12听听秋的声音教学设计39106

1、12听听秋的声音教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重难点：1、从秋天的印象中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学准备: 课件、微课 教学安排：1课时 教学过程：一范读，听秋声。1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么?秋天已经来来，我们已经听到了秋的脚步声，不信，同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。（师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？ 师：这节课

2、，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）请学生读课题，读得美一点。二诵读，表秋情。1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、同学们读好了，来我们看看本课的生词。课件出示：手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛辽阔 绽开 匆匆 音乐厅 口瞿 口瞿学生自由轻声读，指名读，齐读。3、师：好，同学们真聪明。现在，让我们再一次接触这美丽的秋的声音吧。谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）4、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）板书： 黄叶蟋蟀大雁秋风5、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读

3、吧（生再读。）你最喜欢的是哪种声音？ （朗读和想象、说话结合）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（2）“口瞿口瞿”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“ ” 多悠闲的小蟋蟀！ （3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件） 师：每一天放学，当你背上书包回家时，老师会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。） （板书“叮咛”）师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，老师的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它

4、的好朋友留下些什么话呢？大雁对（ ）说：“ _。”师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）是啊，农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥，洒下了无数辛勤的汗水，面对这一颗颗绽开的谷粒，怎能不欣喜！那秋风会对农民伯伯说些什么呢？师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读第3小节）师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到南方过冬去了，秋风送来了丰收的喜悦，秋天的一切是多么美好！下面，就让我们美美地来读一读这些诗句吧！（4）学习第4、5、6小节师：在大家的朗读中，我们一起走进

5、了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？指名说。（课件：关于各种声音的图片）师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：）秋的声音，在（师引读第5.6小节）（课件）3朗读全文。师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地朗读全文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！三、拓展。师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！老师这里有几种方式给大家参考，大家可以选择其中的一种送给秋天，也可以用你自己喜欢的其它方式送给秋天、赞美秋天。出示： 1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。 2、爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。 3、爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。生：（展示） 师：从你们的礼物中，老师感受到咱