通鉴；战国策(9)通史；断代史。例如：史记；汉书(10)两都赋和二京赋：两都赋的作者是班固，二京赋的作者是都城，西汉的都城长安和东汉的都城。.官职专名及相关用语。(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉掌管军事、司徒掌管政事、司空掌管工程为三公，是当时最高的官。(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。

10、(5)郎中：官名。(6)太史令：兼管天文和国史。(7)河间王政的相，类似太守。(8)国王：指河间王。国，诸候国。(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。(10)举：推荐。被举荐任官。举孝廉不行(11)行：去应荐。(12)辟：征召，召来授官。被召。连辟公府不就(13)就：就职，任职。(14)召：召请来授官。累召不应(15)应：应职，承受官职。(16)拜：任命，授给官职。拜为上卿(17)迁：调动官职。再迁为太史令左迁，降职贬官。(18)转：调动官职。再转复为太史令(19)徙：调动官职。所居之官辄积年不徙(20)出：离京去外地为官。出为河间相(21)下车：指官吏初到任。下国伊始、衡下车(22)视事：指官

11、员到职工作。视事三年(23)除：拜官。除去旧职任新职。予除右丞相兼枢密使(24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。上书乞骸骨.其他(1)年号纪年。永元中阳嘉元年永和初元丰七年元和十年德二年(2)地名。西鄂人也三辅京城附近的三个地区河间相京师京城(3)学校。太学最高学俯今诸生学于太学观、游指游学，考察学习庠、序学校俾人邑痒国子监明清最高学府，入监读书称监生老监生教授、博士、直讲、助教教学人员有司业、博士为之师(4)。名和字有对应关系衡字平子屈原名平愈字退之轼字子瞻辙字子由诸亮字孔明备字玄德关羽字云长飞字翼德云字子龙辛弃疾字幼安班固字孟坚.课堂综合拓展练习。解释加点词语：(1)将军广者，陇西成记人也。(

12、2)广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴、楚军。(3)徙为上谷太守。(4)后广转为边郡太守。(5)遂造太学受业。(6)玄唯有一子益恩，孔融在，举为孝廉。(7)除兰台令史。(8)后迁玄武司马。(9)永元初，太将军窦宪出征匈奴，以固为中护军。(10)肃宗特诏公车征，病不行。(11)时人为人语日：五经无双许叔重。(12)以耕织为业，咏诗、书，弹琴以自娱。三、语言知识.副词(1)表示全面、概括的副词。皆：皆隐在尊中。于是皆服其妙。皆出营立观。咸：京师学者咸怪其无征。江表英豪咸归附之。尽：妙尽璇机之正。尽收其他。尽失其度。毕：群贤毕至。俱：船、粮、战俱办。待吾客与俱。悉：悉使羸兵负草填之。悉府库以赈之。举：举家

13、庆贺。杀人如不能举。胜：刑人如恐不胜。不胜枚举。备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。(2)表示长久、经常的副词。常：常沉着淡静，不好交接俗人。常痛于骨髓。雅：安帝雅闻衡善术学。素：荣禄遇足下素厚。素疾大户兼并。(3)表示否认的副词。不：衡不慕当世。未：自书典所记，未之有也。无：虽才高于世，而无骄尚之情。弗：行道之人弗受。非：夫仁义辩智非所以持国也。毋：王畏，欲毋行。勿：愿将军勿虑。莫：愿早定大计，莫用众人之议也。.多义词观观太学观摩学习大王见臣列观殿堂此楼之大观也景像玄都观里桃千树道士庙启窗而观看征公车特征拜郎中征召咸怪其无征证明挟天子以征四方征伐岁征民间征收因因入京师因而因以讽谏就因其

14、势而利导之乘、顺着因宾客至蔺相如门前罪通过、经由乃十年乃成才遂乃研核阴阳就问今是何世，乃不知有汉，无论晋竟、却政通人和，百废俱兴，乃重修楼于是公公私之积，犹可哀痛与私相对，属于国家的邪曲之害公也公正、公正的人残贼公行公然、公开地公辞焉，召孟明、西乞、白乙穆公脚著公屐对人的尊称便可白公姥称丈夫的父亲辟连辟公府不就征召其北陵，文王之所辟风雨也通避唇吻翕辟开，翻开辟病梅之馆以贮之开辟，开设辟邪说排除，驳斥疆土之新辟者开垦制其牙机巧制制作，构造有余力而制其弊制服，控制吴起奢之伦制其兵统率，指挥乃重修楼，增其旧制规模.句式被动句无被动词，有被动词。举被孝廉不行连辟被公府不就兵被挫地被削信而见疑，忠而被谤

15、不凝滞于物身客死于，为天下笑而自令见放为惑于袖，外欺于仪倒装句否认句宾语前置自书典所记，未之有也。自古及今，未之尝闻。残贼公行，莫之或止。【附录】板书设计衡传【教学目标】知识与能力1了解衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明开展做出的出色奉献，学习衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。2掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。3掌握表达、说明的方法及详略得当的处理方法。过程与方法1指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。2结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。3对人物进展概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。情感态度与价值观1培养学生的科学精神和科学意识。2学习衡的高尚品德和刻苦

16、钻研的精神。【教学重难点】1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。2.分析评价衡的品德和精神。【教学策略】1.设计艺术：以郭沫假设对衡的评价全面开展的人为切入点2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。【教学方案】两课时。第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读整体感知本文的容和构造,初步了解衡的品格及文学才能。第二课时在深入理解文句的根底上认识衡在科学技术上的辉煌成就和出色的政治才干。第一课时【教学容】熟读全文，整体感知，把握大意。认识衡的品格及文学才能。【教学过程】一、新课导入同学们，我们在小学二年级就学过一篇文章数星星的孩子，可见主人公从小就对天文感兴趣，长大后刻苦钻研天文，成了

17、著名的天文学家。今天我们通过学习晔后汉书中的衡传一文，进一步了解和认识这位被郭沫假设称为如此全面开展之人物，在世界史中亦属罕见的汉代科学家衡。二、作者简介晔398-445南朝宋顺阳在今浙川东人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的后汉书，起于秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的史记、班固的汉书、寿的三国志合称四史，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。三、诵读课文要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。读准字音：属zh文连辟b逾侈( ch ) 邓骘( zh) 璇(*un )机算罔wng论中有都(d )柱傍png 行八道蟾蜍chn ch 帷幄 wi

18、 w乞骸(hi )骨读准句读：1.饰/以篆龟鸟兽之形2.尝/一龙机发/而地不觉动，京师学者/咸怪/其无征。3.自此以后，乃/令史官/记地动/所从方起四、自主学习1.郭沫假设曾评价衡：如此全面开展的人物，在世界上亦所罕见，为什么说他是全面开展的？讨论明确：1品格2文学3科学4政治2. 根据上面问题理清课文思路。明确：第一局部1节：介绍衡品格和文学才能。第二局部2-4节：介绍衡的科学成就。第三局部5、6节：介绍衡的政治才干。3.学生结合注释梳理第一段文句并质疑。点拨实词：属、贯、辟、奇、就虚词：乃衡乃拟班固两都作二京赋精思傅会，十年乃成。句式：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就衡少善属文，游于三辅4

19、.分析评价结合语句，分析衡有哪些品格和才能。明确：虽才高于世，而无骄尚之情。沉着淡静，不好交接俗人五、合作探讨认识了衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示 (1)、广泛学习 (2)、不要骄傲自满 (3)、沉着淡静答案多元，学生言之成理即可。六、课堂小结这节课我们熟读了这篇传记，对文章容做了整体感知，初步认识到衡的全面开展，重点研读了第一段，充分认识衡的品格和才能，并从中获得了很多启示。七、作业以人性与才华为题写一段议论性文字。第二课时【教学容】积累重点文言词句，认识衡在科学技术上的辉煌成就和出色的政治才干。【教学过程】一、新课导入上节课我们理清了课文构造，了解了衡的品格和文学才能，这节课我们继续

20、了解衡在科学上的成就和政治才干。二、自主学习1. 默读课文2-4段，结合注释梳理文句并质疑思考：1衡在科学上有哪些成就？2作者介绍衡的科学成就时，写作方法有何不同？质疑、点拨：实词：雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征虚词：以以精铜铸成，员径八尺。句式：.饰以篆龟鸟兽之形。.验之以事，合契假设神。.自书典所记，未之有也。.后数日驿至，果地震陇西。1讨论明确：作浑天仪。著灵宪算罔论。铸造地动仪。2讨论明确：第二段写衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著灵宪、算罔论，以记叙为主。第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。2. 默读课文5、6段，疏通文句并质疑思考：文过哪两件事表现衡的政治才干的？1质疑、点拨实词：损、疾、目、不轨、下车、乞骸骨虚词：为阉竖恐终为其患，遂共谗之。又多豪右，共为不轨。句式：帝引在帷幄，讽议左右。2明确：一是思玄赋的由来政事渐损，