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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业精美的报刊公开课评课稿评课人：梁红梅这节由崔老师执教的精美的报刊一课,是七年级的一节课。本课属于设计应用学习领域，内容和形式贴近初中生生活，符合学生心理。首先，从崔老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。崔老师整堂课的结构分如

2、下几块来完成： 一、欣赏导入。通过欣赏报纸、刊物、书籍、画册、挂历、招贴、网业设计等各种版式设计作品引出课题。 二、观察分析。让学生欣赏并分析教师所展示的范作，探索组成版面设计的各种要素，主动探究出要掌握的知识和技能。 三、欣赏分析，讨论构思。引导学生观察范作与图片，找出版式设计的基本法则。 四、思考方法，动手制作。以小组的形式先思考后制作，同学间互相配合，互相帮助。 五、作品展示，知识延伸。让学生讲一讲自己的设计创作意图，教师归纳总结加以评价。在课堂上，符老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，

3、在新课改背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感到耳目一新。由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：首先，作为一门动手性极强的学科，美术课的示范教学是指学生理解制作方法，掌握技能的重要环节，示范教学贵在“活”字，活而得法，往往事半功倍， 崔老师在此环节上有些疏忽了。最后 ，符老师在作品展示环节中只考虑到展示评价好的学生作品，而忽略了对较差的学生作品的点评。因为教师在评价环节中，对较差的学生作品的评价也能对学生做出很好的警示作用。 总之，崔老师的这堂美术课，其中的很多教学环节值得我们借鉴学习，也给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将

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